幼兒園教學與中小學教學不同，幼兒年齡小，注意力時間比較短，幼兒又特別好動，坐不住，如果單純的言語說教，幼兒很容易就失去興趣，注意力轉移，教學很難收到預期的效果，針對這一特點，我們便把幼兒的好動與教師的教學相結合，使原本相矛盾的兩件事相輔相成，有機結合。
無論是常識教學、故事教學、還是兒歌以及歌曲教學，我們都根據(jù)教學內(nèi)容編排相應的動作，一句一個動作，邊做動作邊進行教學，老師的一個手勢、一個眼神都代表了一個內(nèi)容，幼兒學習積極性空前高漲，在手舞足蹈當中不知不覺的掌握學習內(nèi)容。
幼兒園教學不拘模式，很多事情只要找準了切入點，就能化難為易，收到事半功倍的效果。
無論是常識教學、故事教學、還是兒歌以及歌曲教學，我們都根據(jù)教學內(nèi)容編排相應的動作，一句一個動作，邊做動作邊進行教學，老師的一個手勢、一個眼神都代表了一個內(nèi)容，幼兒學習積極性空前高漲，在手舞足蹈當中不知不覺的掌握學習內(nèi)容。
幼兒園教學不拘模式，很多事情只要找準了切入點，就能化難為易，收到事半功倍的效果。