教育是個(gè)很復(fù)雜的問題，它的形成有社會(huì)大環(huán)境的原因，也有學(xué)校的原因，不是一時(shí)半會(huì)兒能夠解決的。如果父母能夠了解孩子在特定年齡段的心理需求和成長(zhǎng)規(guī)律，講究教育方法和技巧，一定可以讓孩子成長(zhǎng)得更健康更快樂。因此，適度教育孩子注意以下幾個(gè)方面：
1、早期教育和特長(zhǎng)教育，要從孩子的個(gè)性、氣質(zhì)類型、潛能特點(diǎn)出發(fā)，注意培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的興趣和快樂感，只有出自興趣的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)、快樂、不容易厭倦的，相反，若學(xué)習(xí)缺少了興趣和快樂，則是被動(dòng)、強(qiáng)迫、枯燥和痛苦的，很容易產(chǎn)生厭倦和抵觸心理。
2、尊重孩子的自主性，給他們足夠的空間，不要過多干涉。在孩子成長(zhǎng)的路上，父母可以引導(dǎo)，但不能干涉和代替，要允許孩子自己探索。犯錯(cuò)誤和失敗，是成長(zhǎng)過程中難免的，不能因?yàn)楹ε潞⒆臃稿e(cuò)或失敗，而對(duì)孩子橫加干涉。
3、不要對(duì)孩子大包大攬。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性，學(xué)會(huì)用自己的腳走路，用自己的手做事，發(fā)展自我責(zé)任感，幫助孩子通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲取各種能力。
4、尊重孩子，不以自己的意志代替孩子的意志，對(duì)孩子的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，建立合理的期望值。不要總拿自己的孩子和別的孩子比，而應(yīng)該把更多的關(guān)注投入到孩子成長(zhǎng)的過程中，鼓勵(lì)孩子不斷地超越自己，戰(zhàn)勝自己，體驗(yàn)生命的價(jià)值和快樂。
1、早期教育和特長(zhǎng)教育，要從孩子的個(gè)性、氣質(zhì)類型、潛能特點(diǎn)出發(fā)，注意培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的興趣和快樂感，只有出自興趣的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)、快樂、不容易厭倦的，相反，若學(xué)習(xí)缺少了興趣和快樂，則是被動(dòng)、強(qiáng)迫、枯燥和痛苦的，很容易產(chǎn)生厭倦和抵觸心理。
2、尊重孩子的自主性，給他們足夠的空間，不要過多干涉。在孩子成長(zhǎng)的路上，父母可以引導(dǎo)，但不能干涉和代替，要允許孩子自己探索。犯錯(cuò)誤和失敗，是成長(zhǎng)過程中難免的，不能因?yàn)楹ε潞⒆臃稿e(cuò)或失敗，而對(duì)孩子橫加干涉。
3、不要對(duì)孩子大包大攬。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性，學(xué)會(huì)用自己的腳走路，用自己的手做事，發(fā)展自我責(zé)任感，幫助孩子通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲取各種能力。
4、尊重孩子，不以自己的意志代替孩子的意志，對(duì)孩子的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，建立合理的期望值。不要總拿自己的孩子和別的孩子比，而應(yīng)該把更多的關(guān)注投入到孩子成長(zhǎng)的過程中，鼓勵(lì)孩子不斷地超越自己，戰(zhàn)勝自己，體驗(yàn)生命的價(jià)值和快樂。