對老師的提問和講解能做出積極的反應(yīng)，并通過音樂小知識，讓學(xué)生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點(diǎn)，拓展了學(xué)生的知識面，在學(xué)唱過程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過教師指導(dǎo)和多次范唱，大多數(shù)學(xué)生能掌握這首歌曲的情緒。
第三課時《山谷回音真好聽》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)學(xué)會演唱歌曲。
2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對比表現(xiàn)歌曲。
三、教具：
數(shù)碼視頻展示臺、風(fēng)琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開火車的律動。
師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）
師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今天老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）
聽后，學(xué)生回答上面的問題
師：你們聽的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？
師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲。
（二）回音游戲：
1、把教室當(dāng)做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學(xué)說話，另一個同學(xué)做回音。
2、再請兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。
3、請同學(xué)評價哪個組的同學(xué)表演的好？
教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只的重復(fù)。
4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。
5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。
（三）學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱歌曲，請同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。
2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。
3、會唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。
（四）歌曲創(chuàng)編：
1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）
2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。
3、分組進(jìn)行展示，師生共同評價。
4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。
（五）課堂小結(jié)：
五、教學(xué)反思：
本課時，難點(diǎn)在于學(xué)生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果，通過課件展示，學(xué)生對回音效果也有了新的認(rèn)識，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音，確實(shí)存在一些問題，特別是二年級學(xué)生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學(xué)過程中，對童聲訓(xùn)練要時刻抓緊，不得松懈，只有平時抓緊了，今后的教學(xué)就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學(xué)目標(biāo)：
第三課時《山谷回音真好聽》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)學(xué)會演唱歌曲。
2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對比表現(xiàn)歌曲。
三、教具：
數(shù)碼視頻展示臺、風(fēng)琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開火車的律動。
師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）
師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今天老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）
聽后，學(xué)生回答上面的問題
師：你們聽的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？
師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲。
（二）回音游戲：
1、把教室當(dāng)做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學(xué)說話，另一個同學(xué)做回音。
2、再請兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。
3、請同學(xué)評價哪個組的同學(xué)表演的好？
教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只的重復(fù)。
4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。
5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。
（三）學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱歌曲，請同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。
2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。
3、會唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。
（四）歌曲創(chuàng)編：
1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）
2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。
3、分組進(jìn)行展示，師生共同評價。
4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。
（五）課堂小結(jié)：
五、教學(xué)反思：
本課時，難點(diǎn)在于學(xué)生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果，通過課件展示，學(xué)生對回音效果也有了新的認(rèn)識，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音，確實(shí)存在一些問題，特別是二年級學(xué)生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學(xué)過程中，對童聲訓(xùn)練要時刻抓緊，不得松懈，只有平時抓緊了，今后的教學(xué)就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學(xué)目標(biāo)：