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教學(xué)內(nèi)容 |
第二單元 流程與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 流程的優(yōu)化 | |||
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教學(xué)目標(biāo) |
1. 知識(shí)與技能 (1)流程改進(jìn)的內(nèi)容與目的 (2) 流程優(yōu)化的步驟。 | |||
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2. 過(guò)程與方法 (1)學(xué)會(huì)分析流程的不足，并提出優(yōu)化方案 | ||||
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3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ⑴培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。 | ||||
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教學(xué)重點(diǎn) |
流程優(yōu)化的內(nèi)容及目的。 | |||
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教學(xué)難點(diǎn) |
流程改進(jìn)的目的。 | |||
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教學(xué)方法 |
講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、討論。 | |||
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教材分析 |
本節(jié)內(nèi)容是《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第二單元“流程與設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了流程，并對(duì)流程設(shè)計(jì)和優(yōu)化的方法和步驟有了一定的了解的基本上，讓學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐的部分，是學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐的部分。 | |||
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學(xué)情分析 |
學(xué)生對(duì)工農(nóng)生產(chǎn)及企管理中的流程不是很熟悉，要他們對(duì)這些流程進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化是非常困難，但學(xué)生對(duì)與他們學(xué)習(xí)和生活有關(guān)一些事項(xiàng)卻比較了解，并感興趣，所以這節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化的選題都是與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的由學(xué)生自己在上一課時(shí)提出的一些問(wèn)題。 | |||
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教學(xué)準(zhǔn)備 |
課件、教具等 | |||
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教學(xué)過(guò)程 |
教學(xué)內(nèi)容 |
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
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一．導(dǎo)入： |
復(fù)習(xí) |
提問(wèn)： 1.什么是流程？ 2.流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素有哪些？ |
思考并回答 |
為本節(jié)教學(xué)作好鋪墊 |
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二．新 課 教學(xué)： |
（一）流程改進(jìn)的內(nèi)容與目的 1. 工期優(yōu)化 目的：縮短加工時(shí)間。 |
1. 案例設(shè)計(jì)：周末做家務(wù)：用電飯鍋?zhàn)鲲?小時(shí)，炒菜15分鐘，用洗衣機(jī)洗衣45分鐘，拖地15分鐘，澆花5分鐘。 2.講解①串行工序 ②并行工序 3.馬上行動(dòng)：制作一只臺(tái)燈的工期如何優(yōu)化，改進(jìn)之后可能帶來(lái)什么問(wèn)題？ |
思考并設(shè)計(jì)流程，在草稿紙上畫流程圖，然后回答 優(yōu)化條件：流程機(jī)理進(jìn)一步研究 思考并回答 優(yōu)化條件：增加人員 |
情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在做中學(xué) 感悟與理解 知道流程優(yōu)化的一種方法 練習(xí)鞏固，為優(yōu)化的條件作準(zhǔn)備 |
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2. 工藝優(yōu)化 目的：節(jié)約材料 |
案例：工件制造的工藝優(yōu)化 1）切削法 2）少切削法 3）無(wú)切削法 |
學(xué)生體會(huì)與領(lǐng)悟 優(yōu)化條件：工藝水平提高 舉例補(bǔ)充說(shuō)明 |
對(duì)切削法、少切削法、無(wú)切削發(fā)作簡(jiǎn)單介紹幫助學(xué)生理解工藝優(yōu)化的過(guò)程。 | |
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3. 成本優(yōu)化 目的：節(jié)省資金 |
提問(wèn)：沃爾瑪與普通超市有何區(qū)別？這樣做好的好處是什么？ |
學(xué)生思考并回答 優(yōu)化條件：足夠的空間 |
設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究 | |
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4. 技術(shù)優(yōu)化 目的：提高質(zhì)量 |
案例：德化白瓷燒制方法，原來(lái)采用爐窯燒法，采用木材、柴油等，現(xiàn)代采用電窯燒法，有何好處？ 降低成本，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，減少環(huán)境污染。實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溫度控制，技術(shù)前所未有。產(chǎn)品質(zhì)量更勝一籌。 |
學(xué)生思考回答 優(yōu)化條件：設(shè)備的改進(jìn) |
讓學(xué)生了解技術(shù)優(yōu)化的好處 | |
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小結(jié)： |
教師提問(wèn)：常見(jiàn)的流程的優(yōu)化目的是什么？涉及哪些內(nèi)容？ 強(qiáng)調(diào)：優(yōu)化的目標(biāo)通常以指標(biāo)反映出來(lái)。注意平衡各項(xiàng)資源，突出重點(diǎn)指標(biāo)，達(dá)到整體優(yōu)化。 |
學(xué)生小結(jié)并回答 |
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力 | |
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流程優(yōu)化的種類與條件 |
提問(wèn)：**燈的過(guò)程若只有一個(gè)人能否優(yōu)化？ 流程優(yōu)化的要什么條件？ 投影練習(xí) 1.手工加戒指與印模。 2.塑料代替木頭制桶。 3.食堂磁卡付款。 4.洗衣流程的優(yōu)化。 5.郵遞員投遞線路的優(yōu)化。 |
學(xué)生回答 學(xué)生作答 1.工藝水平提高 2.工藝改進(jìn) 3.設(shè)備改進(jìn) 4.流程機(jī)理深入研究 5.成本優(yōu)化 |
引出流程優(yōu)化是有條件的 認(rèn)識(shí)流程優(yōu)化種類及條件 | |
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三．小結(jié) |
流程的優(yōu)化的內(nèi)容與目的 |
教師提問(wèn)：流程優(yōu)化的內(nèi)容與目的 投影案例：周末辦事流程設(shè)計(jì) |
學(xué)生小結(jié) 學(xué)生訓(xùn)練 |
師生互動(dòng) 設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)行探究 |
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四． 作業(yè) |
P59 練習(xí)1、2、3 | |||
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五．教學(xué)反思 |
教學(xué)以后再進(jìn)行。 | |||