第二單元
一、教材分析：
本單元是訓練學生雙手靈活，培養(yǎng)學生注意個人衛(wèi)生的意識。能幫助老師打掃班級衛(wèi)生。
1.《剪直線》
2.《剪長方形、正方形》
3.《剪三角形》
4.《剪圓和橢圓》培養(yǎng)學生基本生活技能，循序漸進的培養(yǎng)學生動手能力，使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。教育學生要愛護剪刀，注意安全。
二、教學要求：
1、通過自主學習、探究學習、合作學習。
2、會總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
3、對學生進行思想教育。
三、教學重點：
1、理解課文內(nèi)容。
2、增強雙手靈活。
3、反復練習掌握步驟。
四、教學難點：
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、在實際生活中得到應用。
五、教學方法：
講授法、觀察法、演示法、練習法、讀書指導法
六、教具：
課件、掛圖、實物
七、課時安排：6課時
備課時間：3月26號
上課時間：3月28號
課題名稱：剪直線
一、教學目標：
1．認知目標
a. 使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。
b. 教學生學會在紙上剪直線。
c. 教育學生要愛護剪刀，注意安全。
2.能力目標
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。
二、教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。
2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。
三、教學安排
第1課時 （2課時）
四、教學準備
材料：薄紙、厚紙、彩紙。
工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）
教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。
五、教學過程
（一）引入課題
師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？”
出示剪刀。“剪刀還有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）
師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”
師：“同學們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學習使用剪刀。”
（出示課題：使用剪刀）
（二）教學生認識剪刀
幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！?BR> （三）指導學生學習握剪刀
1、示范講述握剪刀的方法
（1）左手握住合攏的剪刀背；
（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；
（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；
(4) 手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。
2、組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。
（四）指導學生學習用剪刀剪紙
教師先示范，再指導學生練習。
1、右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。
2、指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。
3、指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。
剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。
要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。
（五）總結(jié)
師：這節(jié)課我們學習了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？
備課時間：3月30號
上課時間：4月1號
一、教材分析：
本單元是訓練學生雙手靈活，培養(yǎng)學生注意個人衛(wèi)生的意識。能幫助老師打掃班級衛(wèi)生。
1.《剪直線》
2.《剪長方形、正方形》
3.《剪三角形》
4.《剪圓和橢圓》培養(yǎng)學生基本生活技能，循序漸進的培養(yǎng)學生動手能力，使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。教育學生要愛護剪刀，注意安全。
二、教學要求：
1、通過自主學習、探究學習、合作學習。
2、會總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
3、對學生進行思想教育。
三、教學重點：
1、理解課文內(nèi)容。
2、增強雙手靈活。
3、反復練習掌握步驟。
四、教學難點：
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、在實際生活中得到應用。
五、教學方法：
講授法、觀察法、演示法、練習法、讀書指導法
六、教具：
課件、掛圖、實物
七、課時安排：6課時
備課時間：3月26號
上課時間：3月28號
課題名稱：剪直線
一、教學目標：
1．認知目標
a. 使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。
b. 教學生學會在紙上剪直線。
c. 教育學生要愛護剪刀，注意安全。
2.能力目標
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。
二、教學重難點：
1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。
2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。
三、教學安排
第1課時 （2課時）
四、教學準備
材料：薄紙、厚紙、彩紙。
工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）
教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。
五、教學過程
（一）引入課題
師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？”
出示剪刀。“剪刀還有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）
師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”
師：“同學們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學習使用剪刀。”
（出示課題：使用剪刀）
（二）教學生認識剪刀
幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！?BR> （三）指導學生學習握剪刀
1、示范講述握剪刀的方法
（1）左手握住合攏的剪刀背；
（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；
（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；
(4) 手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。
2、組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。
（四）指導學生學習用剪刀剪紙
教師先示范，再指導學生練習。
1、右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。
2、指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。
3、指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。
剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。
要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。
（五）總結(jié)
師：這節(jié)課我們學習了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？
備課時間：3月30號
上課時間：4月1號