師：小朋友們，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，想猜一猜嗎？
生：想。
師：那請(qǐng)聽，“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。”
生1：是扁擔(dān)
（出示投影，老師板書：扁擔(dān)）
師：你見過扁擔(dān)嗎？
生1：見過，我爺爺用扁擔(dān)挑草。
生2：見過，我奶奶用扁擔(dān)挑水澆菜。
……
師：看來，我們現(xiàn)在還有時(shí)候離不開扁擔(dān)?，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！想不想聽？
生：想
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)。
（板書課題：朱德的扁擔(dān)）
師：我們一齊來讀課題。
生：（齊讀）朱德的扁擔(dān)
師：讀了課題,你有什么疑問嗎？生1：朱德的扁擔(dān)與別的扁擔(dān)不同嗎？
生2：朱德是個(gè)什么人？
……
師：1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)他們南昌起義和湘南*的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊弧⒍?會(huì)剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地下黨組織、積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。
師：那么課文寫朱德的扁擔(dān)什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
（出示自讀要求：1、自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方劃上問號(hào)。）
師：大家讀完了嗎？
生：讀完了。
師：有不會(huì)讀的地方嗎？
生：沒有。
師：真的嗎？剛才老師可是看到有幾個(gè)同學(xué)不敢大聲回答?？赡芩欣щy，那么沒有困難的小朋友，也一起跟著他們來聽聽老師是怎么讀得可以嗎？
生：好。
師：在聽課文朗讀錄音的過程中,想一想，你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字？
（學(xué)生聽錄音）
生：我認(rèn)識(shí)了“德”。
生：我認(rèn)識(shí)了“朱”
……
師：把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。
（學(xué)生讀課文給同桌聽，教師巡視）
師：下面老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀課文，有誰愿意的？請(qǐng)舉手。
（學(xué)生紛紛舉手，教師指名學(xué)生分自然段讀課文）
生：（聲音很低）……
師：你讀得很流利，要是能把聲音提高一點(diǎn)就更好了。
（生讀第二自然段）
師：你讀得很投入。
（生讀第三自然段）
師：你讀得也很好
（生讀第四自然段）
師：你們讀的都很棒。
師：你們有哪些不懂得詞語嗎？
生：陡
師：你們知道“陡”是什么意思嗎？
生：山很高。
師：是不是山很高呢？
生：是山不好爬
師：你看看課文是山不好爬么？
生：就是山高而且不好爬，好像直上直下。
師：是不是這個(gè)意思呢？我們一起來讀一讀帶有這個(gè)字的句子。
（生齊讀這個(gè)句子）
師：是不是這個(gè)意思？
生：是
生：粉碎、儲(chǔ)備、圍攻分別是什么意思？
生1：圍攻就是包圍起來打。
師：對(duì)，你真聰明。就是包圍起來消滅掉的意思。
生2：儲(chǔ)備就是儲(chǔ)存起來的意思。
生3：粉碎就是使敵人的愿望破滅的意思
師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好。
師：在本課中，你找出了哪些生字？
生：想。
師：那請(qǐng)聽，“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。”
生1：是扁擔(dān)
（出示投影，老師板書：扁擔(dān)）
師：你見過扁擔(dān)嗎？
生1：見過，我爺爺用扁擔(dān)挑草。
生2：見過，我奶奶用扁擔(dān)挑水澆菜。
……
師：看來，我們現(xiàn)在還有時(shí)候離不開扁擔(dān)?，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！想不想聽？
生：想
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)。
（板書課題：朱德的扁擔(dān)）
師：我們一齊來讀課題。
生：（齊讀）朱德的扁擔(dān)
師：讀了課題,你有什么疑問嗎？生1：朱德的扁擔(dān)與別的扁擔(dān)不同嗎？
生2：朱德是個(gè)什么人？
……
師：1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)他們南昌起義和湘南*的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊弧⒍?會(huì)剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地下黨組織、積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。
師：那么課文寫朱德的扁擔(dān)什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
（出示自讀要求：1、自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方劃上問號(hào)。）
師：大家讀完了嗎？
生：讀完了。
師：有不會(huì)讀的地方嗎？
生：沒有。
師：真的嗎？剛才老師可是看到有幾個(gè)同學(xué)不敢大聲回答?？赡芩欣щy，那么沒有困難的小朋友，也一起跟著他們來聽聽老師是怎么讀得可以嗎？
生：好。
師：在聽課文朗讀錄音的過程中,想一想，你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字？
（學(xué)生聽錄音）
生：我認(rèn)識(shí)了“德”。
生：我認(rèn)識(shí)了“朱”
……
師：把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。
（學(xué)生讀課文給同桌聽，教師巡視）
師：下面老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀課文，有誰愿意的？請(qǐng)舉手。
（學(xué)生紛紛舉手，教師指名學(xué)生分自然段讀課文）
生：（聲音很低）……
師：你讀得很流利，要是能把聲音提高一點(diǎn)就更好了。
（生讀第二自然段）
師：你讀得很投入。
（生讀第三自然段）
師：你讀得也很好
（生讀第四自然段）
師：你們讀的都很棒。
師：你們有哪些不懂得詞語嗎？
生：陡
師：你們知道“陡”是什么意思嗎？
生：山很高。
師：是不是山很高呢？
生：是山不好爬
師：你看看課文是山不好爬么？
生：就是山高而且不好爬，好像直上直下。
師：是不是這個(gè)意思呢？我們一起來讀一讀帶有這個(gè)字的句子。
（生齊讀這個(gè)句子）
師：是不是這個(gè)意思？
生：是
生：粉碎、儲(chǔ)備、圍攻分別是什么意思？
生1：圍攻就是包圍起來打。
師：對(duì)，你真聰明。就是包圍起來消滅掉的意思。
生2：儲(chǔ)備就是儲(chǔ)存起來的意思。
生3：粉碎就是使敵人的愿望破滅的意思
師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好。
師：在本課中，你找出了哪些生字？