范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高三高三發(fā)言稿格式篇一
揮揮手，作別初中三年的青蔥歲月，曾經(jīng)的成功與失敗，歡笑與淚水，都被收進了記憶的匣子。如今的我，即將以嶄新的狀態(tài)，步入高中的校園，開始一段有些陌生，卻又令我滿懷期待的高中生活。于是，帶著這份好奇與興奮，我開始了高中生活的暢想。
我暢想的高中生活，是緊張而充實的。高中的課程與初中相比較多，并且課課都十分重要。因此，高中生活想必是有些緊張的，但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實。每天邁著輕快的步伐走進校園，就能聽到校園里瑯瑯的讀書聲，課堂上，一雙雙專注的眼神，一次次精彩的回答，展現(xiàn)了同學們對學習的認真，對知識的向往。課后，各種工作快速、有序地進行著。相信到了高三，學習生活會更加緊張，學習的節(jié)奏也會繼續(xù)加快，但我希望每天都能因過得充實，有所收獲而感到快樂。
我暢想的高中生活是和諧而不失競爭的。校園生活是美好的，我希望高中的班級里，充滿著溫暖、融洽的氣氛，同學們愉快地相處，互相幫助，共同進步。老師們也能成為同學們的朋友，課后一同討論問題，親切交談。但在這和諧的氣氛中，也不失學習上的競爭，大家都刻苦努力，力爭上游，向好的同學看齊，在不斷的競爭與合作中突破自我。我希望自己也能不斷努力，不斷進步，向目標一步步邁進。
我暢想的高中生活還是有趣的，豐富多彩的。在學習之余，會有許許多多的課外活動。校園有各種社團讓學生們加入。我希望能加入自己喜歡的社團，參加各種活動。如周末參觀博物館、走訪老人院、參加義務社區(qū)活動等等，讓課余生活變得多姿多彩。此外，我還希望在學習過程中多多發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，探尋適合自己的高中學習方法，讓學習不再枯燥無味。
我對高中生活，還有著許多的想象，但暢想歸暢想，真正的高中生活，還需要我用三年的時間去細細體會其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，謎底還未揭開。
剛剛結束了初中的學習生活，我難免還是對初中有所留戀，懷念初中的校園、老師、同學，還有那些難忘的片段。但畢竟時光一去不復返了，我要打起精神，告別初中，去體會高中，享受高中生活的陽光!
高三高三發(fā)言稿格式篇二
開學的前一天，我站在鏡子面前對自己說：“瘋丫頭”，你高三了。
高三的教室與低年級分成兩個世界。下課時，對面走廊動如脫兔，這邊是靜如處子 ;自習課時，那邊吵吵嚷嚷，這邊靜如死水;放學時，那邊歡呼雀躍，這邊一臉疲憊。
高三談得最多的是大學，最關心的是大學，最牽掛的還是大學。于是，我的兩只眼睛里只有兩個字：大學!
高三的課堂很有意思。地理老師的臉變成了自然帶分布圖，腦袋變成了自西向東旋轉的地球儀;英語老師變成了一段完型填空;數(shù)學老師變成了三角函數(shù);語文老師變成了穿著現(xiàn)代服裝的孔丘，嘴里不停念著我不太反應得來的古文;政治，歷史老師變成了一個特大號的單放機，我還沒來得“錄”下來，他們就念完了一大段概念。上這樣的課不乏味，因為有太多新東西來刺激神經(jīng)，有太多的希望來振奮人心。
高三現(xiàn)在進行時，進行在我們18歲的歲月里，有點沉重，有點驚心動魄，有點五彩繽紛。
高三高三發(fā)言稿格式篇三
以一種仰望的姿態(tài)佇立，卻不在感到孤單。寂寞的季節(jié)從時光中流逝。緊握的雙手里滿是青春的回憶，年輕的歲月：想和你們在一起。
——題記
開始指向結局，遇見承載告別，盛開注定垂敗，那么，青春是進行時吧！如今的我們，是如此的叛逆，如何的與這個社會格格不入。我們想著怎么可以多玩一些，怎么可以逃離老師和父母，怎么……`記得以前在二班的時候，會覺得而班很差勁，很垃圾，但是離開他們，我才發(fā)現(xiàn)，其實大家都是好孩子，只是“青春”在作祟。一張張的笑臉背后，是一顆顆害怕孤獨，易碎的心。青春期，不少人以為自己可以愛了，可是，哪有資本？但是，幸好，這只是小插曲。
害怕黑暗，害怕分離，害怕長大，害怕夢想破滅……我們這一群孩子，可以笑著說不痛，即使是受傷，也要昂首挺胸，驕傲地向前走，嘴里呢喃著關于我們的成長，友情，親情和夢想……就這樣，我們跌倒了再爬起來，哭了也無所謂，抹了抹臉，誰看得見。
曾經(jīng)瘋狂的喜歡郭敬明，喜歡他的文字，也被他所感染，寫作風格一度走樣。和好朋友吵架，但只是為了一件小事，也不知為什么，就是會莫名的生氣。又是什么讓我們和好的呢，也是那股莫名的沖動。這幾年，才終于明白，路很長，要心無旁騖的看著前方，因為那里有我們的憧憬，幸福和夢想。
我們大家手拉手，約好要堅強，去童話般的地方，不在沉溺感傷，每分每秒銘記最初的夢想。只是，現(xiàn)在我們要珍惜這為時不多的垂垂老去的青春。青春進行時，希望永遠不結束，希望永遠在路上。
以上為近期寫的.作文，老師教我們打好，所以就發(fā)了上來。其中有些話在博客中寫過。這個不算是心情吧，是一個作業(yè)。
高三高三發(fā)言稿格式篇四
高三？誰都了解。
高三的天宇是由一座巨大的座標扛起的。
老師像獄卒，爸爸媽媽像徒弟，學生們像敵人。
學生們的抽屜柜里桌子上都放滿了做過的沒做過的考卷，剩余的生活里擠滿了高高低低的不計其數(shù)的測驗分數(shù)，乃至夢中都彌漫著演算記誦剖析邏輯推理。從傳統(tǒng)節(jié)日里穿過，居然連看一眼休閑娛樂的街道社區(qū)的思緒都沒了。剛開始的情況下大伙兒還問國慶放假么，元旦放假么，之后連星期天歇息么都不談了。
高三，像一臺榨油機，這些圓潤的，香噴噴的菜籽、花生、大豆、葵花寫景，歷經(jīng)300好幾個晝夜的擠榨，最終變成一塊硬實如鐵的又干又硬的餅。但是，這些油呢？誰都不知道流來到哪兒。
每每大家見到青春年少的臉孔被慘白的日光燈吸走了血色，見到鮮紅色的成績牽引帶出傷心的淚水，都禁不住想嘆息?？墒?，大家不容易在自身眼前嘆息敘事，大家只有故作喜悅地告知自身，它是自身務必親身經(jīng)歷的第一場風霜，以后，果子就剛開始釋放出香氣。
高三，僅有身在高三的優(yōu)秀人才明白在其中的痛楚，僅有身周記在高三的優(yōu)秀人才能深深地體會到判逆的味兒。不辭勞苦的莘莘學子們在應對高低不平的付出與回報時擺頭苦嘆：難道說我的未來僅僅個夢？不！我要說，在某種程度上，挑選代表著舍棄，試著的結果是交替，反復代表著新的開始，勤奮僅僅全過程的裝飾設計。
高三！高三的人生之路是一朵如燈的野菊，開在秋季的春風里。它將從從容容地綻開。
高三高三發(fā)言稿格式篇一
揮揮手，作別初中三年的青蔥歲月，曾經(jīng)的成功與失敗，歡笑與淚水，都被收進了記憶的匣子。如今的我，即將以嶄新的狀態(tài)，步入高中的校園，開始一段有些陌生，卻又令我滿懷期待的高中生活。于是，帶著這份好奇與興奮，我開始了高中生活的暢想。
我暢想的高中生活，是緊張而充實的。高中的課程與初中相比較多，并且課課都十分重要。因此，高中生活想必是有些緊張的，但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實。每天邁著輕快的步伐走進校園，就能聽到校園里瑯瑯的讀書聲，課堂上，一雙雙專注的眼神，一次次精彩的回答，展現(xiàn)了同學們對學習的認真，對知識的向往。課后，各種工作快速、有序地進行著。相信到了高三，學習生活會更加緊張，學習的節(jié)奏也會繼續(xù)加快，但我希望每天都能因過得充實，有所收獲而感到快樂。
我暢想的高中生活是和諧而不失競爭的。校園生活是美好的，我希望高中的班級里，充滿著溫暖、融洽的氣氛，同學們愉快地相處，互相幫助，共同進步。老師們也能成為同學們的朋友，課后一同討論問題，親切交談。但在這和諧的氣氛中，也不失學習上的競爭，大家都刻苦努力，力爭上游，向好的同學看齊，在不斷的競爭與合作中突破自我。我希望自己也能不斷努力，不斷進步，向目標一步步邁進。
我暢想的高中生活還是有趣的，豐富多彩的。在學習之余，會有許許多多的課外活動。校園有各種社團讓學生們加入。我希望能加入自己喜歡的社團，參加各種活動。如周末參觀博物館、走訪老人院、參加義務社區(qū)活動等等，讓課余生活變得多姿多彩。此外，我還希望在學習過程中多多發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，探尋適合自己的高中學習方法，讓學習不再枯燥無味。
我對高中生活，還有著許多的想象，但暢想歸暢想，真正的高中生活，還需要我用三年的時間去細細體會其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，謎底還未揭開。
剛剛結束了初中的學習生活，我難免還是對初中有所留戀，懷念初中的校園、老師、同學，還有那些難忘的片段。但畢竟時光一去不復返了，我要打起精神，告別初中，去體會高中，享受高中生活的陽光!
高三高三發(fā)言稿格式篇二
開學的前一天，我站在鏡子面前對自己說：“瘋丫頭”，你高三了。
高三的教室與低年級分成兩個世界。下課時，對面走廊動如脫兔，這邊是靜如處子 ;自習課時，那邊吵吵嚷嚷，這邊靜如死水;放學時，那邊歡呼雀躍，這邊一臉疲憊。
高三談得最多的是大學，最關心的是大學，最牽掛的還是大學。于是，我的兩只眼睛里只有兩個字：大學!
高三的課堂很有意思。地理老師的臉變成了自然帶分布圖，腦袋變成了自西向東旋轉的地球儀;英語老師變成了一段完型填空;數(shù)學老師變成了三角函數(shù);語文老師變成了穿著現(xiàn)代服裝的孔丘，嘴里不停念著我不太反應得來的古文;政治，歷史老師變成了一個特大號的單放機，我還沒來得“錄”下來，他們就念完了一大段概念。上這樣的課不乏味，因為有太多新東西來刺激神經(jīng)，有太多的希望來振奮人心。
高三現(xiàn)在進行時，進行在我們18歲的歲月里，有點沉重，有點驚心動魄，有點五彩繽紛。
高三高三發(fā)言稿格式篇三
以一種仰望的姿態(tài)佇立，卻不在感到孤單。寂寞的季節(jié)從時光中流逝。緊握的雙手里滿是青春的回憶，年輕的歲月：想和你們在一起。
——題記
開始指向結局，遇見承載告別，盛開注定垂敗，那么，青春是進行時吧！如今的我們，是如此的叛逆，如何的與這個社會格格不入。我們想著怎么可以多玩一些，怎么可以逃離老師和父母，怎么……`記得以前在二班的時候，會覺得而班很差勁，很垃圾，但是離開他們，我才發(fā)現(xiàn)，其實大家都是好孩子，只是“青春”在作祟。一張張的笑臉背后，是一顆顆害怕孤獨，易碎的心。青春期，不少人以為自己可以愛了，可是，哪有資本？但是，幸好，這只是小插曲。
害怕黑暗，害怕分離，害怕長大，害怕夢想破滅……我們這一群孩子，可以笑著說不痛，即使是受傷，也要昂首挺胸，驕傲地向前走，嘴里呢喃著關于我們的成長，友情，親情和夢想……就這樣，我們跌倒了再爬起來，哭了也無所謂，抹了抹臉，誰看得見。
曾經(jīng)瘋狂的喜歡郭敬明，喜歡他的文字，也被他所感染，寫作風格一度走樣。和好朋友吵架，但只是為了一件小事，也不知為什么，就是會莫名的生氣。又是什么讓我們和好的呢，也是那股莫名的沖動。這幾年，才終于明白，路很長，要心無旁騖的看著前方，因為那里有我們的憧憬，幸福和夢想。
我們大家手拉手，約好要堅強，去童話般的地方，不在沉溺感傷，每分每秒銘記最初的夢想。只是，現(xiàn)在我們要珍惜這為時不多的垂垂老去的青春。青春進行時，希望永遠不結束，希望永遠在路上。
以上為近期寫的.作文，老師教我們打好，所以就發(fā)了上來。其中有些話在博客中寫過。這個不算是心情吧，是一個作業(yè)。
高三高三發(fā)言稿格式篇四
高三？誰都了解。
高三的天宇是由一座巨大的座標扛起的。
老師像獄卒，爸爸媽媽像徒弟，學生們像敵人。
學生們的抽屜柜里桌子上都放滿了做過的沒做過的考卷，剩余的生活里擠滿了高高低低的不計其數(shù)的測驗分數(shù)，乃至夢中都彌漫著演算記誦剖析邏輯推理。從傳統(tǒng)節(jié)日里穿過，居然連看一眼休閑娛樂的街道社區(qū)的思緒都沒了。剛開始的情況下大伙兒還問國慶放假么，元旦放假么，之后連星期天歇息么都不談了。
高三，像一臺榨油機，這些圓潤的，香噴噴的菜籽、花生、大豆、葵花寫景，歷經(jīng)300好幾個晝夜的擠榨，最終變成一塊硬實如鐵的又干又硬的餅。但是，這些油呢？誰都不知道流來到哪兒。
每每大家見到青春年少的臉孔被慘白的日光燈吸走了血色，見到鮮紅色的成績牽引帶出傷心的淚水，都禁不住想嘆息?？墒?，大家不容易在自身眼前嘆息敘事，大家只有故作喜悅地告知自身，它是自身務必親身經(jīng)歷的第一場風霜，以后，果子就剛開始釋放出香氣。
高三，僅有身在高三的優(yōu)秀人才明白在其中的痛楚，僅有身周記在高三的優(yōu)秀人才能深深地體會到判逆的味兒。不辭勞苦的莘莘學子們在應對高低不平的付出與回報時擺頭苦嘆：難道說我的未來僅僅個夢？不！我要說，在某種程度上，挑選代表著舍棄，試著的結果是交替，反復代表著新的開始，勤奮僅僅全過程的裝飾設計。
高三！高三的人生之路是一朵如燈的野菊，開在秋季的春風里。它將從從容容地綻開。