在兒童的美術(shù)學習中，家長對孩子的繪畫行為進行干涉稀松平常。有家長對孩子的繪畫形象品頭論足；有家長對孩子的繪畫載體進行限制，比如不允許孩子在墻上作畫；有家長限制孩子繪畫的方式，比如只允許讓孩子用筆畫，而不許用手或其他工具；有家長限制孩子的作畫姿勢，比如只允許坐著畫，不允許趴著畫。報告指出，家長的這些行為在某種程度上對孩子的創(chuàng)造力發(fā)揮是不利的。
最近，中國兒童中心就目前美術(shù)教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)發(fā)布了《中國兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)調(diào)查報告》，報告以5歲左右的兒童繪畫學習作為調(diào)查研究重點，分組調(diào)查的結(jié)果是，沒有家長陪伴的兒童比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力強。調(diào)查認為，家長不當?shù)囊龑?dǎo)行為限制了兒童想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
調(diào)查報告有一些頗有意味的數(shù)據(jù)。兒童最常用的繪畫載體是“紙”（占73、3%），其次是“家具”（占16、5%）和“墻”（占4、4%）。67、9%的家長不允許孩子在臉上畫畫，65、3%的家長不允許孩子在墻上畫畫，79、3%的家長不允許孩子在衣服上畫畫。16%的兒童最喜歡的繪畫姿勢是躺著（或趴著）畫畫，而這種姿勢是家長選擇最少的姿勢。
調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，從創(chuàng)造力的三個維度—流暢性（即作品數(shù)量的多寡性），變通性（即作品種類的多樣性）和新穎性（即作品的獨創(chuàng)性）來分析這些兒童的繪畫作品，沒有家長陪伴的兒童繪畫比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力高。
專家認為，兒童嘗試不同的繪畫載體，在不同繪畫載體上的繪畫經(jīng)歷和感受，是他們進行選擇和創(chuàng)造的前提，家長應(yīng)該努力讓兒童嘗試，豐富他們的繪畫體驗和經(jīng)歷。專家強調(diào)，0~6歲孩子對色彩敏感，這時候應(yīng)該讓他們發(fā)展色彩方面的能力而不是學技巧或者完成一幅完整的作品，隨手涂鴉也許會造就未來的小畫家。專家建議，孩子畫畫，家長應(yīng)該這樣做：
1、盡量少干預(yù)孩子繪畫過程。家長的主要任務(wù)是“觀察”和“溝通”，以傾聽、微笑、接納的態(tài)度，鼓勵孩子積極地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意：不要埋怨、責備、嘮叨，挫傷孩子繪畫的積極性。
2、家長首先應(yīng)了解一些兒童繪畫的特點。兒童繪畫的大致特點是：盡管在表現(xiàn)技巧上還比較粗糙，技法還不成熟，甚至幼稚，但充滿了天真爛漫的童趣。所以，千萬不要用成人的思維束縛孩子的想象。
3、培養(yǎng)孩子畫畫的興趣，鼓勵孩子憑自己的經(jīng)歷和想象繪畫。
4、多引導(dǎo)孩子觀察，豐富孩子的生活經(jīng)驗，擴大孩子的視野。
5、對孩子繪畫的技能要求不要過高，孩子畫出來的都是他們對美的體驗。
6、評價孩子作品，要以鼓勵為主。增強孩子自信心，讓他們承認和接受自己與他人的不同之處。
7、給孩子創(chuàng)造一個良好的繪畫環(huán)境。在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益于孩子發(fā)揮想象力；還可以在家中開辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開辟一個角落供其創(chuàng)作。
8、不要過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想象力。
9、對待孩子的繪畫作品要足夠尊重孩子的意愿，不要擅自做主。
10、挑選孩子的作品進行收藏，標上日期、題目以及孩子特有的解釋。
最近，中國兒童中心就目前美術(shù)教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)發(fā)布了《中國兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)調(diào)查報告》，報告以5歲左右的兒童繪畫學習作為調(diào)查研究重點，分組調(diào)查的結(jié)果是，沒有家長陪伴的兒童比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力強。調(diào)查認為，家長不當?shù)囊龑?dǎo)行為限制了兒童想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
調(diào)查報告有一些頗有意味的數(shù)據(jù)。兒童最常用的繪畫載體是“紙”（占73、3%），其次是“家具”（占16、5%）和“墻”（占4、4%）。67、9%的家長不允許孩子在臉上畫畫，65、3%的家長不允許孩子在墻上畫畫，79、3%的家長不允許孩子在衣服上畫畫。16%的兒童最喜歡的繪畫姿勢是躺著（或趴著）畫畫，而這種姿勢是家長選擇最少的姿勢。
調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，從創(chuàng)造力的三個維度—流暢性（即作品數(shù)量的多寡性），變通性（即作品種類的多樣性）和新穎性（即作品的獨創(chuàng)性）來分析這些兒童的繪畫作品，沒有家長陪伴的兒童繪畫比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力高。
專家認為，兒童嘗試不同的繪畫載體，在不同繪畫載體上的繪畫經(jīng)歷和感受，是他們進行選擇和創(chuàng)造的前提，家長應(yīng)該努力讓兒童嘗試，豐富他們的繪畫體驗和經(jīng)歷。專家強調(diào)，0~6歲孩子對色彩敏感，這時候應(yīng)該讓他們發(fā)展色彩方面的能力而不是學技巧或者完成一幅完整的作品，隨手涂鴉也許會造就未來的小畫家。專家建議，孩子畫畫，家長應(yīng)該這樣做：
1、盡量少干預(yù)孩子繪畫過程。家長的主要任務(wù)是“觀察”和“溝通”，以傾聽、微笑、接納的態(tài)度，鼓勵孩子積極地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意：不要埋怨、責備、嘮叨，挫傷孩子繪畫的積極性。
2、家長首先應(yīng)了解一些兒童繪畫的特點。兒童繪畫的大致特點是：盡管在表現(xiàn)技巧上還比較粗糙，技法還不成熟，甚至幼稚，但充滿了天真爛漫的童趣。所以，千萬不要用成人的思維束縛孩子的想象。
3、培養(yǎng)孩子畫畫的興趣，鼓勵孩子憑自己的經(jīng)歷和想象繪畫。
4、多引導(dǎo)孩子觀察，豐富孩子的生活經(jīng)驗，擴大孩子的視野。
5、對孩子繪畫的技能要求不要過高，孩子畫出來的都是他們對美的體驗。
6、評價孩子作品，要以鼓勵為主。增強孩子自信心，讓他們承認和接受自己與他人的不同之處。
7、給孩子創(chuàng)造一個良好的繪畫環(huán)境。在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益于孩子發(fā)揮想象力；還可以在家中開辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開辟一個角落供其創(chuàng)作。
8、不要過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想象力。
9、對待孩子的繪畫作品要足夠尊重孩子的意愿，不要擅自做主。
10、挑選孩子的作品進行收藏，標上日期、題目以及孩子特有的解釋。