無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇一
angel是nancy的妹妹，她的名字正和她的性格一樣——她是一個(gè)快樂(lè)的天使。
在入學(xué)的第三天，我就認(rèn)識(shí)了angel，那個(gè)女孩，雖然很小，但是她 的天真可愛(ài)卻讓我感到十分親切。一見(jiàn)面，我們并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在同一時(shí)間里沖對(duì)方笑了一下，就讓我們感覺(jué)到心連心了。
每當(dāng)無(wú)助的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)沮喪的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)絕望的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)想哭的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)思念最深的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
她，真的很可愛(ài)，又矮又小的，永遠(yuǎn)都有給人希望的燦爛笑容。
在我最困難的時(shí)期，她的笑臉都會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，它，給了我信心，給了我勇氣，給了我勇不氣餒的性格。
天使，不一定都會(huì)落淚。微笑的天使，是快樂(lè)的使者。她們是快樂(lè)之神派來(lái)幫助我們的。但是，如果她幫助了你，你也一定要把這份快樂(lè)傳遞下去……讓更多的人，幸福，開(kāi)心，快樂(lè)。
快樂(lè)的人的生命，源于快樂(lè)之神。而這種快樂(lè)的力量，正是那些快樂(lè)的天使。她們的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸地，溫暖了我們的心房。
給予人快樂(lè)，是一種幸福。這種幸福對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種報(bào)答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復(fù)了快樂(lè)，那傳遞快樂(lè)的天使幫助我之后，我也正是變?yōu)榱艘粋€(gè)傳遞快樂(lè)的使者。對(duì)，不是天使。天使，是快樂(lè)之神派來(lái)的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務(wù)，一份給予別人快樂(lè)的義務(wù)。
加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰(zhàn)，向今后的每一次失敗都說(shuō)一遍：我不怕你！我一定能戰(zhàn)勝你！
把浪花拋下
與大地接吻
把星辰擁抱
為明天加油
把天使的微笑
牢記在眼里
把永不放棄的毅力
埋藏在心中。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇二
春風(fēng)吹過(guò)，滿樹(shù)櫻花慢悠悠地晃動(dòng)，四五只千紙鶴在空中來(lái)回飄動(dòng)。愛(ài)，可以傳遞。
周末，我閑得無(wú)聊，便來(lái)到武漢游玩。一路上，我坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景，期待著旅途中的快樂(lè)。朵朵白云伴隨著高鐵一同前往。
到達(dá)目的地，我獨(dú)自一人走到路邊，看著來(lái)來(lái)往往的人群車(chē)輛，有些不適應(yīng)，伸手?jǐn)r住一輛出租車(chē)?！叭ツ?？”司機(jī)探出腦袋問(wèn)?！班拧S便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?！八緳C(jī)聽(tīng)到我說(shuō)，有些為難?！耙弧ノ錆h大學(xué)看看櫻花?！薄昂冒?！”一說(shuō)到櫻花，我便來(lái)了興趣。
我交了錢(qián)，下了車(chē)。一邊走一邊欣賞著櫻花，粉嫩的花瓣在輕風(fēng)的撫摸下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，香氣從花瓣中飄出來(lái)，鉆進(jìn)鼻孔，身上的每個(gè)毛孔仿佛都沾染上了它的氣息?！翱梢杂靡幌履愕氖謾C(jī)嗎？”背后傳來(lái)一個(gè)女孩囁喏的聲音，“不好意思，我沒(méi)拿手機(jī)?！薄皼](méi)關(guān)系?！迸⑴荛_(kāi)了。其實(shí)，這一次旅行，我什么也沒(méi)帶，只是想給自己一個(gè)清閑的時(shí)間。櫻花飛舞，望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心中還是有些過(guò)意不去。
時(shí)間已到中午，我隨便吃了點(diǎn)兒東西，便繼續(xù)前進(jìn)。突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯(cuò)，是剛才那個(gè)女孩，真巧。跑去一看，原來(lái)她在折千紙鶴。女孩看到我，笑了笑：“可以幫我一起折嗎？”“可以。”我邊折邊問(wèn)：“為什么折這么多？”“這里原來(lái)有個(gè)女孩，得了白血病，她說(shuō)，只要折得夠多，就可以活下了來(lái)，之前有很多人一起幫她折，折到948只時(shí)，她離開(kāi)了?！甭?tīng)了她的話，我沉默了。
“折完了，走吧?！迸⒄f(shuō)，我跟在她的后面，來(lái)到了一處墓地，女孩把折好的52只千紙鶴放在石碑前?！捌鋵?shí)，那女孩，相信的不是折完1000只后的奇跡，而是人們對(duì)她的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，可以傳遞啊?！蔽姨ь^，望向天空，慢悠悠地說(shuō)道。她扭頭看向我，過(guò)了一會(huì)兒，嘴角輕揚(yáng)：“是啊，愛(ài)可以傳遞?！?BR> 千紙鶴在空中飛翔，風(fēng)中飄來(lái)櫻花的芬芳。愛(ài)，可以傳遞。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇三
將快樂(lè), 傳遞給每一個(gè)人, 延續(xù)給每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)博的人!
——呼笑山莊口號(hào)
“我們是一群積極向上的兔子(同志)們,我們是陽(yáng)光少年,我們以新一代的面貌展現(xiàn)在社會(huì)的面前……”進(jìn)入呼笑山莊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有熱情可愛(ài)的兔子，這里有積極向上的兔子，他們快樂(lè)地寫(xiě)博，快樂(lè)地交流，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
第一次認(rèn)識(shí)呼笑山莊是在去年的暑假前，我在老師的介紹下加入了作文連線、原創(chuàng)樂(lè)園等圈子，在那里我慢慢懂得了交流，學(xué)會(huì)了互訪。在回訪別人的博客時(shí)，我見(jiàn)到了許多帶著“呼笑山莊”字樣的評(píng)論，就好奇地點(diǎn)開(kāi)了，才認(rèn)識(shí)了呼笑山莊，它是一位比我僅僅大兩歲的姐姐雅兒創(chuàng)建的圈子。它是集熱情、幽默為一身的圈子，帶給人們的是快樂(lè)是熱情。
給我印象最深的就是，去年暑假有一段時(shí)間妮妮因?yàn)殡娔X不能上網(wǎng)，呼笑山莊的兔子們每每發(fā)文或者搶占沙發(fā)時(shí)，都會(huì)第一條發(fā)上——妮妮的沙發(fā)！我這才知道，這里的兔子因?yàn)槟菽菽且欢螘r(shí)間沒(méi)上網(wǎng)，他們是那樣的想念好朋友妮妮，我體會(huì)到了他們之間純真的友情，更感受到了他們團(tuán)結(jié)和快樂(lè)，感受到了大家庭的溫暖！嘻嘻，也是從那個(gè)時(shí)候起，我才知道了第一個(gè)評(píng)論的人就稱為坐上了沙發(fā)。
雅兒姐是一個(gè)初一的學(xué)生，作為山莊的圈主，每天繁忙的學(xué)習(xí)之余，她都會(huì)抽時(shí)間評(píng)博、交流。我只是五年級(jí)的學(xué)生，有時(shí)候都感覺(jué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多得忙不過(guò)來(lái)，可作為初中生的雅兒姐每天都在以身作則地堅(jiān)持評(píng)博交流。
山莊的管理員都是和我們一樣的學(xué)生，他們勤奮敬業(yè)，不辭辛苦地“工作”著，他們的點(diǎn)評(píng)帶著呼笑山莊字樣，飛遍校訊通的每一片綠色大地。如果說(shuō)我們的博文渴望有小城老師他們那樣的專業(yè)老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，那么，山莊這些可愛(ài)的管理員和兔子們對(duì)我們每一篇博文的點(diǎn)評(píng)給了我們鼓勵(lì)，給了我們動(dòng)力，給了我們榜樣的力量。他們把交流的歌曲唱響，熱情地把快樂(lè)傳遞，傳遞給了每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)博的人。
呼笑山莊的成長(zhǎng)得到了以小城老師為代表的作文連線老師們的指導(dǎo)和關(guān)心，山莊的未來(lái)會(huì)在這些老師的關(guān)心下，在莊主和管理員們的熱情團(tuán)結(jié)的工作下，在可愛(ài)熱心的兔子們的積極參與下，會(huì)更加輝煌，更加精彩！
我們認(rèn)真讀書(shū)，堅(jiān)持交流，相互激勵(lì)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇四
美德的意思我知道，可就是不知道該怎么表達(dá)出來(lái)。有一天，我終于有了這個(gè)機(jī)會(huì)。
那天，我和姐姐去蕭山玩。去蕭山當(dāng)然要坐車(chē)?yán)?。由于沒(méi)人送，所以姐姐就拉著我去坐公交車(chē)。我們的運(yùn)氣真好，剛到站牌，744路公交車(chē)就來(lái)了?？绍?chē)上的人似乎很多，但姐姐說(shuō)：“不要緊，走吧?！蔽乙仓缓酶鴶D了上去。
車(chē)上不要說(shuō)座位了，就連站都沒(méi)地方站。再加上我人小，個(gè)子又比較矮，根本抓不住上面的拉手。車(chē)子一發(fā)動(dòng)，就被人擠得東倒西歪?？纯唇憬?，她也是自身難保，根本顧不上我。
當(dāng)時(shí)，我怕極了，真想馬上下車(chē)，不要去蕭山玩了。正在這時(shí)，坐在我對(duì)面的一個(gè)大哥哥忽然站起來(lái)，面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，這個(gè)位置給你坐吧！”可能是他看上去有的兇，再加上新聞看得比較多，我用驚恐的眼神看看他，又求救似的看看姐姐，姐姐也一下子不知所措。那個(gè)大哥哥大概看出了我們對(duì)他的不信任，連忙解釋道：“你還小，等會(huì)一不小心就會(huì)被擠倒，我比你高，就不用擔(dān)心了。”看著他那誠(chéng)懇的眼神，姐姐朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我大聲地對(duì)那位大哥哥說(shuō)了聲謝謝就一屁股坐了上去。啊，真舒服啊！
坐在位置上，當(dāng)我享受美德傳遞來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我的心里一直在想：假如現(xiàn)在有個(gè)需要幫助的人站在我的面前，我會(huì)怎么做呢？答案是肯定的：我會(huì)向這個(gè)大哥哥一樣。
正想著，汽車(chē)來(lái)到了城東站。此時(shí)的車(chē)內(nèi)雖然空了許多，但依然乘客林立。這時(shí)上來(lái)了一位看上去年紀(jì)雖不大，但已經(jīng)刷老年卡的奶奶。她慢慢地朝我這邊走來(lái)。于是，我馬上找起來(lái)，拉著姐姐的衣服對(duì)那奶奶說(shuō)道：“奶奶，這位置您來(lái)坐吧！”“小姑娘真乖，不用了，你坐。”大家的目光一下子集中到我身上，害的我不知如何是好。不過(guò)我馬上覺(jué)悟過(guò)來(lái)：既然做了，就真心誠(chéng)意地做到底。我壯了壯膽，大聲說(shuō)道：“奶奶，我有姐姐幫著，沒(méi)關(guān)系了，古代有孔融讓梨，現(xiàn)在就讓我展現(xiàn)一下當(dāng)代小學(xué)生讓位的風(fēng)采吧！”聽(tīng)完我的話，乘客們都大笑起來(lái)，姐姐和那個(gè)哥哥還豎起了大拇指呢！奶奶見(jiàn)這番情景就一邊笑一邊摸著我的頭坐了上去。
那天，當(dāng)汽車(chē)到站時(shí)，我的腿已經(jīng)站的酸痛了。但我的心里卻很開(kāi)心。這可能就是因?yàn)槟苊赖聜鬟f的快樂(lè)吧！
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇五
快樂(lè)，猶如一縷陽(yáng)光，照亮了人們的心靈;快樂(lè)，猶如一汪清泉，洗凈了生活的塵埃;快樂(lè)，猶如一抹春風(fēng)，吹綠了人們的心田;快樂(lè)，猶如一張張笑臉，讓整個(gè)世界更加美好。請(qǐng)讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓世界充滿陽(yáng)光!
第一站·教室
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師大步走進(jìn)教室，臉上掛著無(wú)言的喜悅，仿佛心情特別好。就在老師準(zhǔn)備上課的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生闖進(jìn)來(lái)，打破了教室里的寧?kù)o，只見(jiàn)老師這時(shí)仍掛著舒心的笑容，說(shuō):“以后不要再遲到了，如果再遲到，那我就叫你‘姍姍’了啊!”同學(xué)們都在想，為什么叫“姍姍”呢?仔細(xì)一想，原來(lái)是“姍姍來(lái)遲”啊!老師的一句話，打破了同學(xué)們沉悶的心情，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)歡樂(lè)了起來(lái)，整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
快樂(lè)猶如一粒種子，在人們心底里生根發(fā)芽?？鞓?lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們把快樂(lè)傳遞下去!
第二站·家
放學(xué)回到家，媽媽已經(jīng)把飯菜準(zhǔn)備好了，我坐在餐桌前，看著媽媽貌似不太開(kāi)心的樣子，就問(wèn):“媽，我問(wèn)你一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!”“在金木水火土中，誰(shuí)的腿最長(zhǎng)呢?”媽媽想了一會(huì)，還是沒(méi)想到，“哈，還是讓我來(lái)公布答案吧?！薄盎鸬耐茸铋L(zhǎng)，因?yàn)榛鹜乳L(zhǎng)(腸)么!”媽媽想了一會(huì)，不由得哈哈大笑起來(lái)。
快樂(lè)如同一株幼苗，在心底里慢慢生長(zhǎng)。家庭中快樂(lè)遠(yuǎn)處不在，讓我們將快樂(lè)傳遞下去!
第三站·朋友間
放學(xué)后，我和小雪一起走，突然她好像想起了什么，就問(wèn)我:“你知道今天晚上英語(yǔ)作業(yè)嗎?我忘了記了?！薄班?，聽(tīng)寫(xiě)單詞。”“聽(tīng)寫(xiě)哪兒呀?”“聽(tīng)寫(xiě)到作業(yè)本上嗎!”“不，我是說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)哪里的單詞?”此時(shí)我當(dāng)然知道小雪是在問(wèn)哪一部分，但我還是回答; “聽(tīng)寫(xiě)到作業(yè)本上啊!”朋友間的快樂(lè)氣氛就如此渲染開(kāi)來(lái)。
快樂(lè)如同一個(gè)花骨朵，瞬間綻放絢麗的花朵，快樂(lè)其實(shí)就是一句話，讓我們將快樂(lè)傳遞下去!
讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè)渲染每一站的人們，讓快樂(lè)之花開(kāi)滿心房!
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇六
新年馬上就要到了。賀卡，一張普普通通的紙，傳遞著彼此的快樂(lè)。
星期一，我早早地準(zhǔn)備了五張賀卡，分別送給了老師和同學(xué)。她們收到賀卡，臉上泛著驚喜，還有快樂(lè)的神情。我也很快樂(lè)。
星期二，我又送出一張?？鞓?lè)之余，一位同學(xué)神秘地把我拉了出來(lái)，塞給我一張賀卡。我想我的臉上一定也有驚喜。我高興極了。放學(xué)后，我又挑了一張。我想看到更多的笑臉。
星期三一早。我剛進(jìn)教室，就有人往我懷里塞了兩張賀卡。使我的愿望變成了快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)。我也以微笑回報(bào)。
星期四，我坐到座位上，突然感到四周的笑臉和笑聲比平時(shí)多，每一個(gè)人都笑著談話，笑著上課。我也受到了感染，不知不覺(jué)地加入了行列。放學(xué)后，我抽出書(shū)包，一個(gè)信封掉了出來(lái)，我的心歡呼起來(lái)。這信封真是傳遞快樂(lè)的鑰匙。我剛走出學(xué)校，還沒(méi)站穩(wěn)，就聽(tīng)見(jiàn)“跟我們一起去買(mǎi)賀卡！”同時(shí)，我被幾只手給拉了過(guò)去。拉到了花花綠綠的賀卡山前。我站定放眼望去，哇，幾乎全班同學(xué)都在這兒買(mǎi)賀卡！我低頭一看，各式各樣，五顏六色，如雪花般的賀卡到處都是。我被吸引住了彎腰挑了幾張，還想買(mǎi)，錢(qián)用完了。那更多的賀卡好像正向我招手。我安了安心，回家去了。
星期五，班里每個(gè)人都笑開(kāi)花，就連老師也不例外，大家都拿著一張張賀卡，或贈(zèng)送，或道謝，我發(fā)現(xiàn)我的抽屜里也躺著一張精致的賀卡，我高興壞了。接著，我也送出了賀卡，其中一個(gè)同學(xué)高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我收到第五張了！”
今天，我急切地奔進(jìn)教室，想知道那小小的抽屜里有沒(méi)有屬于我的驚喜和快樂(lè)。啊，有，有兩張！我迫不及待地打開(kāi)了賀卡，一行行親切的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)真心的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在心頭，快樂(lè)蕩漾在我心里，多親密的同學(xué)們??！
假如每個(gè)人的快樂(lè)是一顆顆閃亮的星星，假如一張張賀卡匯成一條銀鏈，用銀鏈把星星串在一起，無(wú)數(shù)顆星星連在一起，是一串多么美妙神奇的項(xiàng)鏈?。?BR> 朋友，你收到快樂(lè)了嗎？
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇七
有人說(shuō)，一個(gè)快樂(lè)，讓人分享，就會(huì)變成兩個(gè)快樂(lè)。你把快樂(lè)分給別人，快樂(lè)便增值了。
曾聽(tīng)人講過(guò)這樣一個(gè)小故事 ：二戰(zhàn)時(shí)期，一位名叫多克、在野戰(zhàn)醫(yī)院協(xié)助醫(yī)院做救死扶傷工作 的志愿者，面對(duì)醫(yī)院里時(shí)有重傷員去世，氣氛陰沉的局面，為了驅(qū)走傷員
心中的陰云，給傷員戰(zhàn)勝傷痛的力量，便在墻上寫(xiě)了一句話：沒(méi)有人會(huì)在這里死去。他的行為引起了人們的注意，醫(yī)院的人，有的覺(jué)得他精神有問(wèn)題，有的無(wú)所謂，誰(shuí)也沒(méi)去擦掉多克寫(xiě)在墻上的字。那句話一直留在墻上。
后來(lái)，傷員、醫(yī)生、護(hù)士，都記住了這句話。傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)護(hù)人員盡力精心治療傷員，大伙都充滿了戰(zhàn)勝死神的信心 。多克的那句話，給傷員、醫(yī)護(hù)人員帶來(lái)了好心情，帶來(lái)了戰(zhàn)勝傷痛的力量，傷員們一個(gè)個(gè)康復(fù)出院，重返戰(zhàn)場(chǎng)。
二戰(zhàn)結(jié)束后，多克當(dāng)上了一名郵差，他堅(jiān)信自己 除了給人們帶來(lái)郵件之外，還能向人們傳遞快樂(lè)。因此，他總是帶著很多紙條，上面寫(xiě)著鼓勵(lì)人的話：別煩惱 ，今天是個(gè)不錯(cuò)的日子；要笑口常開(kāi)；等等。他所到之處，都給人們帶去快樂(lè)。
多克不是表演藝術(shù) 家，也不是作家，他的行動(dòng)看去似乎還有點(diǎn)傻，但他卻做了表演藝術(shù)家、作家也不一定做到的事：傳遞快樂(lè)。
生活中，人們都希望 自己的生活充滿快樂(lè)，但快樂(lè)常常是不快樂(lè)與不快樂(lè)之間的間隙，少而又小。我們不妨像多克那樣想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn) 快樂(lè)，并把快樂(lè)傳遞給別人。學(xué)會(huì)養(yǎng)成禮貌待人的文明習(xí)慣 ，使用文明語(yǔ)言，助人為樂(lè)。有時(shí)，一個(gè)微笑 ，一聲“您好！”一次讓座，都會(huì)給人帶去快樂(lè)；牽盲人過(guò)馬路，幫人提提行李，為人指路，都會(huì)給人帶去快樂(lè)。
傳遞快樂(lè)，是一種難能的愛(ài)心。值得一提的是：要想帶給別人快樂(lè)，自己先得快樂(lè)。你不快樂(lè)，用什么去傳遞給別人呢？傳遞快樂(lè)的人，常常是善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的人。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇八
每個(gè)人都有煩惱和不愉快，但身邊的朋友和家人會(huì)幫助我們解決煩惱，給我們帶來(lái)快樂(lè)。你是否幫助過(guò)他人？幫助了別人你是否會(huì)感受到從未有過(guò)的自豪和快樂(lè)。
在五年級(jí)的時(shí)候，我花了一個(gè)寒假的時(shí)間和努力給我的鄰居帶去了快樂(lè)。
他是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)槌鯇W(xué)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。他一看見(jiàn)那英語(yǔ)試卷的分?jǐn)?shù)就非常的懊惱，他的父母也很無(wú)奈。每次英語(yǔ)考試回到家他都會(huì)被父母罵一頓，走過(guò)他們家門(mén)口都能聽(tīng)見(jiàn)那響亮的批評(píng)聲。
后來(lái)，他媽媽來(lái)我家玩，跟我媽說(shuō)一大堆關(guān)于她兒子成績(jī)的話語(yǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)就是她的兒子成績(jī)太差，叫我試試看教他一些基礎(chǔ)的知識(shí)。可是，我也不怎么了解英語(yǔ)這門(mén)課的幫扶。她繼續(xù)對(duì)我說(shuō)："能教一點(diǎn)是一點(diǎn)吧，這孩子英語(yǔ)太差了。"聽(tīng)了她的話我還是搖了搖頭。她嘆了口氣，轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去。
看著她的背影我心里有點(diǎn)酸酸的，思考了一會(huì)兒，想：要不我?guī)蛶退膬鹤?，畢竟我這樣既幫助了他有加深了我的英語(yǔ)知識(shí)。
我先學(xué)習(xí)了音標(biāo)，然后是句型，最后是作文。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但其實(shí)很復(fù)雜，我專門(mén)買(mǎi)了一本關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)大全。雖然從這上面可以學(xué)到很多知識(shí)，但由于我積累的英語(yǔ)單詞不多，所以有些單詞會(huì)看不懂。這時(shí)候，我就會(huì)跑下樓去問(wèn)我的表姐。她是個(gè)高中的學(xué)生，這些小學(xué)的英語(yǔ)當(dāng)然難不倒她。她細(xì)地教導(dǎo)著我，我把她說(shuō)的一字一言全都記錄下來(lái)。
每天下午吃好飯，我都會(huì)去鄰居家，教他我明白的英語(yǔ)知識(shí)。他全神貫注地學(xué)習(xí)著知識(shí)，一遇到不懂的知識(shí)他都會(huì)問(wèn)我。“這里我還沒(méi)有明白。”他告訴我。要是我已經(jīng)懂了這個(gè)知識(shí)我就會(huì)慢慢地教導(dǎo)他，要是我還不懂這個(gè)知識(shí)我就會(huì)去查閱資料把它搞懂。就這樣，他經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的努力知道了許多關(guān)于英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，我也明白了許多自己以前沒(méi)有搞懂的知識(shí)。
三年級(jí)下冊(cè)他的成績(jī)發(fā)生了巨大的變化，他激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“我考了自己歷史上最高的一次?！彼樕系男θ莘浅N爛，我也開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事我知道了快樂(lè)的傳遞是互相的，幫助了他人自己也會(huì)感到快樂(lè)！
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇一
angel是nancy的妹妹，她的名字正和她的性格一樣——她是一個(gè)快樂(lè)的天使。
在入學(xué)的第三天，我就認(rèn)識(shí)了angel，那個(gè)女孩，雖然很小，但是她 的天真可愛(ài)卻讓我感到十分親切。一見(jiàn)面，我們并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在同一時(shí)間里沖對(duì)方笑了一下，就讓我們感覺(jué)到心連心了。
每當(dāng)無(wú)助的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)沮喪的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)絕望的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)想哭的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
每當(dāng)思念最深的時(shí)候，都會(huì)想起她——傳遞快樂(lè)的使者
她，真的很可愛(ài)，又矮又小的，永遠(yuǎn)都有給人希望的燦爛笑容。
在我最困難的時(shí)期，她的笑臉都會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，它，給了我信心，給了我勇氣，給了我勇不氣餒的性格。
天使，不一定都會(huì)落淚。微笑的天使，是快樂(lè)的使者。她們是快樂(lè)之神派來(lái)幫助我們的。但是，如果她幫助了你，你也一定要把這份快樂(lè)傳遞下去……讓更多的人，幸福，開(kāi)心，快樂(lè)。
快樂(lè)的人的生命，源于快樂(lè)之神。而這種快樂(lè)的力量，正是那些快樂(lè)的天使。她們的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸地，溫暖了我們的心房。
給予人快樂(lè)，是一種幸福。這種幸福對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種報(bào)答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復(fù)了快樂(lè)，那傳遞快樂(lè)的天使幫助我之后，我也正是變?yōu)榱艘粋€(gè)傳遞快樂(lè)的使者。對(duì)，不是天使。天使，是快樂(lè)之神派來(lái)的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務(wù)，一份給予別人快樂(lè)的義務(wù)。
加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰(zhàn)，向今后的每一次失敗都說(shuō)一遍：我不怕你！我一定能戰(zhàn)勝你！
把浪花拋下
與大地接吻
把星辰擁抱
為明天加油
把天使的微笑
牢記在眼里
把永不放棄的毅力
埋藏在心中。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇二
春風(fēng)吹過(guò)，滿樹(shù)櫻花慢悠悠地晃動(dòng)，四五只千紙鶴在空中來(lái)回飄動(dòng)。愛(ài)，可以傳遞。
周末，我閑得無(wú)聊，便來(lái)到武漢游玩。一路上，我坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景，期待著旅途中的快樂(lè)。朵朵白云伴隨著高鐵一同前往。
到達(dá)目的地，我獨(dú)自一人走到路邊，看著來(lái)來(lái)往往的人群車(chē)輛，有些不適應(yīng)，伸手?jǐn)r住一輛出租車(chē)?！叭ツ?？”司機(jī)探出腦袋問(wèn)?！班拧S便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?！八緳C(jī)聽(tīng)到我說(shuō)，有些為難?！耙弧ノ錆h大學(xué)看看櫻花?！薄昂冒?！”一說(shuō)到櫻花，我便來(lái)了興趣。
我交了錢(qián)，下了車(chē)。一邊走一邊欣賞著櫻花，粉嫩的花瓣在輕風(fēng)的撫摸下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，香氣從花瓣中飄出來(lái)，鉆進(jìn)鼻孔，身上的每個(gè)毛孔仿佛都沾染上了它的氣息?！翱梢杂靡幌履愕氖謾C(jī)嗎？”背后傳來(lái)一個(gè)女孩囁喏的聲音，“不好意思，我沒(méi)拿手機(jī)?！薄皼](méi)關(guān)系?！迸⑴荛_(kāi)了。其實(shí)，這一次旅行，我什么也沒(méi)帶，只是想給自己一個(gè)清閑的時(shí)間。櫻花飛舞，望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心中還是有些過(guò)意不去。
時(shí)間已到中午，我隨便吃了點(diǎn)兒東西，便繼續(xù)前進(jìn)。突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯(cuò)，是剛才那個(gè)女孩，真巧。跑去一看，原來(lái)她在折千紙鶴。女孩看到我，笑了笑：“可以幫我一起折嗎？”“可以。”我邊折邊問(wèn)：“為什么折這么多？”“這里原來(lái)有個(gè)女孩，得了白血病，她說(shuō)，只要折得夠多，就可以活下了來(lái)，之前有很多人一起幫她折，折到948只時(shí)，她離開(kāi)了?！甭?tīng)了她的話，我沉默了。
“折完了，走吧?！迸⒄f(shuō)，我跟在她的后面，來(lái)到了一處墓地，女孩把折好的52只千紙鶴放在石碑前?！捌鋵?shí)，那女孩，相信的不是折完1000只后的奇跡，而是人們對(duì)她的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，可以傳遞啊?！蔽姨ь^，望向天空，慢悠悠地說(shuō)道。她扭頭看向我，過(guò)了一會(huì)兒，嘴角輕揚(yáng)：“是啊，愛(ài)可以傳遞?！?BR> 千紙鶴在空中飛翔，風(fēng)中飄來(lái)櫻花的芬芳。愛(ài)，可以傳遞。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇三
將快樂(lè), 傳遞給每一個(gè)人, 延續(xù)給每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)博的人!
——呼笑山莊口號(hào)
“我們是一群積極向上的兔子(同志)們,我們是陽(yáng)光少年,我們以新一代的面貌展現(xiàn)在社會(huì)的面前……”進(jìn)入呼笑山莊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有熱情可愛(ài)的兔子，這里有積極向上的兔子，他們快樂(lè)地寫(xiě)博，快樂(lè)地交流，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
第一次認(rèn)識(shí)呼笑山莊是在去年的暑假前，我在老師的介紹下加入了作文連線、原創(chuàng)樂(lè)園等圈子，在那里我慢慢懂得了交流，學(xué)會(huì)了互訪。在回訪別人的博客時(shí)，我見(jiàn)到了許多帶著“呼笑山莊”字樣的評(píng)論，就好奇地點(diǎn)開(kāi)了，才認(rèn)識(shí)了呼笑山莊，它是一位比我僅僅大兩歲的姐姐雅兒創(chuàng)建的圈子。它是集熱情、幽默為一身的圈子，帶給人們的是快樂(lè)是熱情。
給我印象最深的就是，去年暑假有一段時(shí)間妮妮因?yàn)殡娔X不能上網(wǎng)，呼笑山莊的兔子們每每發(fā)文或者搶占沙發(fā)時(shí)，都會(huì)第一條發(fā)上——妮妮的沙發(fā)！我這才知道，這里的兔子因?yàn)槟菽菽且欢螘r(shí)間沒(méi)上網(wǎng)，他們是那樣的想念好朋友妮妮，我體會(huì)到了他們之間純真的友情，更感受到了他們團(tuán)結(jié)和快樂(lè)，感受到了大家庭的溫暖！嘻嘻，也是從那個(gè)時(shí)候起，我才知道了第一個(gè)評(píng)論的人就稱為坐上了沙發(fā)。
雅兒姐是一個(gè)初一的學(xué)生，作為山莊的圈主，每天繁忙的學(xué)習(xí)之余，她都會(huì)抽時(shí)間評(píng)博、交流。我只是五年級(jí)的學(xué)生，有時(shí)候都感覺(jué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多得忙不過(guò)來(lái)，可作為初中生的雅兒姐每天都在以身作則地堅(jiān)持評(píng)博交流。
山莊的管理員都是和我們一樣的學(xué)生，他們勤奮敬業(yè)，不辭辛苦地“工作”著，他們的點(diǎn)評(píng)帶著呼笑山莊字樣，飛遍校訊通的每一片綠色大地。如果說(shuō)我們的博文渴望有小城老師他們那樣的專業(yè)老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，那么，山莊這些可愛(ài)的管理員和兔子們對(duì)我們每一篇博文的點(diǎn)評(píng)給了我們鼓勵(lì)，給了我們動(dòng)力，給了我們榜樣的力量。他們把交流的歌曲唱響，熱情地把快樂(lè)傳遞，傳遞給了每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)博的人。
呼笑山莊的成長(zhǎng)得到了以小城老師為代表的作文連線老師們的指導(dǎo)和關(guān)心，山莊的未來(lái)會(huì)在這些老師的關(guān)心下，在莊主和管理員們的熱情團(tuán)結(jié)的工作下，在可愛(ài)熱心的兔子們的積極參與下，會(huì)更加輝煌，更加精彩！
我們認(rèn)真讀書(shū)，堅(jiān)持交流，相互激勵(lì)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇四
美德的意思我知道，可就是不知道該怎么表達(dá)出來(lái)。有一天，我終于有了這個(gè)機(jī)會(huì)。
那天，我和姐姐去蕭山玩。去蕭山當(dāng)然要坐車(chē)?yán)?。由于沒(méi)人送，所以姐姐就拉著我去坐公交車(chē)。我們的運(yùn)氣真好，剛到站牌，744路公交車(chē)就來(lái)了?？绍?chē)上的人似乎很多，但姐姐說(shuō)：“不要緊，走吧?！蔽乙仓缓酶鴶D了上去。
車(chē)上不要說(shuō)座位了，就連站都沒(méi)地方站。再加上我人小，個(gè)子又比較矮，根本抓不住上面的拉手。車(chē)子一發(fā)動(dòng)，就被人擠得東倒西歪?？纯唇憬?，她也是自身難保，根本顧不上我。
當(dāng)時(shí)，我怕極了，真想馬上下車(chē)，不要去蕭山玩了。正在這時(shí)，坐在我對(duì)面的一個(gè)大哥哥忽然站起來(lái)，面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，這個(gè)位置給你坐吧！”可能是他看上去有的兇，再加上新聞看得比較多，我用驚恐的眼神看看他，又求救似的看看姐姐，姐姐也一下子不知所措。那個(gè)大哥哥大概看出了我們對(duì)他的不信任，連忙解釋道：“你還小，等會(huì)一不小心就會(huì)被擠倒，我比你高，就不用擔(dān)心了。”看著他那誠(chéng)懇的眼神，姐姐朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我大聲地對(duì)那位大哥哥說(shuō)了聲謝謝就一屁股坐了上去。啊，真舒服啊！
坐在位置上，當(dāng)我享受美德傳遞來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我的心里一直在想：假如現(xiàn)在有個(gè)需要幫助的人站在我的面前，我會(huì)怎么做呢？答案是肯定的：我會(huì)向這個(gè)大哥哥一樣。
正想著，汽車(chē)來(lái)到了城東站。此時(shí)的車(chē)內(nèi)雖然空了許多，但依然乘客林立。這時(shí)上來(lái)了一位看上去年紀(jì)雖不大，但已經(jīng)刷老年卡的奶奶。她慢慢地朝我這邊走來(lái)。于是，我馬上找起來(lái)，拉著姐姐的衣服對(duì)那奶奶說(shuō)道：“奶奶，這位置您來(lái)坐吧！”“小姑娘真乖，不用了，你坐。”大家的目光一下子集中到我身上，害的我不知如何是好。不過(guò)我馬上覺(jué)悟過(guò)來(lái)：既然做了，就真心誠(chéng)意地做到底。我壯了壯膽，大聲說(shuō)道：“奶奶，我有姐姐幫著，沒(méi)關(guān)系了，古代有孔融讓梨，現(xiàn)在就讓我展現(xiàn)一下當(dāng)代小學(xué)生讓位的風(fēng)采吧！”聽(tīng)完我的話，乘客們都大笑起來(lái)，姐姐和那個(gè)哥哥還豎起了大拇指呢！奶奶見(jiàn)這番情景就一邊笑一邊摸著我的頭坐了上去。
那天，當(dāng)汽車(chē)到站時(shí)，我的腿已經(jīng)站的酸痛了。但我的心里卻很開(kāi)心。這可能就是因?yàn)槟苊赖聜鬟f的快樂(lè)吧！
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇五
快樂(lè)，猶如一縷陽(yáng)光，照亮了人們的心靈;快樂(lè)，猶如一汪清泉，洗凈了生活的塵埃;快樂(lè)，猶如一抹春風(fēng)，吹綠了人們的心田;快樂(lè)，猶如一張張笑臉，讓整個(gè)世界更加美好。請(qǐng)讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓世界充滿陽(yáng)光!
第一站·教室
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師大步走進(jìn)教室，臉上掛著無(wú)言的喜悅，仿佛心情特別好。就在老師準(zhǔn)備上課的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生闖進(jìn)來(lái)，打破了教室里的寧?kù)o，只見(jiàn)老師這時(shí)仍掛著舒心的笑容，說(shuō):“以后不要再遲到了，如果再遲到，那我就叫你‘姍姍’了啊!”同學(xué)們都在想，為什么叫“姍姍”呢?仔細(xì)一想，原來(lái)是“姍姍來(lái)遲”啊!老師的一句話，打破了同學(xué)們沉悶的心情，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)歡樂(lè)了起來(lái)，整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
快樂(lè)猶如一粒種子，在人們心底里生根發(fā)芽?？鞓?lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們把快樂(lè)傳遞下去!
第二站·家
放學(xué)回到家，媽媽已經(jīng)把飯菜準(zhǔn)備好了，我坐在餐桌前，看著媽媽貌似不太開(kāi)心的樣子，就問(wèn):“媽，我問(wèn)你一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!”“在金木水火土中，誰(shuí)的腿最長(zhǎng)呢?”媽媽想了一會(huì)，還是沒(méi)想到，“哈，還是讓我來(lái)公布答案吧?！薄盎鸬耐茸铋L(zhǎng)，因?yàn)榛鹜乳L(zhǎng)(腸)么!”媽媽想了一會(huì)，不由得哈哈大笑起來(lái)。
快樂(lè)如同一株幼苗，在心底里慢慢生長(zhǎng)。家庭中快樂(lè)遠(yuǎn)處不在，讓我們將快樂(lè)傳遞下去!
第三站·朋友間
放學(xué)后，我和小雪一起走，突然她好像想起了什么，就問(wèn)我:“你知道今天晚上英語(yǔ)作業(yè)嗎?我忘了記了?！薄班?，聽(tīng)寫(xiě)單詞。”“聽(tīng)寫(xiě)哪兒呀?”“聽(tīng)寫(xiě)到作業(yè)本上嗎!”“不，我是說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)哪里的單詞?”此時(shí)我當(dāng)然知道小雪是在問(wèn)哪一部分，但我還是回答; “聽(tīng)寫(xiě)到作業(yè)本上啊!”朋友間的快樂(lè)氣氛就如此渲染開(kāi)來(lái)。
快樂(lè)如同一個(gè)花骨朵，瞬間綻放絢麗的花朵，快樂(lè)其實(shí)就是一句話，讓我們將快樂(lè)傳遞下去!
讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè)渲染每一站的人們，讓快樂(lè)之花開(kāi)滿心房!
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇六
新年馬上就要到了。賀卡，一張普普通通的紙，傳遞著彼此的快樂(lè)。
星期一，我早早地準(zhǔn)備了五張賀卡，分別送給了老師和同學(xué)。她們收到賀卡，臉上泛著驚喜，還有快樂(lè)的神情。我也很快樂(lè)。
星期二，我又送出一張?？鞓?lè)之余，一位同學(xué)神秘地把我拉了出來(lái)，塞給我一張賀卡。我想我的臉上一定也有驚喜。我高興極了。放學(xué)后，我又挑了一張。我想看到更多的笑臉。
星期三一早。我剛進(jìn)教室，就有人往我懷里塞了兩張賀卡。使我的愿望變成了快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)。我也以微笑回報(bào)。
星期四，我坐到座位上，突然感到四周的笑臉和笑聲比平時(shí)多，每一個(gè)人都笑著談話，笑著上課。我也受到了感染，不知不覺(jué)地加入了行列。放學(xué)后，我抽出書(shū)包，一個(gè)信封掉了出來(lái)，我的心歡呼起來(lái)。這信封真是傳遞快樂(lè)的鑰匙。我剛走出學(xué)校，還沒(méi)站穩(wěn)，就聽(tīng)見(jiàn)“跟我們一起去買(mǎi)賀卡！”同時(shí)，我被幾只手給拉了過(guò)去。拉到了花花綠綠的賀卡山前。我站定放眼望去，哇，幾乎全班同學(xué)都在這兒買(mǎi)賀卡！我低頭一看，各式各樣，五顏六色，如雪花般的賀卡到處都是。我被吸引住了彎腰挑了幾張，還想買(mǎi)，錢(qián)用完了。那更多的賀卡好像正向我招手。我安了安心，回家去了。
星期五，班里每個(gè)人都笑開(kāi)花，就連老師也不例外，大家都拿著一張張賀卡，或贈(zèng)送，或道謝，我發(fā)現(xiàn)我的抽屜里也躺著一張精致的賀卡，我高興壞了。接著，我也送出了賀卡，其中一個(gè)同學(xué)高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我收到第五張了！”
今天，我急切地奔進(jìn)教室，想知道那小小的抽屜里有沒(méi)有屬于我的驚喜和快樂(lè)。啊，有，有兩張！我迫不及待地打開(kāi)了賀卡，一行行親切的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)真心的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在心頭，快樂(lè)蕩漾在我心里，多親密的同學(xué)們??！
假如每個(gè)人的快樂(lè)是一顆顆閃亮的星星，假如一張張賀卡匯成一條銀鏈，用銀鏈把星星串在一起，無(wú)數(shù)顆星星連在一起，是一串多么美妙神奇的項(xiàng)鏈?。?BR> 朋友，你收到快樂(lè)了嗎？
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇七
有人說(shuō)，一個(gè)快樂(lè)，讓人分享，就會(huì)變成兩個(gè)快樂(lè)。你把快樂(lè)分給別人，快樂(lè)便增值了。
曾聽(tīng)人講過(guò)這樣一個(gè)小故事 ：二戰(zhàn)時(shí)期，一位名叫多克、在野戰(zhàn)醫(yī)院協(xié)助醫(yī)院做救死扶傷工作 的志愿者，面對(duì)醫(yī)院里時(shí)有重傷員去世，氣氛陰沉的局面，為了驅(qū)走傷員
心中的陰云，給傷員戰(zhàn)勝傷痛的力量，便在墻上寫(xiě)了一句話：沒(méi)有人會(huì)在這里死去。他的行為引起了人們的注意，醫(yī)院的人，有的覺(jué)得他精神有問(wèn)題，有的無(wú)所謂，誰(shuí)也沒(méi)去擦掉多克寫(xiě)在墻上的字。那句話一直留在墻上。
后來(lái)，傷員、醫(yī)生、護(hù)士，都記住了這句話。傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)護(hù)人員盡力精心治療傷員，大伙都充滿了戰(zhàn)勝死神的信心 。多克的那句話，給傷員、醫(yī)護(hù)人員帶來(lái)了好心情，帶來(lái)了戰(zhàn)勝傷痛的力量，傷員們一個(gè)個(gè)康復(fù)出院，重返戰(zhàn)場(chǎng)。
二戰(zhàn)結(jié)束后，多克當(dāng)上了一名郵差，他堅(jiān)信自己 除了給人們帶來(lái)郵件之外，還能向人們傳遞快樂(lè)。因此，他總是帶著很多紙條，上面寫(xiě)著鼓勵(lì)人的話：別煩惱 ，今天是個(gè)不錯(cuò)的日子；要笑口常開(kāi)；等等。他所到之處，都給人們帶去快樂(lè)。
多克不是表演藝術(shù) 家，也不是作家，他的行動(dòng)看去似乎還有點(diǎn)傻，但他卻做了表演藝術(shù)家、作家也不一定做到的事：傳遞快樂(lè)。
生活中，人們都希望 自己的生活充滿快樂(lè)，但快樂(lè)常常是不快樂(lè)與不快樂(lè)之間的間隙，少而又小。我們不妨像多克那樣想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn) 快樂(lè)，并把快樂(lè)傳遞給別人。學(xué)會(huì)養(yǎng)成禮貌待人的文明習(xí)慣 ，使用文明語(yǔ)言，助人為樂(lè)。有時(shí)，一個(gè)微笑 ，一聲“您好！”一次讓座，都會(huì)給人帶去快樂(lè)；牽盲人過(guò)馬路，幫人提提行李，為人指路，都會(huì)給人帶去快樂(lè)。
傳遞快樂(lè)，是一種難能的愛(ài)心。值得一提的是：要想帶給別人快樂(lè)，自己先得快樂(lè)。你不快樂(lè)，用什么去傳遞給別人呢？傳遞快樂(lè)的人，常常是善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的人。
傳遞快樂(lè)作文字 傳遞快樂(lè)作文字初一篇八
每個(gè)人都有煩惱和不愉快，但身邊的朋友和家人會(huì)幫助我們解決煩惱，給我們帶來(lái)快樂(lè)。你是否幫助過(guò)他人？幫助了別人你是否會(huì)感受到從未有過(guò)的自豪和快樂(lè)。
在五年級(jí)的時(shí)候，我花了一個(gè)寒假的時(shí)間和努力給我的鄰居帶去了快樂(lè)。
他是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)槌鯇W(xué)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。他一看見(jiàn)那英語(yǔ)試卷的分?jǐn)?shù)就非常的懊惱，他的父母也很無(wú)奈。每次英語(yǔ)考試回到家他都會(huì)被父母罵一頓，走過(guò)他們家門(mén)口都能聽(tīng)見(jiàn)那響亮的批評(píng)聲。
后來(lái)，他媽媽來(lái)我家玩，跟我媽說(shuō)一大堆關(guān)于她兒子成績(jī)的話語(yǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)就是她的兒子成績(jī)太差，叫我試試看教他一些基礎(chǔ)的知識(shí)。可是，我也不怎么了解英語(yǔ)這門(mén)課的幫扶。她繼續(xù)對(duì)我說(shuō)："能教一點(diǎn)是一點(diǎn)吧，這孩子英語(yǔ)太差了。"聽(tīng)了她的話我還是搖了搖頭。她嘆了口氣，轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去。
看著她的背影我心里有點(diǎn)酸酸的，思考了一會(huì)兒，想：要不我?guī)蛶退膬鹤?，畢竟我這樣既幫助了他有加深了我的英語(yǔ)知識(shí)。
我先學(xué)習(xí)了音標(biāo)，然后是句型，最后是作文。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但其實(shí)很復(fù)雜，我專門(mén)買(mǎi)了一本關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)大全。雖然從這上面可以學(xué)到很多知識(shí)，但由于我積累的英語(yǔ)單詞不多，所以有些單詞會(huì)看不懂。這時(shí)候，我就會(huì)跑下樓去問(wèn)我的表姐。她是個(gè)高中的學(xué)生，這些小學(xué)的英語(yǔ)當(dāng)然難不倒她。她細(xì)地教導(dǎo)著我，我把她說(shuō)的一字一言全都記錄下來(lái)。
每天下午吃好飯，我都會(huì)去鄰居家，教他我明白的英語(yǔ)知識(shí)。他全神貫注地學(xué)習(xí)著知識(shí)，一遇到不懂的知識(shí)他都會(huì)問(wèn)我。“這里我還沒(méi)有明白。”他告訴我。要是我已經(jīng)懂了這個(gè)知識(shí)我就會(huì)慢慢地教導(dǎo)他，要是我還不懂這個(gè)知識(shí)我就會(huì)去查閱資料把它搞懂。就這樣，他經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的努力知道了許多關(guān)于英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，我也明白了許多自己以前沒(méi)有搞懂的知識(shí)。
三年級(jí)下冊(cè)他的成績(jī)發(fā)生了巨大的變化，他激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“我考了自己歷史上最高的一次?！彼樕系男θ莘浅N爛，我也開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事我知道了快樂(lè)的傳遞是互相的，幫助了他人自己也會(huì)感到快樂(lè)！