湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)石堰小學(xué) 向燕芳
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
2．能夠熟練運(yùn)用功能句What’s the weather like in …? It’s … and … 介紹不同地方的天氣特征。
技能目標(biāo)：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，通過本單元第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些描述天氣的詞匯如hot, cold等，能夠用所學(xué)的知識(shí)對(duì)天氣進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己。因而教師注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。所以，在這節(jié)課，教師主要是創(chuàng)設(shè)情景，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，來鞏固運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和即將要學(xué)習(xí)的句型和單詞。
情感目標(biāo)：
能夠根據(jù)天氣情況，提醒家人、朋友更換衣服。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并能正確發(fā)音。
三、教學(xué)策略
在這節(jié)課中，為了保持孩子們學(xué)習(xí)興趣和盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，教師精心準(zhǔn)備了一份課件、一些游戲和自編的朗朗上口的歌謠。
四、教學(xué)過程
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
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Step 1: 熱身/復(fù)習(xí) Warm-up/Revision |
1．師生日常交流。 |
Let’s chant這首歌謠學(xué)生第接觸，但容易上口，孩子們會(huì)跟著動(dòng)畫唱，在上課伊始就讓孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的氛圍之中。該歌謠既復(fù)習(xí)第二課時(shí)的單詞hot，cold等，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)非常自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 |
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2．Let’s chant. | ||
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Step 2: 新課展示 Presentation |
1．Let’s review 利用課件出示城市圖片和天氣狀況，復(fù)習(xí)詢問天氣的句型What’s the weather like in…? 用接觸過的單詞：hot，cold，cool, warm進(jìn)行回答。 |
每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。同時(shí)，圍繞一個(gè)單詞拓展知識(shí)，將孩子們存儲(chǔ)在腦中的知識(shí)融會(huì)貫通。學(xué)生掌握新單詞后，通過觀看、跟讀模仿動(dòng)畫，進(jìn)一步鞏固新知。然后，在小組內(nèi)進(jìn)行天氣問答。 |
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2．Let’s learn 教師通過課件，逐一向大家介紹rainy, snowy，cloudy, sunny, windy等單詞。在新單詞的學(xué)習(xí)中，老師通過一定的語言情景，教授孩子們?nèi)绾问褂眠@些新單詞。 | ||
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3．Let’s try 讓學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)，嘗試用2個(gè)天氣形容詞描述天氣。 | ||
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4．利用課件出示本課時(shí)Let’s learn的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀模仿。 | ||
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5．課件呈現(xiàn)Let’s play。 | ||
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6．Let’s ask and answer 課件呈現(xiàn)6個(gè)不同城市的圖片和6種天氣特征，生生之間進(jìn)行問答，然后展示。 | ||
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Step 3: 趣味操練 Practice |
1．Let’s guess 猜天氣的小游戲。 |
學(xué)習(xí)的終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語教學(xué)“學(xué)中用”“用中學(xué)”的教學(xué)理念，接下來的練習(xí)題對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了檢測(cè)，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固這節(jié)課的知識(shí)。后，通過一個(gè)自編自唱的Chant鞏固單詞的學(xué)習(xí)。 |
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2．自編自唱的Chant。 | ||
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Step 4: 作業(yè)檢測(cè) Homework |
1．聽讀Let's learn。 |
作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。 |
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2．用It's ... and ...造句。 | ||
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3．Talk about the weather in groups. |