教學目標：
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。
教學重、難點：
重點：初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。
難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實際說說“信息高速路”給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
教學準備：
搜集和網(wǎng)絡有關的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡 家庭 敞開 信箱 戀戀不舍
老鼠 唐代 領悟 盯著 迫不及待
警長 博覽 寄信 幾秒 情不自禁
學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書寫指導。
師引導學生觀察生字的結構。
“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結構，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結構，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
師重點提示學生注意“鼠”字筆順。
學生練寫生字，把字寫正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導下使用網(wǎng)絡。)
2、默讀課文，找出疑惑的問題 ，大家交流。
四、總結全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫本課生字、詞語。
2、搜集有關電腦網(wǎng)絡的資料，有條件的同學親自上網(wǎng)，課下與同學交流上網(wǎng)的體會。
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。
教學重、難點：
重點：初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。
難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實際說說“信息高速路”給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
教學準備：
搜集和網(wǎng)絡有關的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡 家庭 敞開 信箱 戀戀不舍
老鼠 唐代 領悟 盯著 迫不及待
警長 博覽 寄信 幾秒 情不自禁
學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書寫指導。
師引導學生觀察生字的結構。
“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結構，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結構，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
師重點提示學生注意“鼠”字筆順。
學生練寫生字，把字寫正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導下使用網(wǎng)絡。)
2、默讀課文，找出疑惑的問題 ，大家交流。
四、總結全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫本課生字、詞語。
2、搜集有關電腦網(wǎng)絡的資料，有條件的同學親自上網(wǎng)，課下與同學交流上網(wǎng)的體會。