齊齊哈爾市2016年初中歷史學科考試說明
一、命題范圍與原則
（一）命題范圍
以國家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書•歷史》七至九年級的歷史教材為基準，結(jié)合我市初中歷史學科教育教學實際。在命題中嚴格遵守課程標準中的識記、理解、運用三個層次的規(guī)定，全面考查初中學生的歷史學習情況。
（二）命題原則
1．歷史學科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育實施，全面提高教育教學質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學的評估體系；有利于為高一級學校選拔新生。
2．歷史學科的命題應(yīng)促進新課程改革的推進和實施；促進學生的學習方式和教師的教學方式的轉(zhuǎn)變。
3．歷史學科的命題應(yīng)注重生活化和社會化、為加強理論性與實踐性、人文性與思想性的整合做出導向。
4.試題注重體現(xiàn)時代性，要貼近學生和社會，關(guān)注社會熱點
歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點，也要貼近學生的生活實際和現(xiàn)實社會實際，加強理論與實際、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，更要關(guān)注本年度社會生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點問題，引導學生關(guān)心歷史，關(guān)注社會生活，使試題體現(xiàn)出時代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會功能，促進學生全面健康發(fā)展。
5.充分發(fā)揮不同題型的功能
初中歷史學科考試可采用不同類型的試題，試題的分類和運用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學科特色的新題型，適當注意試題的開放性與探究性。
6.確?？荚嚨男哦群托Ф?BR> 編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語言準確、難易適當、目標有效，能夠真實反映出學生的歷史學業(yè)水平，體現(xiàn)科學性和目標性原則。
二、考查內(nèi)容與說明
（一）考查內(nèi)容
依據(jù)《歷史課程標準》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個歷史學習板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學的實際情況，2016年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學習板塊?！墩n程標準》描述了初中學生在歷史學科學習中的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀方面的目標，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標和要求去組織素材、搭建框架，切實有效的把歷史知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感態(tài)度與價值觀結(jié)合起來。注重考查學生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運用有效信息的能力；注重考查學生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實社會的能力和學生的歷史意識；注重考查學生自主與合作的探究學習能力和實踐能力；注重考查學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
具體課程內(nèi)容及要求如下：
板塊一：中國古代史
1.知道北京人的基本生活狀況；知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。
2．了解炎帝、黃帝的傳說。
3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。
4.知道春秋爭霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國七雄的名稱、方位。認識商鞅變法的歷史作用。
5.了解秦始皇建立我國歷第一個統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國家的史實。
6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。
7.知道“絲綢之路”的開通。
8.知道三國鼎立局面形成過程中三國名稱、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。
9.了解北魏孝文帝促進民族融合的措施。
10.知道科舉制的創(chuàng)立。
11.知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”。.
12.知道文成公主入藏。
13.以鑒真東渡、玄奘西游史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。
15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入
中國版圖；知道回族的形成。
16.知道明朝廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)立和八股取士。
17.通過軍機處的設(shè)置和大興*，認識君主專制在清朝的極端強化。
18.了解鄭和下西洋的航海壯舉，知道戚繼光的抗倭斗爭。
19.了解鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制，知道冊封達賴和班禪與駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認識臺灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。
20.知道清朝閉關(guān)鎖國政策，了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。
21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。
22.知道老子和孔子，了解“百家爭鳴”。
23.知道司馬遷和《史記》，知道張仲景和華佗，知道祖沖之的數(shù)學成就。
24.知道《本草綱目》《天工開物》。
25.通過都江堰工程、趙州橋、明長城和北京城的建筑,體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
26.知道四大發(fā)明及對世界文明發(fā)展的貢獻。
27.知道唐詩、宋詞、元曲、明清小說的概況。
板塊二：中國近代史
1.知道鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對中華民族的影響。
2.了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號，認識洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位。
3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。
4.了解三民主義，知道孫中山是中國民主革命的先行者；知道武昌起義和中華民國的成立，認
識辛亥革命的歷史意義。
5.知道新文化運動的主要代表人物、口號及性質(zhì)。
6.知道五四運動的史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。
7.知道中國共產(chǎn)黨第全國代表大會召開的時間、地點，認識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。
8．知道南昌起義。講述中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)歷的主要事件，體會紅軍的革命英雄主義精神。
9.知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。
10.簡述七七事變史實，認識國共第二次合作的實現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。
11.以南京*為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
12．通過血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)的史實，體會中國軍民抗戰(zhàn)精神。
13．探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。
14.知道重慶談判。
15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱、意義及南京解放。
板塊三：中國現(xiàn)代史
1.講述開國大典，認識新中國成立的意義。知道抗美援朝的史實。了解土地改革的時間及意義。
2.了解第一個五年計劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中國1956年進入社會主義
初級階段。
3.列舉十一屆三中全會的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會的歷史意義。
4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、經(jīng)濟特區(qū)的相關(guān)史實。知道鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計師。
5.簡述香港、澳門回歸的史實。說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
6.了解祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
7.了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實，知道中國獨立自主的和平外交政策。
8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果，認識科學技術(shù)的重要作用。
板塊四：世界古代史
1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。
2.通過漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。
3. 通過種姓制度，初步了解古代的印度社會。
4. 知道大化改新對日本古代社會的影響。
5. 知道世界三大宗教的產(chǎn)生。
板塊五：世界近代史
1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說出英國、法國、美國資產(chǎn)階級革命中重要歷史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。
2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。
3.知道美國南北戰(zhàn)爭的主要史實。簡述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。
4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。
5.了解第二次工業(yè)革命。
6.知道牛頓、達爾文、貝多芬的主要成就。
板塊六：世界現(xiàn)代史
1.知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”。了解第世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導火線和主要戰(zhàn)役。分析第
世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難。
2．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。
3．簡述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的特點。
4．知道羅斯福新政的特點和中心措施，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟發(fā)展的影響。
5．了解歐洲和亞洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成的標志。
6.知道德國進攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實。
7.了解國際反法西斯聯(lián)盟建立的時間、標志。
8.簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實。
9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時間和地位，了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實。
10.知道蘇聯(lián)解體的時間、實質(zhì)。
11. 知道美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。
12.知道世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢。
13.了解電子計算機在第三次科技革命中的地位。
（二）說明
1．以歷史《課程標準》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標準》是教學與評價
的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標準》。
2．義務(wù)教育課程標準實驗教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標準》編寫的課程資源，在歷史學科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進行命題。
3．在依據(jù)歷史《課程標準》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合我市歷史學科教學的實際確定歷史學科考試的要求與難度。
三、試題難度、試卷長度與分值比例
（一）試題難度
試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。
歷史學科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時應(yīng)注重考查學生處理歷史信息的能力；綜合運用歷史知識解決歷史問題的能力；評價歷史人物的能力以及歷史知識的遷移能力等。
（二）試卷長度
考試時間為60分鐘，試卷試題的長度布局為16開共6頁，全卷試題為四大類型，建議試題數(shù)量在35小題左右。
（三）分值比例
整卷試題滿分值為100分，知識板塊與分值比例：
中國古代史占20%
中國近代史占25%
中國現(xiàn)代史占15%
世界古代史占5%
世界近代史占20%
世界現(xiàn)代史占15%
四、試卷題型與賦分
題型板塊與賦分：
單項選擇題（慧眼識真）（四選一）（25個小題，每題2分，共50分） 50%
識圖題（圖說歷史）（5個歷史圖片，每圖兩問，每空1分，共10分） 10%
史料分析題 （史林釋義）（兩個史料分析題，每題可設(shè)若干小問題，25分左右） 約25%
綜合性試題（探究空間）（一個綜合性試題，可設(shè)若干小問題，15分左右） 約 15%
五、試卷題型說明與例舉
（一）選擇題型
題型說明:在設(shè)計選擇題時盡量避免直來直去的描述，要設(shè)計能夠調(diào)動學生思維運動、需要通過歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題，同時選擇題的設(shè)計還要能夠考核不同認知水平的學生。
例1：青年人朝氣蓬勃，敢于創(chuàng)新，是國家建設(shè)的主人，他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個節(jié)日源于哪一個歷史事件 ( )
A.新文化運動 B.五四運動 C.西安事變 D.一二•九運動
例2：“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容，濟南名士知多少，君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩，詩中“四十年前會上逢”指的是哪次會議( )
A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會議 D.八七會議
(二)識圖題型
題型說明:識別和使用歷史圖表是考查歷史學習基本技能的重要手段，特別是觀察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實的能力。此類題型能夠鍛煉學生讀圖、識圖、用圖來分析歷史問題、解決歷史問題的能力。
例：
圖一 圖二 圖三 圖四 圖五
（1）圖一是世界上現(xiàn)存大的青銅器____________,它鑄造于我國__________朝代。
（2）圖二是屹立于尼羅河流域的古代國王的陵墓_________,它是_______文明古國的象征。
（3）圖三是世界上大的經(jīng)濟體組織的旗幟，這個組織是_________,它成立于_______年。
（4）圖四是我國民主革命的先行者__________,他領(lǐng)導的___________結(jié)束了我國兩千多年的封
建帝制。
(5)圖五是西行至天竺，取回真經(jīng)的唐朝高僧_________,他將親身見聞寫《______________》。
(三)史料分析題型
題型說明:史料分析題是歷史學科特有的題型，在這類試題的設(shè)計中要把聯(lián)系“現(xiàn)實”思想教育、社會熱點和考查情感態(tài)度價值觀很好的結(jié)合起來。在設(shè)計這類試題時應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂，以歷史課程中的重點知識為依托，盡量避免摘抄教科書原文；史料題的設(shè)問必須緊扣史料，使學生通過閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學生正常發(fā)揮歷史學習水平。
例1：請結(jié)合詩歌中提到的信息，進一步走近歷史。
材料一：……江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
材料二：我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼
往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進那新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。……中國進行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，……
請回答：
（1）材料一中提到的這些英雄，誰先建立了統(tǒng)一的多民族的國家？誰在統(tǒng)治時期與藏族“和同為一家”？
（2）材料二中提到的領(lǐng)導人都有誰，請寫出其中的兩個？
（3）在兩則材料中提到的這些英雄人物中，你喜歡的是哪一個？請簡要說明理由
例2：閱讀材料回答：
材料一：左圖是1929年紐約股票交易所門前的情景
材料二：“我們美國正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭，這不僅僅是一種反對匱乏、貧窮與經(jīng)濟不景氣的戰(zhàn)爭，而且是一種爭取民主政治生存的戰(zhàn)爭。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界”。 ——富蘭克林•羅斯福
（1）圖一反映了歷哪一事件？請你寫出這次事件的特點？
（2）材料二中“成功的戰(zhàn)爭”指的是什么？你怎樣評價這場戰(zhàn)爭的勝利？
（3）為了擺脫這次事件的影響，德國采取了什么措施？并舉出一例說明他們的暴行？
(四)綜合性題型
題型說明:綜合性試題是指考查學生綜合知識、綜合能力和價值趨向，以及學習的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學生的歷史知識和能力，學生的思維方式和學習方法，學生的情感態(tài)度與價值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學生在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。
例：1840年至1901年的六十余年間，中國屢遭西方列強欺凌，被迫簽訂了一系列不平等條約，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國逐步淪為半殖民地半封建國家，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請回答：
（1）封建落后的中國同西方資本主義的第較量是指哪戰(zhàn)爭？中國被迫簽訂了什么條
約？
（2）列強在侵華戰(zhàn)爭中，既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭名稱。
（3）哪一個不平等條約的簽訂標志著清政府完全成為西方列強統(tǒng)治中國的工具？你的依據(jù)是
什么？
（4）中國近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國人民抗爭史。學習這段歷史，你對
其中哪反帝反封建的斗爭或?qū)δ囊晃粣蹏臼坑∠笊羁?？從中你受到了什么教育?BR>
一、命題范圍與原則
（一）命題范圍
以國家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書•歷史》七至九年級的歷史教材為基準，結(jié)合我市初中歷史學科教育教學實際。在命題中嚴格遵守課程標準中的識記、理解、運用三個層次的規(guī)定，全面考查初中學生的歷史學習情況。
（二）命題原則
1．歷史學科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育實施，全面提高教育教學質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學的評估體系；有利于為高一級學校選拔新生。
2．歷史學科的命題應(yīng)促進新課程改革的推進和實施；促進學生的學習方式和教師的教學方式的轉(zhuǎn)變。
3．歷史學科的命題應(yīng)注重生活化和社會化、為加強理論性與實踐性、人文性與思想性的整合做出導向。
4.試題注重體現(xiàn)時代性，要貼近學生和社會，關(guān)注社會熱點
歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點，也要貼近學生的生活實際和現(xiàn)實社會實際，加強理論與實際、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，更要關(guān)注本年度社會生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點問題，引導學生關(guān)心歷史，關(guān)注社會生活，使試題體現(xiàn)出時代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會功能，促進學生全面健康發(fā)展。
5.充分發(fā)揮不同題型的功能
初中歷史學科考試可采用不同類型的試題，試題的分類和運用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學科特色的新題型，適當注意試題的開放性與探究性。
6.確?？荚嚨男哦群托Ф?BR> 編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語言準確、難易適當、目標有效，能夠真實反映出學生的歷史學業(yè)水平，體現(xiàn)科學性和目標性原則。
二、考查內(nèi)容與說明
（一）考查內(nèi)容
依據(jù)《歷史課程標準》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個歷史學習板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學的實際情況，2016年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學習板塊?！墩n程標準》描述了初中學生在歷史學科學習中的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀方面的目標，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標和要求去組織素材、搭建框架，切實有效的把歷史知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感態(tài)度與價值觀結(jié)合起來。注重考查學生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運用有效信息的能力；注重考查學生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實社會的能力和學生的歷史意識；注重考查學生自主與合作的探究學習能力和實踐能力；注重考查學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
具體課程內(nèi)容及要求如下：
板塊一：中國古代史
1.知道北京人的基本生活狀況；知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。
2．了解炎帝、黃帝的傳說。
3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。
4.知道春秋爭霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國七雄的名稱、方位。認識商鞅變法的歷史作用。
5.了解秦始皇建立我國歷第一個統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國家的史實。
6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。
7.知道“絲綢之路”的開通。
8.知道三國鼎立局面形成過程中三國名稱、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。
9.了解北魏孝文帝促進民族融合的措施。
10.知道科舉制的創(chuàng)立。
11.知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”。.
12.知道文成公主入藏。
13.以鑒真東渡、玄奘西游史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。
15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入
中國版圖；知道回族的形成。
16.知道明朝廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)立和八股取士。
17.通過軍機處的設(shè)置和大興*，認識君主專制在清朝的極端強化。
18.了解鄭和下西洋的航海壯舉，知道戚繼光的抗倭斗爭。
19.了解鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制，知道冊封達賴和班禪與駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認識臺灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。
20.知道清朝閉關(guān)鎖國政策，了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。
21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。
22.知道老子和孔子，了解“百家爭鳴”。
23.知道司馬遷和《史記》，知道張仲景和華佗，知道祖沖之的數(shù)學成就。
24.知道《本草綱目》《天工開物》。
25.通過都江堰工程、趙州橋、明長城和北京城的建筑,體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
26.知道四大發(fā)明及對世界文明發(fā)展的貢獻。
27.知道唐詩、宋詞、元曲、明清小說的概況。
板塊二：中國近代史
1.知道鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對中華民族的影響。
2.了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號，認識洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位。
3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。
4.了解三民主義，知道孫中山是中國民主革命的先行者；知道武昌起義和中華民國的成立，認
識辛亥革命的歷史意義。
5.知道新文化運動的主要代表人物、口號及性質(zhì)。
6.知道五四運動的史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。
7.知道中國共產(chǎn)黨第全國代表大會召開的時間、地點，認識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。
8．知道南昌起義。講述中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)歷的主要事件，體會紅軍的革命英雄主義精神。
9.知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。
10.簡述七七事變史實，認識國共第二次合作的實現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。
11.以南京*為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
12．通過血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)的史實，體會中國軍民抗戰(zhàn)精神。
13．探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。
14.知道重慶談判。
15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱、意義及南京解放。
板塊三：中國現(xiàn)代史
1.講述開國大典，認識新中國成立的意義。知道抗美援朝的史實。了解土地改革的時間及意義。
2.了解第一個五年計劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中國1956年進入社會主義
初級階段。
3.列舉十一屆三中全會的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會的歷史意義。
4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、經(jīng)濟特區(qū)的相關(guān)史實。知道鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計師。
5.簡述香港、澳門回歸的史實。說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
6.了解祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
7.了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實，知道中國獨立自主的和平外交政策。
8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果，認識科學技術(shù)的重要作用。
板塊四：世界古代史
1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。
2.通過漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。
3. 通過種姓制度，初步了解古代的印度社會。
4. 知道大化改新對日本古代社會的影響。
5. 知道世界三大宗教的產(chǎn)生。
板塊五：世界近代史
1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說出英國、法國、美國資產(chǎn)階級革命中重要歷史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。
2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。
3.知道美國南北戰(zhàn)爭的主要史實。簡述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。
4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。
5.了解第二次工業(yè)革命。
6.知道牛頓、達爾文、貝多芬的主要成就。
板塊六：世界現(xiàn)代史
1.知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”。了解第世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導火線和主要戰(zhàn)役。分析第
世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難。
2．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。
3．簡述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的特點。
4．知道羅斯福新政的特點和中心措施，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟發(fā)展的影響。
5．了解歐洲和亞洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成的標志。
6.知道德國進攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實。
7.了解國際反法西斯聯(lián)盟建立的時間、標志。
8.簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實。
9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時間和地位，了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實。
10.知道蘇聯(lián)解體的時間、實質(zhì)。
11. 知道美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。
12.知道世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢。
13.了解電子計算機在第三次科技革命中的地位。
（二）說明
1．以歷史《課程標準》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標準》是教學與評價
的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標準》。
2．義務(wù)教育課程標準實驗教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標準》編寫的課程資源，在歷史學科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進行命題。
3．在依據(jù)歷史《課程標準》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合我市歷史學科教學的實際確定歷史學科考試的要求與難度。
三、試題難度、試卷長度與分值比例
（一）試題難度
試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。
歷史學科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時應(yīng)注重考查學生處理歷史信息的能力；綜合運用歷史知識解決歷史問題的能力；評價歷史人物的能力以及歷史知識的遷移能力等。
（二）試卷長度
考試時間為60分鐘，試卷試題的長度布局為16開共6頁，全卷試題為四大類型，建議試題數(shù)量在35小題左右。
（三）分值比例
整卷試題滿分值為100分，知識板塊與分值比例：
中國古代史占20%
中國近代史占25%
中國現(xiàn)代史占15%
世界古代史占5%
世界近代史占20%
世界現(xiàn)代史占15%
四、試卷題型與賦分
題型板塊與賦分：
單項選擇題（慧眼識真）（四選一）（25個小題，每題2分，共50分） 50%
識圖題（圖說歷史）（5個歷史圖片，每圖兩問，每空1分，共10分） 10%
史料分析題 （史林釋義）（兩個史料分析題，每題可設(shè)若干小問題，25分左右） 約25%
綜合性試題（探究空間）（一個綜合性試題，可設(shè)若干小問題，15分左右） 約 15%
五、試卷題型說明與例舉
（一）選擇題型
題型說明:在設(shè)計選擇題時盡量避免直來直去的描述，要設(shè)計能夠調(diào)動學生思維運動、需要通過歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題，同時選擇題的設(shè)計還要能夠考核不同認知水平的學生。
例1：青年人朝氣蓬勃，敢于創(chuàng)新，是國家建設(shè)的主人，他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個節(jié)日源于哪一個歷史事件 ( )
A.新文化運動 B.五四運動 C.西安事變 D.一二•九運動
例2：“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容，濟南名士知多少，君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩，詩中“四十年前會上逢”指的是哪次會議( )
A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會議 D.八七會議
(二)識圖題型
題型說明:識別和使用歷史圖表是考查歷史學習基本技能的重要手段，特別是觀察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實的能力。此類題型能夠鍛煉學生讀圖、識圖、用圖來分析歷史問題、解決歷史問題的能力。
例：
圖一 圖二 圖三 圖四 圖五
（1）圖一是世界上現(xiàn)存大的青銅器____________,它鑄造于我國__________朝代。
（2）圖二是屹立于尼羅河流域的古代國王的陵墓_________,它是_______文明古國的象征。
（3）圖三是世界上大的經(jīng)濟體組織的旗幟，這個組織是_________,它成立于_______年。
（4）圖四是我國民主革命的先行者__________,他領(lǐng)導的___________結(jié)束了我國兩千多年的封
建帝制。
(5)圖五是西行至天竺，取回真經(jīng)的唐朝高僧_________,他將親身見聞寫《______________》。
(三)史料分析題型
題型說明:史料分析題是歷史學科特有的題型，在這類試題的設(shè)計中要把聯(lián)系“現(xiàn)實”思想教育、社會熱點和考查情感態(tài)度價值觀很好的結(jié)合起來。在設(shè)計這類試題時應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂，以歷史課程中的重點知識為依托，盡量避免摘抄教科書原文；史料題的設(shè)問必須緊扣史料，使學生通過閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學生正常發(fā)揮歷史學習水平。
例1：請結(jié)合詩歌中提到的信息，進一步走近歷史。
材料一：……江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
材料二：我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼
往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進那新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。……中國進行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，……
請回答：
（1）材料一中提到的這些英雄，誰先建立了統(tǒng)一的多民族的國家？誰在統(tǒng)治時期與藏族“和同為一家”？
（2）材料二中提到的領(lǐng)導人都有誰，請寫出其中的兩個？
（3）在兩則材料中提到的這些英雄人物中，你喜歡的是哪一個？請簡要說明理由
例2：閱讀材料回答：
材料一：左圖是1929年紐約股票交易所門前的情景
材料二：“我們美國正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭，這不僅僅是一種反對匱乏、貧窮與經(jīng)濟不景氣的戰(zhàn)爭，而且是一種爭取民主政治生存的戰(zhàn)爭。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界”。 ——富蘭克林•羅斯福
（1）圖一反映了歷哪一事件？請你寫出這次事件的特點？
（2）材料二中“成功的戰(zhàn)爭”指的是什么？你怎樣評價這場戰(zhàn)爭的勝利？
（3）為了擺脫這次事件的影響，德國采取了什么措施？并舉出一例說明他們的暴行？
(四)綜合性題型
題型說明:綜合性試題是指考查學生綜合知識、綜合能力和價值趨向，以及學習的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學生的歷史知識和能力，學生的思維方式和學習方法，學生的情感態(tài)度與價值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學生在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。
例：1840年至1901年的六十余年間，中國屢遭西方列強欺凌，被迫簽訂了一系列不平等條約，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國逐步淪為半殖民地半封建國家，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請回答：
（1）封建落后的中國同西方資本主義的第較量是指哪戰(zhàn)爭？中國被迫簽訂了什么條
約？
（2）列強在侵華戰(zhàn)爭中，既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭名稱。
（3）哪一個不平等條約的簽訂標志著清政府完全成為西方列強統(tǒng)治中國的工具？你的依據(jù)是
什么？
（4）中國近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國人民抗爭史。學習這段歷史，你對
其中哪反帝反封建的斗爭或?qū)δ囊晃粣蹏臼坑∠笊羁?？從中你受到了什么教育?BR>