藝術(shù)是兒童的另一種語言， 繪畫是發(fā)展這種“內(nèi)在語言”表達(dá)的方式。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的欲望，教師和家長的職責(zé)是發(fā)掘孩子的潛能，在他們的思維中插上想象的翅膀，拓展其創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)孩子第一次抓住蠟筆，發(fā)現(xiàn)手指一動(dòng)，白紙上就出現(xiàn)了彩色線條或圖形時(shí)，他們的想象中就展現(xiàn)出一個(gè)廣闊的、成人理解不了或不以為然的天地。培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)的多樣性及藝術(shù)通感，開拓兒童的視野，激發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思維能力。
一、創(chuàng)造“屬于自己”的圖
教孩子學(xué)習(xí)繪畫，要先教孩子認(rèn)識(shí)圖形。但并不是教條枯燥的認(rèn)識(shí)，可讓孩子在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上運(yùn)用圖形的知識(shí)去觀察生活，然后用各種簡單的圖形加以變形、夸張、表現(xiàn)。美術(shù)中的圖形是由點(diǎn)、線、面、色組成的。用不同的線可以組成不同的圖形。讓孩子大膽的用各種各樣的線條組合、表現(xiàn)各種各樣的圖形，不要重復(fù)，快樂涂鴉、大膽表現(xiàn)。
二、臨摹過程不能逾越
一個(gè)從未學(xué)過繪畫的孩子雖然能分辨出花的形狀和顏色，但卻畫不出來，而經(jīng)過繪畫訓(xùn)練的孩子則能夠畫出不同形狀美麗的花。所以科學(xué)的方法是在臨摹學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，然后經(jīng)過記憶與分析，把生活中的物體畫在平面的畫紙上，完成“空間轉(zhuǎn)換”。這就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)“寫生”。
但是，此“寫生”非彼正規(guī)“寫生”。比如，帶孩子走進(jìn)花卉世界、動(dòng)物世界，讓他們觀察千姿百態(tài)的花，形態(tài)各異的動(dòng)物，描摹出動(dòng)物花卉的外形，畫出心中感受到的事物，鼓勵(lì)他們展開想象的翅膀，編制出充滿浪漫童趣的可愛圖畫。
生活中可以引導(dǎo)孩子去想象，成年人也要不拘泥、不固步自封、充滿童心，把自己當(dāng)成孩子，站在孩子的視角上觀察、想象，引導(dǎo)孩子去編織、創(chuàng)造，孩子快樂，你也會(huì)樂在其中。
網(wǎng)站溫馨提示：
人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。兒童在繪畫活動(dòng)的自我創(chuàng)作發(fā)展了他們空間想象的能力，從小培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)造的精神。未來的科學(xué)家就是這樣培養(yǎng)的。
一、創(chuàng)造“屬于自己”的圖
教孩子學(xué)習(xí)繪畫，要先教孩子認(rèn)識(shí)圖形。但并不是教條枯燥的認(rèn)識(shí)，可讓孩子在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上運(yùn)用圖形的知識(shí)去觀察生活，然后用各種簡單的圖形加以變形、夸張、表現(xiàn)。美術(shù)中的圖形是由點(diǎn)、線、面、色組成的。用不同的線可以組成不同的圖形。讓孩子大膽的用各種各樣的線條組合、表現(xiàn)各種各樣的圖形，不要重復(fù)，快樂涂鴉、大膽表現(xiàn)。
二、臨摹過程不能逾越
一個(gè)從未學(xué)過繪畫的孩子雖然能分辨出花的形狀和顏色，但卻畫不出來，而經(jīng)過繪畫訓(xùn)練的孩子則能夠畫出不同形狀美麗的花。所以科學(xué)的方法是在臨摹學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，然后經(jīng)過記憶與分析，把生活中的物體畫在平面的畫紙上，完成“空間轉(zhuǎn)換”。這就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)“寫生”。
但是，此“寫生”非彼正規(guī)“寫生”。比如，帶孩子走進(jìn)花卉世界、動(dòng)物世界，讓他們觀察千姿百態(tài)的花，形態(tài)各異的動(dòng)物，描摹出動(dòng)物花卉的外形，畫出心中感受到的事物，鼓勵(lì)他們展開想象的翅膀，編制出充滿浪漫童趣的可愛圖畫。
生活中可以引導(dǎo)孩子去想象，成年人也要不拘泥、不固步自封、充滿童心，把自己當(dāng)成孩子，站在孩子的視角上觀察、想象，引導(dǎo)孩子去編織、創(chuàng)造，孩子快樂，你也會(huì)樂在其中。
網(wǎng)站溫馨提示：
人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。兒童在繪畫活動(dòng)的自我創(chuàng)作發(fā)展了他們空間想象的能力，從小培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)造的精神。未來的科學(xué)家就是這樣培養(yǎng)的。