尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我要說課的內(nèi)容是《This is his head》。下面，我將主要從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這六個方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識、看法和設(shè)計。
一、說教材
1、教材內(nèi)容
本節(jié)課主要是通過Sam在竹林里發(fā)現(xiàn)panda，學(xué)習(xí)head, arm, hand, foot, leg, nose等人體部位的單詞，并能運用簡單的句子進行描述。
2、教材的地位與作用
本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它由listen and point, listen and say, say and do三部分組成，主要是通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)用英語表達自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時也為Unit 2 Point to her nose 的教學(xué)內(nèi)容打下奠基。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)英語新課改的總目標(biāo)，依據(jù)本節(jié)課的任務(wù)和學(xué)生需求，從“知識”、“能力”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，力求全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語課程的育人功能。
① 知識目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm, hand, foot, leg等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞+名詞。
② 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及綜合運用語言的能力，從而達到自由交流的目的。
③ 情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主義精神，同時也增強學(xué)生對動物的熱愛。
三、說教學(xué)重點與難點
本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握人體各部位的詞匯，通過聽、說、讀、玩、做等各項教學(xué)活動，達到熟練運用、準(zhǔn)確反應(yīng)的程度。難點是運用簡單的句型進行描述，并達到舉一反三的目的。
四、說教法與學(xué)法
1.說教法
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，如歌曲﹑詩歌﹑韻句﹑美術(shù)設(shè)計﹑精美的圖畫﹑有趣的人物，很容易引起兒童的好奇心。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點和現(xiàn)有英語認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我將運用以下教法：用實物直觀教學(xué)法、結(jié)合TPR活動教學(xué)法、愉快游戲教學(xué)法，并合理地使用多媒體課件使部分內(nèi)容更加生動形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.說學(xué)法
通過讓學(xué)生在聽、做、動、的過程中，采用課前預(yù)習(xí)法、溫故知新法、循序漸進法、合作探究法等，讓學(xué)生學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力，同時多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗。
五、說教學(xué)程序
第一步：熱身復(fù)習(xí)
課前適當(dāng)、適時地開展“熱身”游戲，是教學(xué)的一種有益的補充，他就像調(diào)味品，使課堂教學(xué)變得有滋有味。
在師生短暫的free talk中，我主要設(shè)計以下日常英語：Good morning/ How are you?/ What’s your name?/ How many books?等，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，而且還讓每一學(xué)生都張嘴說英語。
然后，師生做游戲I say you do, point to the blackboard/point to the door/ point to the window/ point to your face/ point to your eyes等，因為三年級的學(xué)生在一二年級已學(xué)過一點英語，所以他們對身體器官有一定的了解。在這個游戲中滲透了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一定的了解，同時也引導(dǎo)學(xué)生迅速走進英語世界，營造一個良好的氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。。
第二步：游戲?qū)?BR> 游戲?qū)敕ň褪窃诔尸F(xiàn)新知識前組織生動有趣的英語游戲，通過游戲復(fù)習(xí)調(diào)動已有的知識和技能，游戲引發(fā)學(xué)生的無意注意，變枯燥的復(fù)習(xí)為豐富多彩的游戲活動。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到寓教于樂的教學(xué)效果。英語游戲?qū)敕ǚ闲W(xué)生的生理和心理特征。它既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性。
通過游戲“看口型，猜單詞”，我用夸張的口型慢慢說出單詞hand/arm/foot/leg/head/但是不發(fā)出聲音，讓學(xué)生以小組單位進行搶答，猜對的小組進行加分。同時學(xué)生每猜出一個單詞，我就把相應(yīng)的身體部位的圖片貼在黑板上。游戲的進行激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也自然而然地導(dǎo)進了本課內(nèi)容。
第三步：新知呈現(xiàn)
新知呈現(xiàn)（Presentation）是教師運用各種手段向?qū)W生呈現(xiàn)新的語言項目，使學(xué)生感知、理解、認(rèn)識新的語言項目的過程。
1、學(xué)習(xí)單詞
我依次出示head, foot, leg, hand, arm五個單詞卡，逐個呈現(xiàn)這些新單詞，再采用升降調(diào)逐個帶讀這幾個單詞，指名讓學(xué)生讀一讀。然后出示兩條腿，講解單復(fù)數(shù)。后同桌兩個人做I say you do，復(fù)習(xí)句型point to your head/foot/feet/leg等等。
2、學(xué)習(xí)課文
我向?qū)W生們介紹：“daming 到外面去玩，忽然在一片竹林中遇到了熊貓panpan。他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起來看看”。要求學(xué)生帶著問題去聽錄音，如：what does Daming see?，整體感知課文，在這一環(huán)節(jié)中，要進行his的講解。后學(xué)生的跟讀，讓他們模仿正確的語音、語調(diào)、語感。
總之，語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子、對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。
第四步:鞏固操練
英語課是實踐性很強的課，不管是語言知識、語言技能的掌握，還是表達能力的提高，都離不開操練。俗話說凡事要趁熱打鐵，學(xué)生學(xué)習(xí)過的語言知識技能必須及時得到練習(xí)，才能得以鞏固。
1、機械操練：在學(xué)習(xí)單詞、課文時，我主要采用以下幾種方法：齊讀＼單詞卡讀＼聽錄音讀\男女互讀＼同桌互讀\排排讀＼開火車讀＼調(diào)音讀＼分角色讀\小組讀。通過密集的訓(xùn)練，可以糾正學(xué)生的發(fā)音，多樣的操練方式還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、意義操練：游戲Let’s do。我發(fā)指令:“Touch your head/ face/ eye/ nose/ mouth/ ear.” 既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令做出新動作，讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第五步:拓展延伸
1、游戲Look, Listen and say
師出示：卡通人物的頭, Look at the boy, this is his head.
師問: Where is your nose? Can you tell me?
我引導(dǎo)鼓勵學(xué)生試著說一說自己的五官： Look at me, this is my head/arm…
此項活動既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第六步：課堂小結(jié)
通過對板書的整體認(rèn)讀，學(xué)生對本可的教學(xué)內(nèi)容進行了進一步的鞏固補充。
第七步：作業(yè)設(shè)置
要求學(xué)生回家畫出一個怪物，并向爸爸、媽媽介紹他的身體器官，達到綜合運用語言的目的。
大家好！
今天我要說課的內(nèi)容是《This is his head》。下面，我將主要從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這六個方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識、看法和設(shè)計。
一、說教材
1、教材內(nèi)容
本節(jié)課主要是通過Sam在竹林里發(fā)現(xiàn)panda，學(xué)習(xí)head, arm, hand, foot, leg, nose等人體部位的單詞，并能運用簡單的句子進行描述。
2、教材的地位與作用
本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它由listen and point, listen and say, say and do三部分組成，主要是通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)用英語表達自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時也為Unit 2 Point to her nose 的教學(xué)內(nèi)容打下奠基。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)英語新課改的總目標(biāo)，依據(jù)本節(jié)課的任務(wù)和學(xué)生需求，從“知識”、“能力”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，力求全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語課程的育人功能。
① 知識目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm, hand, foot, leg等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞+名詞。
② 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及綜合運用語言的能力，從而達到自由交流的目的。
③ 情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主義精神，同時也增強學(xué)生對動物的熱愛。
三、說教學(xué)重點與難點
本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握人體各部位的詞匯，通過聽、說、讀、玩、做等各項教學(xué)活動，達到熟練運用、準(zhǔn)確反應(yīng)的程度。難點是運用簡單的句型進行描述，并達到舉一反三的目的。
四、說教法與學(xué)法
1.說教法
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，如歌曲﹑詩歌﹑韻句﹑美術(shù)設(shè)計﹑精美的圖畫﹑有趣的人物，很容易引起兒童的好奇心。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點和現(xiàn)有英語認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我將運用以下教法：用實物直觀教學(xué)法、結(jié)合TPR活動教學(xué)法、愉快游戲教學(xué)法，并合理地使用多媒體課件使部分內(nèi)容更加生動形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.說學(xué)法
通過讓學(xué)生在聽、做、動、的過程中，采用課前預(yù)習(xí)法、溫故知新法、循序漸進法、合作探究法等，讓學(xué)生學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力，同時多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗。
五、說教學(xué)程序
第一步：熱身復(fù)習(xí)
課前適當(dāng)、適時地開展“熱身”游戲，是教學(xué)的一種有益的補充，他就像調(diào)味品，使課堂教學(xué)變得有滋有味。
在師生短暫的free talk中，我主要設(shè)計以下日常英語：Good morning/ How are you?/ What’s your name?/ How many books?等，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，而且還讓每一學(xué)生都張嘴說英語。
然后，師生做游戲I say you do, point to the blackboard/point to the door/ point to the window/ point to your face/ point to your eyes等，因為三年級的學(xué)生在一二年級已學(xué)過一點英語，所以他們對身體器官有一定的了解。在這個游戲中滲透了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一定的了解，同時也引導(dǎo)學(xué)生迅速走進英語世界，營造一個良好的氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。。
第二步：游戲?qū)?BR> 游戲?qū)敕ň褪窃诔尸F(xiàn)新知識前組織生動有趣的英語游戲，通過游戲復(fù)習(xí)調(diào)動已有的知識和技能，游戲引發(fā)學(xué)生的無意注意，變枯燥的復(fù)習(xí)為豐富多彩的游戲活動。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到寓教于樂的教學(xué)效果。英語游戲?qū)敕ǚ闲W(xué)生的生理和心理特征。它既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性。
通過游戲“看口型，猜單詞”，我用夸張的口型慢慢說出單詞hand/arm/foot/leg/head/但是不發(fā)出聲音，讓學(xué)生以小組單位進行搶答，猜對的小組進行加分。同時學(xué)生每猜出一個單詞，我就把相應(yīng)的身體部位的圖片貼在黑板上。游戲的進行激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也自然而然地導(dǎo)進了本課內(nèi)容。
第三步：新知呈現(xiàn)
新知呈現(xiàn)（Presentation）是教師運用各種手段向?qū)W生呈現(xiàn)新的語言項目，使學(xué)生感知、理解、認(rèn)識新的語言項目的過程。
1、學(xué)習(xí)單詞
我依次出示head, foot, leg, hand, arm五個單詞卡，逐個呈現(xiàn)這些新單詞，再采用升降調(diào)逐個帶讀這幾個單詞，指名讓學(xué)生讀一讀。然后出示兩條腿，講解單復(fù)數(shù)。后同桌兩個人做I say you do，復(fù)習(xí)句型point to your head/foot/feet/leg等等。
2、學(xué)習(xí)課文
我向?qū)W生們介紹：“daming 到外面去玩，忽然在一片竹林中遇到了熊貓panpan。他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起來看看”。要求學(xué)生帶著問題去聽錄音，如：what does Daming see?，整體感知課文，在這一環(huán)節(jié)中，要進行his的講解。后學(xué)生的跟讀，讓他們模仿正確的語音、語調(diào)、語感。
總之，語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子、對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。
第四步:鞏固操練
英語課是實踐性很強的課，不管是語言知識、語言技能的掌握，還是表達能力的提高，都離不開操練。俗話說凡事要趁熱打鐵，學(xué)生學(xué)習(xí)過的語言知識技能必須及時得到練習(xí)，才能得以鞏固。
1、機械操練：在學(xué)習(xí)單詞、課文時，我主要采用以下幾種方法：齊讀＼單詞卡讀＼聽錄音讀\男女互讀＼同桌互讀\排排讀＼開火車讀＼調(diào)音讀＼分角色讀\小組讀。通過密集的訓(xùn)練，可以糾正學(xué)生的發(fā)音，多樣的操練方式還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、意義操練：游戲Let’s do。我發(fā)指令:“Touch your head/ face/ eye/ nose/ mouth/ ear.” 既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令做出新動作，讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第五步:拓展延伸
1、游戲Look, Listen and say
師出示：卡通人物的頭, Look at the boy, this is his head.
師問: Where is your nose? Can you tell me?
我引導(dǎo)鼓勵學(xué)生試著說一說自己的五官： Look at me, this is my head/arm…
此項活動既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第六步：課堂小結(jié)
通過對板書的整體認(rèn)讀，學(xué)生對本可的教學(xué)內(nèi)容進行了進一步的鞏固補充。
第七步：作業(yè)設(shè)置
要求學(xué)生回家畫出一個怪物，并向爸爸、媽媽介紹他的身體器官，達到綜合運用語言的目的。