在科學(xué)教育理念的倡導(dǎo)下，如今大家在科學(xué)育子方面都有很多體會(huì)和感悟。在這條路上，我們心懷希望、探索前行、互相分享。
這一次，讓我們從“對(duì)牛彈琴”這個(gè)典故談起?；蛟S我們都不止一次地用這個(gè)詞語(yǔ)諷刺過(guò)身邊的人。當(dāng)別人聽(tīng)不懂、不理解自己，得不到共鳴的時(shí)候，我們就用到這個(gè)詞語(yǔ)；有時(shí)候家長(zhǎng)們也會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)用在自己的孩子身上，除了武斷地阻礙了溝通外，對(duì)科學(xué)育子毫無(wú)裨益。
而你是否記得“對(duì)牛彈琴”的下文如何？我們重溫一下這個(gè)典故?！逗朊骷?#8226;理惑論》（見(jiàn)注1）：“昔公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤?tīng)僦Q，即掉尾奮耳，蹀躞而聽(tīng)?！?BR> 彈奏高深的“清角之操”，牛照舊吃草，不是牛聽(tīng)不見(jiàn)琴聲，而是牛聽(tīng)不懂這種曲調(diào)，所以不理。再?gòu)椬嘁皇紫裎米?，牛蠅，小牛叫喚的?lè)曲，那牛立刻停止吃草，踮著小步，搖尾豎耳地聽(tīng)起來(lái)。
曲高和寡，有時(shí)候我們教導(dǎo)孩子，不是孩子聽(tīng)不懂，而是我們的方法不對(duì)。對(duì)牛彈琴典故的前半段與后半段結(jié)合起來(lái)，給我們以啟迪，提醒我們深入學(xué)習(xí)，是我們科學(xué)育子應(yīng)該借鑒的好方法。
幾年前，曾有相關(guān)報(bào)道：英國(guó)一家養(yǎng)牛場(chǎng)，聘用意大利歌唱家給奶牛演唱，牛開(kāi)心，產(chǎn)奶多；另一則：鋼琴教師劉海川在吉林梅河口市中和鎮(zhèn)開(kāi)辦了一家養(yǎng)牛場(chǎng)，給牛彈柔美的曲子，牛健壯。
牛且如此，何況育子乎？
我和女兒在相處過(guò)程中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常常體會(huì)到說(shuō)話、交流方式的重要。我跟女兒之間有很多稱呼，其中有一個(gè)是“好姐妹”。在一次不經(jīng)意的游戲中，我們扮作好姐妹，一起開(kāi)心的玩耍，彼此體驗(yàn)到一種難得的快樂(lè)。從那次以后，我們經(jīng)常以“好姐妹”的方式溝通交流：有時(shí)我們一起看場(chǎng)電影，比如《海洋天堂》，傷心處一起掉眼淚；有時(shí)我們一起看漫畫(huà)書(shū)，比如經(jīng)典的《父與子》，開(kāi)心得一起哈哈大笑；有時(shí)一起做美食，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；有時(shí)一起下午茶，共享休閑的時(shí)光；有時(shí)吵架，有時(shí)和好。春草、夏花、秋葉、冬雪，都印著我們共同成長(zhǎng)的足跡，記錄著故事的美好。
“好姐妹”也有經(jīng)受考驗(yàn)的時(shí)候。一天放學(xué)回到家，我們邊洗手邊聊天，女兒說(shuō)餓了，在學(xué)校沒(méi)好好吃飯。我聽(tīng)了心里著急，第一反應(yīng)就是說(shuō)教，沖口而出的是：“你不好好吃飯，身體會(huì)出問(wèn)題的，長(zhǎng)身體的時(shí)候，你需要營(yíng)養(yǎng)，以后你要多吃，不準(zhǔn)浪費(fèi)糧食?！北緛?lái)輕松的氛圍被打破了，女兒低聲說(shuō)：“知道了?！弊屓烁杏X(jué)那并不是發(fā)自內(nèi)心的，也讓我馬上意識(shí)到這個(gè)“曲調(diào)”不合適，這樣“彈琴”不可取。我就此打住，自己先到一邊調(diào)整情緒，放松下來(lái)，做其他事情。過(guò)了一會(huì)兒，我們一起吃水果的時(shí)候，看著女兒享用美味的樣子，我對(duì)她說(shuō)：“剛才謝謝你跟我講實(shí)話，我心里真高興啊，其實(shí)偶爾沒(méi)食欲，吃得少也不要緊，每個(gè)人都有這樣的時(shí)候，但不會(huì)每天都這樣的，對(duì)嗎？”這回女兒是真心地點(diǎn)頭。然后，我們擁抱，并再次約定，以后還繼續(xù)做“好姐妹”，彼此講心里話。
這些日常生活中的“小事”，不斷提醒我們，平等交流是科學(xué)育子極為重要的一種方式，科學(xué)育子這件大事是由一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)構(gòu)成，而成長(zhǎng)也滲透在這些細(xì)節(jié)中。孩子的心，有可能因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕涣鞣绞较蛭覀冴P(guān)閉，也有可能因?yàn)榍‘?dāng)?shù)摹扒{(diào)”而向我們敞開(kāi)。
教和育，沒(méi)有高高在上；知與行，舉重若輕。
“好姐妹”不只是一種稱呼，也是孩子對(duì)平等交流的一種渴求，是彼此信任的一種肯定。
讓我們與孩子敞開(kāi)心交往，平等交流，選用合適的“曲調(diào)”。在漫長(zhǎng)的育子道路上，我們攜手并進(jìn)。我愿意做“對(duì)牛彈琴的好姐妹”。
這一次，讓我們從“對(duì)牛彈琴”這個(gè)典故談起?；蛟S我們都不止一次地用這個(gè)詞語(yǔ)諷刺過(guò)身邊的人。當(dāng)別人聽(tīng)不懂、不理解自己，得不到共鳴的時(shí)候，我們就用到這個(gè)詞語(yǔ)；有時(shí)候家長(zhǎng)們也會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)用在自己的孩子身上，除了武斷地阻礙了溝通外，對(duì)科學(xué)育子毫無(wú)裨益。
而你是否記得“對(duì)牛彈琴”的下文如何？我們重溫一下這個(gè)典故?！逗朊骷?#8226;理惑論》（見(jiàn)注1）：“昔公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤?tīng)僦Q，即掉尾奮耳，蹀躞而聽(tīng)?！?BR> 彈奏高深的“清角之操”，牛照舊吃草，不是牛聽(tīng)不見(jiàn)琴聲，而是牛聽(tīng)不懂這種曲調(diào)，所以不理。再?gòu)椬嘁皇紫裎米?，牛蠅，小牛叫喚的?lè)曲，那牛立刻停止吃草，踮著小步，搖尾豎耳地聽(tīng)起來(lái)。
曲高和寡，有時(shí)候我們教導(dǎo)孩子，不是孩子聽(tīng)不懂，而是我們的方法不對(duì)。對(duì)牛彈琴典故的前半段與后半段結(jié)合起來(lái)，給我們以啟迪，提醒我們深入學(xué)習(xí)，是我們科學(xué)育子應(yīng)該借鑒的好方法。
幾年前，曾有相關(guān)報(bào)道：英國(guó)一家養(yǎng)牛場(chǎng)，聘用意大利歌唱家給奶牛演唱，牛開(kāi)心，產(chǎn)奶多；另一則：鋼琴教師劉海川在吉林梅河口市中和鎮(zhèn)開(kāi)辦了一家養(yǎng)牛場(chǎng)，給牛彈柔美的曲子，牛健壯。
牛且如此，何況育子乎？
我和女兒在相處過(guò)程中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常常體會(huì)到說(shuō)話、交流方式的重要。我跟女兒之間有很多稱呼，其中有一個(gè)是“好姐妹”。在一次不經(jīng)意的游戲中，我們扮作好姐妹，一起開(kāi)心的玩耍，彼此體驗(yàn)到一種難得的快樂(lè)。從那次以后，我們經(jīng)常以“好姐妹”的方式溝通交流：有時(shí)我們一起看場(chǎng)電影，比如《海洋天堂》，傷心處一起掉眼淚；有時(shí)我們一起看漫畫(huà)書(shū)，比如經(jīng)典的《父與子》，開(kāi)心得一起哈哈大笑；有時(shí)一起做美食，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；有時(shí)一起下午茶，共享休閑的時(shí)光；有時(shí)吵架，有時(shí)和好。春草、夏花、秋葉、冬雪，都印著我們共同成長(zhǎng)的足跡，記錄著故事的美好。
“好姐妹”也有經(jīng)受考驗(yàn)的時(shí)候。一天放學(xué)回到家，我們邊洗手邊聊天，女兒說(shuō)餓了，在學(xué)校沒(méi)好好吃飯。我聽(tīng)了心里著急，第一反應(yīng)就是說(shuō)教，沖口而出的是：“你不好好吃飯，身體會(huì)出問(wèn)題的，長(zhǎng)身體的時(shí)候，你需要營(yíng)養(yǎng)，以后你要多吃，不準(zhǔn)浪費(fèi)糧食?！北緛?lái)輕松的氛圍被打破了，女兒低聲說(shuō)：“知道了?！弊屓烁杏X(jué)那并不是發(fā)自內(nèi)心的，也讓我馬上意識(shí)到這個(gè)“曲調(diào)”不合適，這樣“彈琴”不可取。我就此打住，自己先到一邊調(diào)整情緒，放松下來(lái)，做其他事情。過(guò)了一會(huì)兒，我們一起吃水果的時(shí)候，看著女兒享用美味的樣子，我對(duì)她說(shuō)：“剛才謝謝你跟我講實(shí)話，我心里真高興啊，其實(shí)偶爾沒(méi)食欲，吃得少也不要緊，每個(gè)人都有這樣的時(shí)候，但不會(huì)每天都這樣的，對(duì)嗎？”這回女兒是真心地點(diǎn)頭。然后，我們擁抱，并再次約定，以后還繼續(xù)做“好姐妹”，彼此講心里話。
這些日常生活中的“小事”，不斷提醒我們，平等交流是科學(xué)育子極為重要的一種方式，科學(xué)育子這件大事是由一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)構(gòu)成，而成長(zhǎng)也滲透在這些細(xì)節(jié)中。孩子的心，有可能因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕涣鞣绞较蛭覀冴P(guān)閉，也有可能因?yàn)榍‘?dāng)?shù)摹扒{(diào)”而向我們敞開(kāi)。
教和育，沒(méi)有高高在上；知與行，舉重若輕。
“好姐妹”不只是一種稱呼，也是孩子對(duì)平等交流的一種渴求，是彼此信任的一種肯定。
讓我們與孩子敞開(kāi)心交往，平等交流，選用合適的“曲調(diào)”。在漫長(zhǎng)的育子道路上，我們攜手并進(jìn)。我愿意做“對(duì)牛彈琴的好姐妹”。