看看荷蘭的英語(yǔ)環(huán)境有多強(qiáng)。在非英語(yǔ)國(guó)家中，荷蘭人的英語(yǔ)水平算是國(guó)際第三，僅次于瑞典人和丹麥人。這個(gè)調(diào)查是基于對(duì)54個(gè)非英語(yǔ)國(guó)家的170萬(wàn)人進(jìn)行考察后得出的，還是相當(dāng)具有說(shuō)服力的。
看看荷蘭的英語(yǔ)環(huán)境有多強(qiáng)
另有調(diào)查顯示，荷蘭英語(yǔ)普及水平高達(dá)95%以上，而且不分老幼男女。曾經(jīng)還有不少外國(guó)游客鬧出笑話，直接認(rèn)定荷蘭官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，而非荷蘭語(yǔ)。時(shí)光倒退三十年，荷蘭英語(yǔ)普及率絕沒有這么高，到底是什么促使荷蘭的英語(yǔ)水平如此突飛猛進(jìn)呢-難道這里也有類似中國(guó)的“全民學(xué)英語(yǔ)潮”嗎-
事實(shí)恰恰相反，荷蘭政府一直不遺余力地推廣荷蘭語(yǔ)，還為此花費(fèi)大量資金和精力要求外國(guó)移民融入前應(yīng)已掌握了一定水平的荷蘭語(yǔ)，確?？梢皂樌谌牒商m社會(huì)。而荷蘭基礎(chǔ)教育體系更是嚴(yán)格貫徹政府強(qiáng)化荷蘭語(yǔ)的理念。為了強(qiáng)化荷蘭語(yǔ)的地位，小學(xué)階段到11歲才引入英語(yǔ)課。之前還出現(xiàn)鹿特丹當(dāng)?shù)?5所小學(xué)因?yàn)槊恐芴峁┝?小時(shí)英語(yǔ)課被告到了當(dāng)?shù)胤ㄔ?，被判違法，因?yàn)榉ㄔ赫J(rèn)定小學(xué)教學(xué)是以荷蘭語(yǔ)為主。雖然允許用其他語(yǔ)言授課，但英語(yǔ)課每周不能超過(guò)3小時(shí)45分，僅超15分鐘也是違法。
荷蘭父母?jìng)兏鼪]有為了強(qiáng)化英語(yǔ)專門讓子女上各類英語(yǔ)輔導(dǎo)班。國(guó)內(nèi)各種打著不輸在起跑線旗號(hào)的英語(yǔ)早教班、雙語(yǔ)班和培訓(xùn)班，在荷蘭父母那里也沒有什么市場(chǎng)。荷蘭父母?jìng)內(nèi)绻麑?duì)孩子語(yǔ)言方面有特別發(fā)展的要求，一般也不會(huì)選擇英語(yǔ)，而是讓孩子們?nèi)ド戏ㄕZ(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)甚至漢語(yǔ)輔導(dǎo)班。
在荷蘭政府不鼓勵(lì)，父母?jìng)儾粡?qiáng)迫的環(huán)境下，荷蘭人依舊能夠達(dá)到普遍講一口流利的英語(yǔ)，幾乎沒有口音，還有不少荷蘭年輕人初中畢業(yè)已經(jīng)能夠講一口漂亮的英式或美式英語(yǔ)。詳細(xì)追問下來(lái)他們家族完全沒有英語(yǔ)母語(yǔ)，也沒有任何國(guó)際學(xué)校的教育背景，讓人頗為感嘆，有些就是就讀于荷蘭普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校，完全沒有經(jīng)過(guò)任何語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練。
到了荷蘭之后，我深有同感。荷蘭人簡(jiǎn)直就是多種語(yǔ)言翻譯器，可以隨時(shí)自如地切換語(yǔ)種。
這里的人幾乎個(gè)個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就像荷蘭人的“第二母語(yǔ)”。在任何講座、開幕典禮、座談會(huì)上，演講者有時(shí)會(huì)忽略在場(chǎng)的外國(guó)人而使用荷蘭語(yǔ)。這時(shí)，只要有人稍微提醒，他們就會(huì)很抱歉地說(shuō)聲“對(duì)不起”，然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語(yǔ)頻道”，口若懸河。如果你覺得這個(gè)例子不具有說(shuō)服力，因?yàn)閷W(xué)術(shù)場(chǎng)合的人大多受過(guò)良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。
荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務(wù)員，公共汽車的司機(jī)，列車上的檢票員，站臺(tái)上的清潔工，二手貨市場(chǎng)里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說(shuō)一句：“對(duì)不起，我不懂荷蘭語(yǔ)!”他們都能立即改說(shuō)英語(yǔ)。
荷蘭電*里的外國(guó)電影，不是每一部都有荷蘭語(yǔ)字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來(lái)的人用英語(yǔ)問路，得到答案的成功率幾乎是，除非對(duì)方也不認(rèn)路……
如果你覺得這不算什么，就請(qǐng)到臨近的國(guó)家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不必走很遠(yuǎn)，只要穿過(guò)荷蘭西南邊境到法國(guó)，或穿過(guò)東部邊境到德國(guó)，用英語(yǔ)問路或買東西時(shí)，對(duì)方那聳肩擺手的姿勢(shì)、尷尬無(wú)奈的表情，會(huì)讓你感嘆荷蘭人的英語(yǔ)水平。
除了英語(yǔ)，很多荷蘭人還能說(shuō)流利的法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。
荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語(yǔ)言呢-我的一位荷蘭朋友說(shuō)了一句大實(shí)話：“在荷蘭這樣小的國(guó)家，用不了兩個(gè)小時(shí)你就可以到達(dá)另一個(gè)國(guó)家，怎么能不學(xué)其他國(guó)家的語(yǔ)言呢-”所以，荷蘭人在歐洲不說(shuō)英語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)的國(guó)家旅游或工作，照樣能應(yīng)付自如。
那么，荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的呢-荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學(xué)時(shí)就有英語(yǔ)課，中學(xué)時(shí)必修法語(yǔ)或德語(yǔ)……不過(guò)我認(rèn)為，課堂教學(xué)不一定是主要因素，荷蘭人平時(shí)接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報(bào)刊物等，荷蘭語(yǔ)只占其中的一小部分，大量來(lái)自國(guó)外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的，這給語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
看看荷蘭的英語(yǔ)環(huán)境有多強(qiáng)
另有調(diào)查顯示，荷蘭英語(yǔ)普及水平高達(dá)95%以上，而且不分老幼男女。曾經(jīng)還有不少外國(guó)游客鬧出笑話，直接認(rèn)定荷蘭官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，而非荷蘭語(yǔ)。時(shí)光倒退三十年，荷蘭英語(yǔ)普及率絕沒有這么高，到底是什么促使荷蘭的英語(yǔ)水平如此突飛猛進(jìn)呢-難道這里也有類似中國(guó)的“全民學(xué)英語(yǔ)潮”嗎-
事實(shí)恰恰相反，荷蘭政府一直不遺余力地推廣荷蘭語(yǔ)，還為此花費(fèi)大量資金和精力要求外國(guó)移民融入前應(yīng)已掌握了一定水平的荷蘭語(yǔ)，確?？梢皂樌谌牒商m社會(huì)。而荷蘭基礎(chǔ)教育體系更是嚴(yán)格貫徹政府強(qiáng)化荷蘭語(yǔ)的理念。為了強(qiáng)化荷蘭語(yǔ)的地位，小學(xué)階段到11歲才引入英語(yǔ)課。之前還出現(xiàn)鹿特丹當(dāng)?shù)?5所小學(xué)因?yàn)槊恐芴峁┝?小時(shí)英語(yǔ)課被告到了當(dāng)?shù)胤ㄔ?，被判違法，因?yàn)榉ㄔ赫J(rèn)定小學(xué)教學(xué)是以荷蘭語(yǔ)為主。雖然允許用其他語(yǔ)言授課，但英語(yǔ)課每周不能超過(guò)3小時(shí)45分，僅超15分鐘也是違法。
荷蘭父母?jìng)兏鼪]有為了強(qiáng)化英語(yǔ)專門讓子女上各類英語(yǔ)輔導(dǎo)班。國(guó)內(nèi)各種打著不輸在起跑線旗號(hào)的英語(yǔ)早教班、雙語(yǔ)班和培訓(xùn)班，在荷蘭父母那里也沒有什么市場(chǎng)。荷蘭父母?jìng)內(nèi)绻麑?duì)孩子語(yǔ)言方面有特別發(fā)展的要求，一般也不會(huì)選擇英語(yǔ)，而是讓孩子們?nèi)ド戏ㄕZ(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)甚至漢語(yǔ)輔導(dǎo)班。
在荷蘭政府不鼓勵(lì)，父母?jìng)儾粡?qiáng)迫的環(huán)境下，荷蘭人依舊能夠達(dá)到普遍講一口流利的英語(yǔ)，幾乎沒有口音，還有不少荷蘭年輕人初中畢業(yè)已經(jīng)能夠講一口漂亮的英式或美式英語(yǔ)。詳細(xì)追問下來(lái)他們家族完全沒有英語(yǔ)母語(yǔ)，也沒有任何國(guó)際學(xué)校的教育背景，讓人頗為感嘆，有些就是就讀于荷蘭普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校，完全沒有經(jīng)過(guò)任何語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練。
到了荷蘭之后，我深有同感。荷蘭人簡(jiǎn)直就是多種語(yǔ)言翻譯器，可以隨時(shí)自如地切換語(yǔ)種。
這里的人幾乎個(gè)個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就像荷蘭人的“第二母語(yǔ)”。在任何講座、開幕典禮、座談會(huì)上，演講者有時(shí)會(huì)忽略在場(chǎng)的外國(guó)人而使用荷蘭語(yǔ)。這時(shí)，只要有人稍微提醒，他們就會(huì)很抱歉地說(shuō)聲“對(duì)不起”，然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語(yǔ)頻道”，口若懸河。如果你覺得這個(gè)例子不具有說(shuō)服力，因?yàn)閷W(xué)術(shù)場(chǎng)合的人大多受過(guò)良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。
荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務(wù)員，公共汽車的司機(jī)，列車上的檢票員，站臺(tái)上的清潔工，二手貨市場(chǎng)里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說(shuō)一句：“對(duì)不起，我不懂荷蘭語(yǔ)!”他們都能立即改說(shuō)英語(yǔ)。
荷蘭電*里的外國(guó)電影，不是每一部都有荷蘭語(yǔ)字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來(lái)的人用英語(yǔ)問路，得到答案的成功率幾乎是，除非對(duì)方也不認(rèn)路……
如果你覺得這不算什么，就請(qǐng)到臨近的國(guó)家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不必走很遠(yuǎn)，只要穿過(guò)荷蘭西南邊境到法國(guó)，或穿過(guò)東部邊境到德國(guó)，用英語(yǔ)問路或買東西時(shí)，對(duì)方那聳肩擺手的姿勢(shì)、尷尬無(wú)奈的表情，會(huì)讓你感嘆荷蘭人的英語(yǔ)水平。
除了英語(yǔ)，很多荷蘭人還能說(shuō)流利的法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。
荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語(yǔ)言呢-我的一位荷蘭朋友說(shuō)了一句大實(shí)話：“在荷蘭這樣小的國(guó)家，用不了兩個(gè)小時(shí)你就可以到達(dá)另一個(gè)國(guó)家，怎么能不學(xué)其他國(guó)家的語(yǔ)言呢-”所以，荷蘭人在歐洲不說(shuō)英語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)的國(guó)家旅游或工作，照樣能應(yīng)付自如。
那么，荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的呢-荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學(xué)時(shí)就有英語(yǔ)課，中學(xué)時(shí)必修法語(yǔ)或德語(yǔ)……不過(guò)我認(rèn)為，課堂教學(xué)不一定是主要因素，荷蘭人平時(shí)接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報(bào)刊物等，荷蘭語(yǔ)只占其中的一小部分，大量來(lái)自國(guó)外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的，這給語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。