2016年西南大學(xué)666教育學(xué)真題
一，填空10個(gè)
1，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)誰(shuí)提出來(lái)的
2，能體現(xiàn)杜威教育思想的教育著作是
3，教育的功能，評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)功能，導(dǎo)向功能，，，，，
4，活教育誰(shuí)提出的
5，西周的學(xué)習(xí)內(nèi)容概括為，，，
6，學(xué)習(xí)的什么分類，有四個(gè)，學(xué)習(xí)主體分類，學(xué)習(xí)水平分類，學(xué)習(xí)性質(zhì)分類，，，，
7，
10，問(wèn)卷的構(gòu)成，指#考研# #（重慶）西南大學(xué)2016年考研666教育學(xué)試題(網(wǎng)友版)#，，，，結(jié)語(yǔ)
二，名詞解釋6個(gè)
班級(jí)授課制
社會(huì)中心課程論
稷下學(xué)宮
《大教學(xué)論》
認(rèn)知學(xué)習(xí)
校本研究
三，簡(jiǎn)答:
1，課程價(jià)值需求的取向
2，革命根據(jù)地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
3，教育行動(dòng)研究的步驟
4，教師的專業(yè)發(fā)展
四，論述
1，自然主義教育的核心
2，觀察實(shí)驗(yàn)的步驟
3，教育基礎(chǔ)改革的創(chuàng)新
4.
五，案例分析
從教與學(xué)的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系分析案例，再分析當(dāng)前我國(guó)教育面臨的問(wèn)題
一個(gè)姓汪的校長(zhǎng)說(shuō)了三句話:1，學(xué)習(xí)不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少 2，什么是完成了教學(xué)任務(wù)?
一，填空10個(gè)
1，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)誰(shuí)提出來(lái)的
2，能體現(xiàn)杜威教育思想的教育著作是
3，教育的功能，評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)功能，導(dǎo)向功能，，，，，
4，活教育誰(shuí)提出的
5，西周的學(xué)習(xí)內(nèi)容概括為，，，
6，學(xué)習(xí)的什么分類，有四個(gè)，學(xué)習(xí)主體分類，學(xué)習(xí)水平分類，學(xué)習(xí)性質(zhì)分類，，，，
7，
10，問(wèn)卷的構(gòu)成，指#考研# #（重慶）西南大學(xué)2016年考研666教育學(xué)試題(網(wǎng)友版)#，，，，結(jié)語(yǔ)
二，名詞解釋6個(gè)
班級(jí)授課制
社會(huì)中心課程論
稷下學(xué)宮
《大教學(xué)論》
認(rèn)知學(xué)習(xí)
校本研究
三，簡(jiǎn)答:
1，課程價(jià)值需求的取向
2，革命根據(jù)地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
3，教育行動(dòng)研究的步驟
4，教師的專業(yè)發(fā)展
四，論述
1，自然主義教育的核心
2，觀察實(shí)驗(yàn)的步驟
3，教育基礎(chǔ)改革的創(chuàng)新
4.
五，案例分析
從教與學(xué)的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系分析案例，再分析當(dāng)前我國(guó)教育面臨的問(wèn)題
一個(gè)姓汪的校長(zhǎng)說(shuō)了三句話:1，學(xué)習(xí)不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少 2，什么是完成了教學(xué)任務(wù)?