師恩是什么？師恩是一線光芒，點亮我那漫漫人生路。師恩是什么？師恩是一絲溫暖，使我敞開心扉。師恩是什么？師恩是滴滴春雨，滋潤我的心田。師恩是什么？師恩是陣陣米蘭香，清香永駐我心房。還記得一個清晨，一個可愛的小姑娘，起得早早的，在路旁采下幾朵小小的米蘭，系上紅繩兒，然后輕輕走到老師窗前，將米蘭插進花瓶里。米蘭雖不起眼，但它，飽含著學生對老師的愛啊！從此，那個辦公室，總飄著那么一縷疏淡的米蘭香。
想到那件事，我心中充滿著感激，因為它讓我受用終生。我們的語文老師姓王，一頭讓人覺得親切的長發(fā)，一副眼鏡，看上去知識十分淵博，臉上總掛著可愛而又和藹的笑容，無處不散發(fā)、洋溢著青春的活力。當同學遇到難題時，她總是耐心教導；當上新課時，她回答我們的一個個問題，總是回答的及全面又多樣，讓我們眼前一亮。
我小時候的文筆不是很好，作文水平自然也就不高，寫事情、景物也是墨守成規(guī)，呆板不生動。讀起來也是干癟癟的，絲毫沒有創(chuàng)新意識。而那，是王老師將我領進文學殿堂，在我心中播下文學的種子。直至今日，我依舊記憶猶新。那是有寫作文，寫“我的家鄉(xiāng)”。我當初略一思考，心想：這該有多簡單！我老家出名的是柿子，沿路還有走還有一條湖?？墒敲看味歼@樣寫行嗎？算了不管了，管他三七二十一，先寫了再說！于是我開始埋頭苦寫，寫到一半時，語文老師站在我身后，問：“你都寫了些什么呀？”我答道：“柿子還有湖?！蓖趵习櫫税櫭?，說：“不能每次都寫這個呀?！薄耙袆?chuàng)新意識?！边@句話，我一直記著。接著，她問我：你家鄉(xiāng)有什么特點，抓住那個特點去詳細描寫，不就很好了？比如，三河鎮(zhèn)？”對??！這樣一想，我的思路便如撥開云霧見到青天一般清晰。這雖然只是一個小小的提示，但卻讓我受益匪淺。
老師，您是一束米蘭，清香永駐我心房。
五年級:方婧蓉
想到那件事，我心中充滿著感激，因為它讓我受用終生。我們的語文老師姓王，一頭讓人覺得親切的長發(fā)，一副眼鏡，看上去知識十分淵博，臉上總掛著可愛而又和藹的笑容，無處不散發(fā)、洋溢著青春的活力。當同學遇到難題時，她總是耐心教導；當上新課時，她回答我們的一個個問題，總是回答的及全面又多樣，讓我們眼前一亮。
我小時候的文筆不是很好，作文水平自然也就不高，寫事情、景物也是墨守成規(guī)，呆板不生動。讀起來也是干癟癟的，絲毫沒有創(chuàng)新意識。而那，是王老師將我領進文學殿堂，在我心中播下文學的種子。直至今日，我依舊記憶猶新。那是有寫作文，寫“我的家鄉(xiāng)”。我當初略一思考，心想：這該有多簡單！我老家出名的是柿子，沿路還有走還有一條湖?？墒敲看味歼@樣寫行嗎？算了不管了，管他三七二十一，先寫了再說！于是我開始埋頭苦寫，寫到一半時，語文老師站在我身后，問：“你都寫了些什么呀？”我答道：“柿子還有湖?！蓖趵习櫫税櫭?，說：“不能每次都寫這個呀?！薄耙袆?chuàng)新意識?！边@句話，我一直記著。接著，她問我：你家鄉(xiāng)有什么特點，抓住那個特點去詳細描寫，不就很好了？比如，三河鎮(zhèn)？”對??！這樣一想，我的思路便如撥開云霧見到青天一般清晰。這雖然只是一個小小的提示，但卻讓我受益匪淺。
老師，您是一束米蘭，清香永駐我心房。
五年級:方婧蓉