教學目標
知識與能力目標：
1.能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
2.學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌。
過程與方法目標：
學生通過聽、跟唱學歌曲，通過聽游戲能準確地把九個字母讀出來和寫出來。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過歌曲使學習興趣進一步得以提高。
重點難點
重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式
學法指導
讀一讀、寫一寫、唱一唱
教學過程
一、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1） 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
（2） 學生間進行日常對話。
二、新課展示（Presentation）
（1）教師出示字母學生認讀，并且認讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復習九個字母的大小寫。
（2）讓學生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。
（3）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
三、趣味操練（practice）
（1）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲“How are you?”，唱Hello
時揮手，唱I'm fine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
（2）將字母卡發(fā)到學生手中，大小寫找朋友
（3）寫35頁字母
四、課堂評價（Assessment）
做課時練本部分的練習。
五、Homework
將“How are you?”這首歌唱給家長和同學聽
知識與能力目標：
1.能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
2.學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌。
過程與方法目標：
學生通過聽、跟唱學歌曲，通過聽游戲能準確地把九個字母讀出來和寫出來。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過歌曲使學習興趣進一步得以提高。
重點難點
重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式
學法指導
讀一讀、寫一寫、唱一唱
教學過程
一、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1） 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
（2） 學生間進行日常對話。
二、新課展示（Presentation）
（1）教師出示字母學生認讀，并且認讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復習九個字母的大小寫。
（2）讓學生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。
（3）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
三、趣味操練（practice）
（1）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲“How are you?”，唱Hello
時揮手，唱I'm fine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
（2）將字母卡發(fā)到學生手中，大小寫找朋友
（3）寫35頁字母
四、課堂評價（Assessment）
做課時練本部分的練習。
五、Homework
將“How are you?”這首歌唱給家長和同學聽