安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場所，不管教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。尤其是外出活動時，孩子們盡管活躍在我們的眼皮底下，也會產(chǎn)生事故。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如何能讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識，成為了我們教師思考的關(guān)鍵。
安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容。開學(xué)第一天，依據(jù)派出所的相關(guān)安全知識宣傳要求，往往都會在幼兒園內(nèi)做好及時的安全教育工作。僅僅是平常的晨間談話、放學(xué)前小結(jié)談話活動是不夠的。今年，我們開設(shè)了“巧嘴巴”廣播，安全第一課就是由小廣播進(jìn)行傳達(dá)的，對于這個新鮮的傳達(dá)方式，孩子們顯得很高興也很投入，比起以往的教師面對面口述，效果來的相對好了很多。在后來的幾期里，主持人通過小故事的方式，生動且蘊含寓意地傳達(dá)了日常生活中的不同安全小常識，聆聽故事是孩子們普遍喜歡的活動，把安全知識運用小故事的方式表現(xiàn)出來，更加淺顯易懂，也不會顯得單調(diào)而生硬，幫助孩子記住。
幼兒園的安全事故時有發(fā)生。身為一線教師的我們更是警鐘長鳴。教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。在一日生活中，幼兒做操、如廁、喝水等一系列常規(guī)事情起初培養(yǎng)的時候，我們的心與孩子們的動作幾乎是懸在一線上的。我們更多的是言語去“指責(zé)”孩子：“小心一點，怎么又撞到了？說過的上廁所不能跑”等等的話，孩子們記不住也會反復(fù)犯同樣的錯誤。
我作為新教師，對于這方面的經(jīng)驗是很缺乏的，因為我不知道從何下手去正確引導(dǎo)孩子記住安全小常識。雖然每天的晨間談話，放學(xué)小結(jié)都有帶過安全小知識的重申，可是收效甚微。前幾天放學(xué)的時候，一個平常很早接送的孩子突然晚了，我也很納悶，是不是家里出了什么事情？晚接的孩子也顯得有點等不及了，眼睛一直張望著門口，過了將近半個小時，他的奶奶才姍姍來遲，一看到我就跟我說：“老師啊，今天不是我故意晚接的，是這個小孩子啊，要是四點準(zhǔn)時出幼兒園門口，他老是到門口的攤位上購買不同的小零食，我跟說吃了肚子痛的，不干凈，他怎么也聽不進(jìn)去，還是纏著要買，所以我索性來晚一點，等那些小販都走的差不多了，我再來接，這樣就買不了東西了?！甭犞⒆幽棠痰脑孤曒d道，我也“批評”了孩子幾句：“奶奶賺錢很辛苦的，而且老師經(jīng)常說，門口的東西不能買，因為他們不衛(wèi)生，吃了很容易肚子痛的，小耳朵沒聽進(jìn)去呀?！焙髞淼慕铀屠铮蝗缢棠趟f，她每次都等到晚了才來接，可是我想越是這樣，孩子對門口的東西越是感興趣，反而起到了反作用。
各位前輩教師，對于這樣的問題我很困惑也很無奈，我不知道該找怎么樣恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)作為切入點去正確引導(dǎo)孩子，在飲食安全方面把好關(guān)。我把這個疑問提煉出來，共同探討。我們都是一樣的，在安全這個問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，是我們的頭等重任，一切基于安全之上，安全關(guān)重中之重。
安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容。開學(xué)第一天，依據(jù)派出所的相關(guān)安全知識宣傳要求，往往都會在幼兒園內(nèi)做好及時的安全教育工作。僅僅是平常的晨間談話、放學(xué)前小結(jié)談話活動是不夠的。今年，我們開設(shè)了“巧嘴巴”廣播，安全第一課就是由小廣播進(jìn)行傳達(dá)的，對于這個新鮮的傳達(dá)方式，孩子們顯得很高興也很投入，比起以往的教師面對面口述，效果來的相對好了很多。在后來的幾期里，主持人通過小故事的方式，生動且蘊含寓意地傳達(dá)了日常生活中的不同安全小常識，聆聽故事是孩子們普遍喜歡的活動，把安全知識運用小故事的方式表現(xiàn)出來，更加淺顯易懂，也不會顯得單調(diào)而生硬，幫助孩子記住。
幼兒園的安全事故時有發(fā)生。身為一線教師的我們更是警鐘長鳴。教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。在一日生活中，幼兒做操、如廁、喝水等一系列常規(guī)事情起初培養(yǎng)的時候，我們的心與孩子們的動作幾乎是懸在一線上的。我們更多的是言語去“指責(zé)”孩子：“小心一點，怎么又撞到了？說過的上廁所不能跑”等等的話，孩子們記不住也會反復(fù)犯同樣的錯誤。
我作為新教師，對于這方面的經(jīng)驗是很缺乏的，因為我不知道從何下手去正確引導(dǎo)孩子記住安全小常識。雖然每天的晨間談話，放學(xué)小結(jié)都有帶過安全小知識的重申，可是收效甚微。前幾天放學(xué)的時候，一個平常很早接送的孩子突然晚了，我也很納悶，是不是家里出了什么事情？晚接的孩子也顯得有點等不及了，眼睛一直張望著門口，過了將近半個小時，他的奶奶才姍姍來遲，一看到我就跟我說：“老師啊，今天不是我故意晚接的，是這個小孩子啊，要是四點準(zhǔn)時出幼兒園門口，他老是到門口的攤位上購買不同的小零食，我跟說吃了肚子痛的，不干凈，他怎么也聽不進(jìn)去，還是纏著要買，所以我索性來晚一點，等那些小販都走的差不多了，我再來接，這樣就買不了東西了?！甭犞⒆幽棠痰脑孤曒d道，我也“批評”了孩子幾句：“奶奶賺錢很辛苦的，而且老師經(jīng)常說，門口的東西不能買，因為他們不衛(wèi)生，吃了很容易肚子痛的，小耳朵沒聽進(jìn)去呀?！焙髞淼慕铀屠铮蝗缢棠趟f，她每次都等到晚了才來接，可是我想越是這樣，孩子對門口的東西越是感興趣，反而起到了反作用。
各位前輩教師，對于這樣的問題我很困惑也很無奈，我不知道該找怎么樣恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)作為切入點去正確引導(dǎo)孩子，在飲食安全方面把好關(guān)。我把這個疑問提煉出來，共同探討。我們都是一樣的，在安全這個問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，是我們的頭等重任，一切基于安全之上，安全關(guān)重中之重。