如今隨著社會(huì)的發(fā)展，高素質(zhì)的人才越來(lái)越得到各行各業(yè)的重視。因此，現(xiàn)在社會(huì)上越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)各種藝術(shù)培訓(xùn)班，有的孩子甚至要學(xué)2―3門(mén)藝術(shù)課。就兒童舞蹈來(lái)說(shuō)，近幾年少年宮舞蹈班也呈現(xiàn)出應(yīng)接不暇的場(chǎng)面，大家感覺(jué)到舞蹈除了可以鍛煉身體，還可以讓孩子變得更聰明、變得更美麗。
一、舞蹈教學(xué)可以提高兒童的記憶力。
少年宮的舞蹈教學(xué)有兩大特點(diǎn)：一是年齡跨度大。小到學(xué)齡前兒童（4 、5歲的娃娃），大到12、 13歲的小學(xué)生。二是訓(xùn)練時(shí)間短，間歇時(shí)間長(zhǎng)。通常每星期活動(dòng)，每次活動(dòng)也就兩、三個(gè)小時(shí)，是否學(xué)會(huì)、記住，時(shí)隔五天再來(lái)上課是否還會(huì)跳，很大程度上要靠孩子的記憶力。作為教師，要善于啟發(fā)和鼓勵(lì)她們，培養(yǎng)她們的興趣，誘發(fā)她們的參與意識(shí)，使學(xué)員的大腦經(jīng)常處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，從而達(dá)到潛移默化提高記憶能力的作用。少年宮雖然不以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)演員為目的，但是校內(nèi)校外文藝舞臺(tái)上活躍的舞蹈骨干，幾乎出自少年宮，他們?cè)诮ㄔO(shè)精神文明上是一支強(qiáng)大的力量。另外，各藝術(shù)院校的學(xué)生在未被錄取前，她們的啟蒙搖籃大都是在少年宮。這說(shuō)明舞蹈這種特株的鍛煉方式對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)是很有好處的。
二、舞蹈教學(xué)可以開(kāi)發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
為了避免教師只管教，學(xué)生只管學(xué)這種陳舊的教學(xué)方式。我除了在教室里上課外，還常常給孩子們留課下作業(yè)，讓他們到大自然中去，從游戲中、從舞蹈中啟發(fā)她們的想象。例如讓她們用肢體語(yǔ)言去模仿表現(xiàn)白云、小溪、開(kāi)火車(chē)的姿態(tài)、吹泡泡及各種小動(dòng)物姿態(tài)等等，她們天真無(wú)邪的情感與動(dòng)作往往為我創(chuàng)作兒童舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
三、舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)兒童的集體觀念與競(jìng)爭(zhēng)精神。
抓住孩子們都有自我表現(xiàn)的心理
總之，舞蹈教學(xué)對(duì)各年齡階段的少年兒童來(lái)說(shuō)都是大有好處的，對(duì)兒童智力的促進(jìn)開(kāi)發(fā)起著非常大的作用。我們要從小培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力，從小就不拘泥某一方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新，鼓勵(lì)她們求新求異，增強(qiáng)欣賞能力及對(duì)生活的積極想象、熱愛(ài)和追求。
科學(xué)的舞蹈教學(xué)方式六種方法
1、由于兒童少年骨易發(fā)生彎曲和變形，所以在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中首先要解決學(xué)生的正確身體姿勢(shì)，例如正確的站、里、蹲、跳等動(dòng)作姿態(tài)。
2、訓(xùn)練中注意對(duì)身體各部分的全面訓(xùn)練，多進(jìn)行對(duì)稱(chēng)練習(xí)，否則易造成發(fā)育不均衡。脊柱變形等。
3、不宜在堅(jiān)硬的地面上反復(fù)進(jìn)行跳練習(xí)，否則會(huì)對(duì)下肢骨化點(diǎn)產(chǎn)生過(guò)大和過(guò)頻的刺激，易引起骨化點(diǎn)過(guò)早骨化或骨損傷；同時(shí)要避免做過(guò)多地從高處向下跳的練習(xí)，防止骨盆變形。大、中、小跳要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，不可安排強(qiáng)度過(guò)大、密度過(guò)大的大跳練習(xí)。
4、舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，不宜過(guò)早安排力量性練習(xí)。。在力量練習(xí)時(shí)，負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長(zhǎng)。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主，采取交替進(jìn)行的方法。
5、當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向發(fā)展時(shí)，宜采取伸長(zhǎng)肢體的練習(xí)，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習(xí)。把力量練習(xí)安排在青春發(fā)育期后期較為合適。
一、舞蹈教學(xué)可以提高兒童的記憶力。
少年宮的舞蹈教學(xué)有兩大特點(diǎn)：一是年齡跨度大。小到學(xué)齡前兒童（4 、5歲的娃娃），大到12、 13歲的小學(xué)生。二是訓(xùn)練時(shí)間短，間歇時(shí)間長(zhǎng)。通常每星期活動(dòng)，每次活動(dòng)也就兩、三個(gè)小時(shí)，是否學(xué)會(huì)、記住，時(shí)隔五天再來(lái)上課是否還會(huì)跳，很大程度上要靠孩子的記憶力。作為教師，要善于啟發(fā)和鼓勵(lì)她們，培養(yǎng)她們的興趣，誘發(fā)她們的參與意識(shí)，使學(xué)員的大腦經(jīng)常處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，從而達(dá)到潛移默化提高記憶能力的作用。少年宮雖然不以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)演員為目的，但是校內(nèi)校外文藝舞臺(tái)上活躍的舞蹈骨干，幾乎出自少年宮，他們?cè)诮ㄔO(shè)精神文明上是一支強(qiáng)大的力量。另外，各藝術(shù)院校的學(xué)生在未被錄取前，她們的啟蒙搖籃大都是在少年宮。這說(shuō)明舞蹈這種特株的鍛煉方式對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)是很有好處的。
二、舞蹈教學(xué)可以開(kāi)發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
為了避免教師只管教，學(xué)生只管學(xué)這種陳舊的教學(xué)方式。我除了在教室里上課外，還常常給孩子們留課下作業(yè)，讓他們到大自然中去，從游戲中、從舞蹈中啟發(fā)她們的想象。例如讓她們用肢體語(yǔ)言去模仿表現(xiàn)白云、小溪、開(kāi)火車(chē)的姿態(tài)、吹泡泡及各種小動(dòng)物姿態(tài)等等，她們天真無(wú)邪的情感與動(dòng)作往往為我創(chuàng)作兒童舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
三、舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)兒童的集體觀念與競(jìng)爭(zhēng)精神。
抓住孩子們都有自我表現(xiàn)的心理
總之，舞蹈教學(xué)對(duì)各年齡階段的少年兒童來(lái)說(shuō)都是大有好處的，對(duì)兒童智力的促進(jìn)開(kāi)發(fā)起著非常大的作用。我們要從小培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力，從小就不拘泥某一方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新，鼓勵(lì)她們求新求異，增強(qiáng)欣賞能力及對(duì)生活的積極想象、熱愛(ài)和追求。
科學(xué)的舞蹈教學(xué)方式六種方法
1、由于兒童少年骨易發(fā)生彎曲和變形，所以在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中首先要解決學(xué)生的正確身體姿勢(shì)，例如正確的站、里、蹲、跳等動(dòng)作姿態(tài)。
2、訓(xùn)練中注意對(duì)身體各部分的全面訓(xùn)練，多進(jìn)行對(duì)稱(chēng)練習(xí)，否則易造成發(fā)育不均衡。脊柱變形等。
3、不宜在堅(jiān)硬的地面上反復(fù)進(jìn)行跳練習(xí)，否則會(huì)對(duì)下肢骨化點(diǎn)產(chǎn)生過(guò)大和過(guò)頻的刺激，易引起骨化點(diǎn)過(guò)早骨化或骨損傷；同時(shí)要避免做過(guò)多地從高處向下跳的練習(xí)，防止骨盆變形。大、中、小跳要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，不可安排強(qiáng)度過(guò)大、密度過(guò)大的大跳練習(xí)。
4、舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，不宜過(guò)早安排力量性練習(xí)。。在力量練習(xí)時(shí)，負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長(zhǎng)。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主，采取交替進(jìn)行的方法。
5、當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向發(fā)展時(shí)，宜采取伸長(zhǎng)肢體的練習(xí)，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習(xí)。把力量練習(xí)安排在青春發(fā)育期后期較為合適。