1.許多學校午夜后就把宿舍的電斷掉，強制學生休息
2.有人認為這對學生白天的學習有益，有人認為這限制了學生自由安排生活
3.你的看法
Should Electricity in the Dormitory Be Cut Off after Midnight?
寫作指南：
此篇作文結(jié)合大學生的生活，要求考生針對宿舍午夜斷電這種現(xiàn)象表明自己的態(tài)度并進行論證，行文可以完全按照提綱中的3點進行布篇。也可以如范文的結(jié)構(gòu)：在第1段提出現(xiàn)象后指出不同的觀點(有人認為……，但也有人認為……)：然后在第2段，直接擺出自己的觀點(我認為……)并分條論證，最后在第3段簡單做總結(jié)。
這個話題比較具有爭議性，沒有絕對的對與錯，而提綱第2點也提示了考生某些論點(對學生白天的學習有益
VS限制了學生自由安排生活)，考生可以根據(jù)這些論點加以擴展，做到言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語言得體即可。
2.有人認為這對學生白天的學習有益，有人認為這限制了學生自由安排生活
3.你的看法
Should Electricity in the Dormitory Be Cut Off after Midnight?
寫作指南：
此篇作文結(jié)合大學生的生活，要求考生針對宿舍午夜斷電這種現(xiàn)象表明自己的態(tài)度并進行論證，行文可以完全按照提綱中的3點進行布篇。也可以如范文的結(jié)構(gòu)：在第1段提出現(xiàn)象后指出不同的觀點(有人認為……，但也有人認為……)：然后在第2段，直接擺出自己的觀點(我認為……)并分條論證，最后在第3段簡單做總結(jié)。
這個話題比較具有爭議性，沒有絕對的對與錯，而提綱第2點也提示了考生某些論點(對學生白天的學習有益
VS限制了學生自由安排生活)，考生可以根據(jù)這些論點加以擴展，做到言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語言得體即可。