一、從畫圓開始，認(rèn)識并畫出各種圖形，逐步學(xué)會用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號，表示自己熟悉的物體。
二、認(rèn)識常見物體的固有色，說出它們的名稱，在調(diào)換色中培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
三、在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。
四、初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，不強調(diào)力度。
小班美術(shù)活動《有趣的圓圓》
設(shè)計理念：整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)作畫興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造思維。
方案一：
小班美術(shù)《吹泡泡》
目標(biāo)：
1、學(xué)畫封閉的圓形
2、借圓想像，添畫成各種圖像
材料：
吹泡泡工具一套，彩色水筆，畫紙
一、活動過程
（一）演示與討論
1、教師吹泡泡引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，你們看泡泡是怎樣的呀？”（泡泡是圓的，有大有小，有高有低，陽光下的泡泡有美麗的顏色）
2、游戲《抓泡泡》：教師吹泡泡，幼兒去追泡泡。
3、教師與幼兒邊念兒歌，并以形象的動作表現(xiàn)泡泡（手臂張開、抱緊、跳起、蹲下）
吹泡泡、吹泡泡、吹出一個大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹出一個小泡泡；泡泡飛上天，砰，泡泡不見了。
4、教師演示畫泡泡：“剛才泡泡到哪里去了？是啊，泡泡不見了，你看老師抓住了一個泡泡（教師在紙上演示畫泡泡），這個泡泡是什么形狀的？什么顏色的呢？（圓圓的象張著嘴巴，還有美麗的顏色）象什么？（教師根據(jù)幼兒的思路以加線的形式添畫）這個泡泡還可以變出什么呢？（啟發(fā)幼兒以加線的形式來添畫）
（二）創(chuàng)作要求
泡泡是圓圓的，有高有低、有大有小，把它變成一樣?xùn)|西泡泡就不會逃走了。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點
1、泡泡要圓圓的，不然就會破了，還要有高有低，有大有小。
2、鼓勵幼兒多畫泡泡并啟發(fā)借形想像。
（四）引導(dǎo)評價
我們一起來看看抓住了多少泡泡，泡泡都變成什么了？
二、認(rèn)識常見物體的固有色，說出它們的名稱，在調(diào)換色中培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
三、在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。
四、初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，不強調(diào)力度。
小班美術(shù)活動《有趣的圓圓》
設(shè)計理念：整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)作畫興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造思維。
方案一：
小班美術(shù)《吹泡泡》
目標(biāo)：
1、學(xué)畫封閉的圓形
2、借圓想像，添畫成各種圖像
材料：
吹泡泡工具一套，彩色水筆，畫紙
一、活動過程
（一）演示與討論
1、教師吹泡泡引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，你們看泡泡是怎樣的呀？”（泡泡是圓的，有大有小，有高有低，陽光下的泡泡有美麗的顏色）
2、游戲《抓泡泡》：教師吹泡泡，幼兒去追泡泡。
3、教師與幼兒邊念兒歌，并以形象的動作表現(xiàn)泡泡（手臂張開、抱緊、跳起、蹲下）
吹泡泡、吹泡泡、吹出一個大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹出一個小泡泡；泡泡飛上天，砰，泡泡不見了。
4、教師演示畫泡泡：“剛才泡泡到哪里去了？是啊，泡泡不見了，你看老師抓住了一個泡泡（教師在紙上演示畫泡泡），這個泡泡是什么形狀的？什么顏色的呢？（圓圓的象張著嘴巴，還有美麗的顏色）象什么？（教師根據(jù)幼兒的思路以加線的形式添畫）這個泡泡還可以變出什么呢？（啟發(fā)幼兒以加線的形式來添畫）
（二）創(chuàng)作要求
泡泡是圓圓的，有高有低、有大有小，把它變成一樣?xùn)|西泡泡就不會逃走了。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點
1、泡泡要圓圓的，不然就會破了，還要有高有低，有大有小。
2、鼓勵幼兒多畫泡泡并啟發(fā)借形想像。
（四）引導(dǎo)評價
我們一起來看看抓住了多少泡泡，泡泡都變成什么了？