教學(xué)目標(biāo)
★學(xué)習(xí)4個生字3個認(rèn)讀字。
★能正確、流利地朗讀、背誦古詩。
★了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容初步體會詩的意境感悟詩的意思能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點
★學(xué)習(xí)4個生字。
★正確、流利的讀詩感悟詩的意思。
教學(xué)難點
★規(guī)范、端正、整潔地寫字。
★了解詩的內(nèi)容能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)過程
一、背誦古詩導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們一年級的時候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會背么 指導(dǎo)讀生字“詩”。 這首詩的作者是誰呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過許多名山大川也寫了許多贊美祖國山河的詩句他的詩有的十分夸張充滿想象力有的充滿豪情故此人們稱他詩仙。
2、揭示課題
⑴這一天李白來到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩歌寫出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《夜宿山寺》。
⑵讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)題意 《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思。‘寺’就是廟宇和尚住的地方?！顾奚剿隆鞘裁匆馑寄亍蓖砩献∷拊谏街械乃聫R里。
二、讀通古詩認(rèn)識生字
1、過渡他登上了樓臺的高層看到皓月當(dāng)空、群星璀璨寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩句呢 教師范讀學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩圈出詩中的生字努力做到正確流利。
3、指名讀詞語、讀古詩在讀中學(xué)習(xí)生字。 讀準(zhǔn)下列字音寺、宿、摘、恐。 認(rèn)讀生字時字形相近的可以放在一起識字如“寺”和“詩”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。
三、理解字詞、了解詩意
（過渡：朗讀這首詩你對這座山寺大的感受是什么呢？）
1、這首詩描寫的是山寺的高大請你小聲讀讀古詩你從哪句話看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實數(shù)?！靶浅健笔切堑目偡Q
(1)想像一下,作者站在這么高的樓上是什么感受呢?
(2)結(jié)合實際說一說你站在高的地方是什么感受?李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺和語氣。
(3)這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰,一起連起來再讀讀。 真是太高了,讓我們在讀讀這句。
(4)你要是上了這么高的樓,會是什么感受?--那你再讀讀。
(5)李白怎么想的（恐驚天上人 ）
“天上人”指的是誰呢？
為什么詩人不敢大聲說話 ？
是啊，李白想：神仙在干什么呢？我是一個普通人，可別嚇著神仙，該怎么讀？
(6)四句連起來讀一讀
2、再讀古詩讀準(zhǔn)字音
3、 還可以這樣讀呢 夜宿//山寺
危樓//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語，
恐驚//天/上/人。
（ 學(xué)生自由朗讀、男女生對讀、師生對讀、學(xué)做小詩人誦讀。）
四、背誦古詩
（1）填詩背誦 夜宿山寺
（ ）（ ）高百尺 ，
手可（ ）（ ）（ ） 。
（ ）（ ）高聲語 ，
（ ）（ ）天上人。
（2）指名背誦
五、指導(dǎo)書寫生字
辰 寺 詩 尺
1、指導(dǎo)書寫“詩、寺”兩個生字
（1）筆順跟隨看清筆順、間架結(jié)構(gòu)
交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成?！巴痢币庖恍柏Q”寫在豎中線上兩個“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個“橫”貫穿左右是這個字的3個橫中長的筆畫決定整個字的寬窄。“寸”的“豎鉤”在豎中線的右邊。 “尺、辰”兩個生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點都有舒展的捺和撇。
（2） 描紅
注意起筆、收筆、占格位置
（3） 教師范寫
（4）獨立寫一個
（5） 展示、評議
（6） 再獨立寫一個
六、作業(yè)
1、抄寫生字各3個
2、把這首古詩背給家長聽
3、選做搜集李白的詩讀一讀背一背
★學(xué)習(xí)4個生字3個認(rèn)讀字。
★能正確、流利地朗讀、背誦古詩。
★了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容初步體會詩的意境感悟詩的意思能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點
★學(xué)習(xí)4個生字。
★正確、流利的讀詩感悟詩的意思。
教學(xué)難點
★規(guī)范、端正、整潔地寫字。
★了解詩的內(nèi)容能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)過程
一、背誦古詩導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們一年級的時候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會背么 指導(dǎo)讀生字“詩”。 這首詩的作者是誰呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過許多名山大川也寫了許多贊美祖國山河的詩句他的詩有的十分夸張充滿想象力有的充滿豪情故此人們稱他詩仙。
2、揭示課題
⑴這一天李白來到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩歌寫出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《夜宿山寺》。
⑵讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)題意 《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思。‘寺’就是廟宇和尚住的地方?！顾奚剿隆鞘裁匆馑寄亍蓖砩献∷拊谏街械乃聫R里。
二、讀通古詩認(rèn)識生字
1、過渡他登上了樓臺的高層看到皓月當(dāng)空、群星璀璨寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩句呢 教師范讀學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩圈出詩中的生字努力做到正確流利。
3、指名讀詞語、讀古詩在讀中學(xué)習(xí)生字。 讀準(zhǔn)下列字音寺、宿、摘、恐。 認(rèn)讀生字時字形相近的可以放在一起識字如“寺”和“詩”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。
三、理解字詞、了解詩意
（過渡：朗讀這首詩你對這座山寺大的感受是什么呢？）
1、這首詩描寫的是山寺的高大請你小聲讀讀古詩你從哪句話看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實數(shù)?！靶浅健笔切堑目偡Q
(1)想像一下,作者站在這么高的樓上是什么感受呢?
(2)結(jié)合實際說一說你站在高的地方是什么感受?李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺和語氣。
(3)這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰,一起連起來再讀讀。 真是太高了,讓我們在讀讀這句。
(4)你要是上了這么高的樓,會是什么感受?--那你再讀讀。
(5)李白怎么想的（恐驚天上人 ）
“天上人”指的是誰呢？
為什么詩人不敢大聲說話 ？
是啊，李白想：神仙在干什么呢？我是一個普通人，可別嚇著神仙，該怎么讀？
(6)四句連起來讀一讀
2、再讀古詩讀準(zhǔn)字音
3、 還可以這樣讀呢 夜宿//山寺
危樓//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語，
恐驚//天/上/人。
（ 學(xué)生自由朗讀、男女生對讀、師生對讀、學(xué)做小詩人誦讀。）
四、背誦古詩
（1）填詩背誦 夜宿山寺
（ ）（ ）高百尺 ，
手可（ ）（ ）（ ） 。
（ ）（ ）高聲語 ，
（ ）（ ）天上人。
（2）指名背誦
五、指導(dǎo)書寫生字
辰 寺 詩 尺
1、指導(dǎo)書寫“詩、寺”兩個生字
（1）筆順跟隨看清筆順、間架結(jié)構(gòu)
交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成?！巴痢币庖恍柏Q”寫在豎中線上兩個“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個“橫”貫穿左右是這個字的3個橫中長的筆畫決定整個字的寬窄。“寸”的“豎鉤”在豎中線的右邊。 “尺、辰”兩個生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點都有舒展的捺和撇。
（2） 描紅
注意起筆、收筆、占格位置
（3） 教師范寫
（4）獨立寫一個
（5） 展示、評議
（6） 再獨立寫一個
六、作業(yè)
1、抄寫生字各3個
2、把這首古詩背給家長聽
3、選做搜集李白的詩讀一讀背一背