一、心理環(huán)境，它比物質(zhì)環(huán)境對(duì)孩子的智力成長(zhǎng)更重要。
心理環(huán)境是指和睦友愛(ài)的氣氛、民主寬松的態(tài)度、無(wú)拘無(wú)束的溝通，以及父母自身的榜樣。這兩方面環(huán)境的好壞，在很大程度上決定著孩子的發(fā)展前途?？茖W(xué)研究證明，即使兩個(gè)遺傳素質(zhì)完全相同的雙胞胎，如果在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，他們的智力發(fā)展水平也不相等，在較優(yōu)裕的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子其智力發(fā)展會(huì)更優(yōu)秀。這一點(diǎn)已經(jīng)為科學(xué)研究所證明。
二、為孩子提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)孩子的成長(zhǎng)，需要通過(guò)他自己不斷的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，因而父母應(yīng)該盡可能地為孩子提供體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
如果父母總是以自我為中心，對(duì)孩子忽冷忽熱，空閑時(shí)拿孩子逗樂(lè)，煩悶時(shí)拿孩子出氣，肯定不利于孩子智力的發(fā)展。智力的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，可以朝不同方向發(fā)展，孩子的智力到底適于向哪方面發(fā)展，在其嬰幼兒時(shí)期還很難辨別。因而，保證從多方面給孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，是父母的重要責(zé)任。如果父母只按自己的興趣和期望，硬性規(guī)定孩子的發(fā)展方向，在嬰幼兒期就局限于發(fā)掘某一方面的才能，使孩子單一發(fā)展，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。因?yàn)槿魏我环较虻牟胖?，都需要在早期打下?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)。沒(méi)有全面扎實(shí)的基礎(chǔ)，某一方面才能即使能得到暫時(shí)的進(jìn)步，也不過(guò)是曇花一現(xiàn)。
三、對(duì)孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵(lì)在培養(yǎng)孩子某方面的才能時(shí)，父母不能過(guò)于性急，過(guò)急只會(huì)“欲速則不達(dá)”。
強(qiáng)迫式的訓(xùn)練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會(huì)逃避訓(xùn)練。正確的態(tài)度應(yīng)該是讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂(lè)趣。