教學(xué)內(nèi)容：
1、了解蒙古族
2、熟唱內(nèi)蒙古民歌《草原就是我的家》
3、創(chuàng)編舞蹈動作
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種藝術(shù)形式的欣賞和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特點，讓學(xué)生熱愛我們的大自然，熱愛我們的草原。
2、能夠嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力。
教學(xué)重難點：
通過聽、唱、跳體驗蒙古音樂的特點，感受音樂的美。
教學(xué)設(shè)計：
說草原——看草原——唱草原——聽草原——跳草原
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、播放蒙古族歌曲《吉祥三寶》
2、常規(guī)教學(xué)：師生問好歌
二、談話式導(dǎo)入
“有哪位同學(xué)注意到了，剛才我們聽的歌曲是什么？”（吉祥三寶）
“它是哪一個民族的？”（蒙古族）
“我們國家有56個少數(shù)民族，你還知道有哪些民族呢？看誰知道的多?！保ňS吾爾族、藏族、苗族、傣族、彝族、漢族、朝鮮族、侗族……….）
三、欣賞圖片——草原風(fēng)情
教師適時講解。
（幻燈片4）蒙古包
（幻燈片5）騎馬——摔跤——射箭
（幻燈片6）服飾
四、新歌教學(xué)《草原就是我的家》
1、學(xué)生隨著歌曲范唱打拍子，在完整地聆聽中感受熟悉歌曲的音調(diào)。 提問：“這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”
2、有感情地讀歌詞
3、聽唱法學(xué)唱歌曲
4、師生接龍唱
5、學(xué)生展示
6、集體唱
教師總結(jié)：這是蒙古族古老，具有代表性的樂器。上方是馬頭，細(xì)長的琴桿連著梯形的琴箱，兩根琴弦馬尾做成，琴弓琴身是分開的?；钕笠黄グ肷淼鸟R。
五、欣賞蒙古舞蹈片段
喜歡蒙古舞蹈的同學(xué)可以嘗試著學(xué)上一兩個動作。
1、頂碗舞
2、筷子舞
3、安代舞
（逐一講解）教師加以引導(dǎo)。
六、創(chuàng)新活動：
1、以小組為單位，分組準(zhǔn)備、創(chuàng)編
2、學(xué)生現(xiàn)場評價
3、教師引導(dǎo)連接，學(xué)生用所學(xué)動作為歌曲《草原就是我的家》編配舞蹈動作
七、總結(jié)
今天我們唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那里看看吧！其實每個民族都有它自己的歷史與文化，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，長大以后，親自到祖國的各地看看，走走吧。
1、了解蒙古族
2、熟唱內(nèi)蒙古民歌《草原就是我的家》
3、創(chuàng)編舞蹈動作
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種藝術(shù)形式的欣賞和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特點，讓學(xué)生熱愛我們的大自然，熱愛我們的草原。
2、能夠嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力。
教學(xué)重難點：
通過聽、唱、跳體驗蒙古音樂的特點，感受音樂的美。
教學(xué)設(shè)計：
說草原——看草原——唱草原——聽草原——跳草原
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、播放蒙古族歌曲《吉祥三寶》
2、常規(guī)教學(xué)：師生問好歌
二、談話式導(dǎo)入
“有哪位同學(xué)注意到了，剛才我們聽的歌曲是什么？”（吉祥三寶）
“它是哪一個民族的？”（蒙古族）
“我們國家有56個少數(shù)民族，你還知道有哪些民族呢？看誰知道的多?！保ňS吾爾族、藏族、苗族、傣族、彝族、漢族、朝鮮族、侗族……….）
三、欣賞圖片——草原風(fēng)情
教師適時講解。
（幻燈片4）蒙古包
（幻燈片5）騎馬——摔跤——射箭
（幻燈片6）服飾
四、新歌教學(xué)《草原就是我的家》
1、學(xué)生隨著歌曲范唱打拍子，在完整地聆聽中感受熟悉歌曲的音調(diào)。 提問：“這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”
2、有感情地讀歌詞
3、聽唱法學(xué)唱歌曲
4、師生接龍唱
5、學(xué)生展示
6、集體唱
教師總結(jié)：這是蒙古族古老，具有代表性的樂器。上方是馬頭，細(xì)長的琴桿連著梯形的琴箱，兩根琴弦馬尾做成，琴弓琴身是分開的?；钕笠黄グ肷淼鸟R。
五、欣賞蒙古舞蹈片段
喜歡蒙古舞蹈的同學(xué)可以嘗試著學(xué)上一兩個動作。
1、頂碗舞
2、筷子舞
3、安代舞
（逐一講解）教師加以引導(dǎo)。
六、創(chuàng)新活動：
1、以小組為單位，分組準(zhǔn)備、創(chuàng)編
2、學(xué)生現(xiàn)場評價
3、教師引導(dǎo)連接，學(xué)生用所學(xué)動作為歌曲《草原就是我的家》編配舞蹈動作
七、總結(jié)
今天我們唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那里看看吧！其實每個民族都有它自己的歷史與文化，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，長大以后，親自到祖國的各地看看，走走吧。