第一單元
１ 沁園春 雪
１．（１）蠟 （２）裹 （３）嬈 （４）遜 ２．（１）宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代
的英雄人物 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 （２）秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成
吉思汗 （３）《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華（這里用文學才華來概括廣義的
文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采 （４）數(shù)風流人物 還看今朝 ３．（１）強調(diào)了白茫茫
的一片是惟一的景象。 （２）強調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河
水結冰之快。 （３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣
概。 （４）展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。 （５）含
蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。 ４．示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如
一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ５．雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚氣概
和雄壯軍威 ６．風卷紅旗過大關 實 ７．略 ８．示例：課文對歷史人物的評價，是在詩
詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象
化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于
文治。歷史書上的表述略。
２ 雨 說
１．（１）圃 （２）錮 （３）嚷 （４）蓑 （５）膏 （６）褓 ２．（１）指說話時聲音語氣很
輕很細，溫柔親切。造句略。 （２）如同油膏一樣濕潤。造句略。 ３．我來了，／我／走得很
輕，／而且／溫聲細語地 我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在一起 我呼喚／每一個孩子的／乳名／
又甜又準 我來了，／雷電不喧嚷，／風也不擁擠
１ 沁園春 雪
１．（１）蠟 （２）裹 （３）嬈 （４）遜 ２．（１）宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代
的英雄人物 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 （２）秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成
吉思汗 （３）《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華（這里用文學才華來概括廣義的
文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采 （４）數(shù)風流人物 還看今朝 ３．（１）強調(diào)了白茫茫
的一片是惟一的景象。 （２）強調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河
水結冰之快。 （３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣
概。 （４）展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。 （５）含
蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。 ４．示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如
一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ５．雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚氣概
和雄壯軍威 ６．風卷紅旗過大關 實 ７．略 ８．示例：課文對歷史人物的評價，是在詩
詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象
化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于
文治。歷史書上的表述略。
２ 雨 說
１．（１）圃 （２）錮 （３）嚷 （４）蓑 （５）膏 （６）褓 ２．（１）指說話時聲音語氣很
輕很細，溫柔親切。造句略。 （２）如同油膏一樣濕潤。造句略。 ３．我來了，／我／走得很
輕，／而且／溫聲細語地 我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在一起 我呼喚／每一個孩子的／乳名／
又甜又準 我來了，／雷電不喧嚷，／風也不擁擠