大作文寫作近幾年都是圖表類作文。
一般是給出1-2副圖表，要求描述、分析原因和總結(jié)建議。其實(shí)也是三段式，每一段寫一層意思即可。如果有兩幅圖，一般是進(jìn)行對比，這就需要在寫作中加入一些對比性的詞語。
第一段是作文關(guān)鍵，據(jù)說閱卷老師只看第一段，第一段也是最能體現(xiàn)水平的。
同學(xué)們可以積累總結(jié)一些提套話，只需針對不同類型的圖改變相應(yīng)的對象即可。
第二段是原因分析，針對圖表所顯示的現(xiàn)象、問題等給出自己的原因分析。
事實(shí)上，這么多年下來，基本可以歸結(jié)為教育、人口、經(jīng)濟(jì)等方面的原因。再加上連接過度的話語，第二段內(nèi)容也可以寫的很豐滿。
第三段基本全是套話，只需要平時記住常規(guī)的寫作用語即可。
一般也就不外乎好的繼續(xù)表揚(yáng)，壞的希望改善，不好不壞的會繼續(xù)維持。
一般是給出1-2副圖表，要求描述、分析原因和總結(jié)建議。其實(shí)也是三段式，每一段寫一層意思即可。如果有兩幅圖，一般是進(jìn)行對比，這就需要在寫作中加入一些對比性的詞語。
第一段是作文關(guān)鍵，據(jù)說閱卷老師只看第一段，第一段也是最能體現(xiàn)水平的。
同學(xué)們可以積累總結(jié)一些提套話，只需針對不同類型的圖改變相應(yīng)的對象即可。
第二段是原因分析，針對圖表所顯示的現(xiàn)象、問題等給出自己的原因分析。
事實(shí)上，這么多年下來，基本可以歸結(jié)為教育、人口、經(jīng)濟(jì)等方面的原因。再加上連接過度的話語，第二段內(nèi)容也可以寫的很豐滿。
第三段基本全是套話，只需要平時記住常規(guī)的寫作用語即可。
一般也就不外乎好的繼續(xù)表揚(yáng)，壞的希望改善，不好不壞的會繼續(xù)維持。