一、句子所用的修辭手法。
1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 （ ）
2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ）
3．小珍珠鳥(niǎo)在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ）
4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）
二、照樣子，寫(xiě)句子。
例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（ ） ，也是 （ ）。
三、對(duì)含義深刻的句子的理解。
1. 在人生旅途中，我卻不止地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。
這“魚(yú)”加上引號(hào)，是因?yàn)椋?），它可能是（ ），也可能是（ ） 。
2. “他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?BR> 這是對(duì)父親（ ?。┑拿鑼?xiě)。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到（ ）。
3. “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！弊x了這句話(huà)，我能感受到母親的工作環(huán)境（ ），她的身體（ ）。
5. 父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：（ 。）
6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?BR> 這句話(huà)是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。
7.“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”說(shuō)他們了不起的主要原因是（ ?。?BR> ①他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)。
②他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)帲粌H救了自己，也救了別人。
8．“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化不可估量的損失，也是世界文化的損失！”這句話(huà)連用兩個(gè)“不可估量”，是為了（ ）
①?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在中外文化都是難以推算的巨大損失。
②強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在祖國(guó)文化都是難以推算的巨大損失。
③強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在世界文化都是難以推算的巨大損失。
9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲走！帶頭向棋盤(pán)陀走去?！边@里的“斬釘截鐵” （ ）
①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場(chǎng)面。
②表現(xiàn)了五壯士保護(hù)人民、殲滅敵人堅(jiān)定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。
③用上成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔多了。
10．到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。
這句話(huà)把滿(mǎn)是群眾的天安門(mén)廣場(chǎng)比做（ ），把翻動(dòng)的紅旗比做（ ）。寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典 （ ）的場(chǎng)面。
11．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
這句話(huà)從側(cè)面表現(xiàn)出人們（ ）的心情。
12．他們清早到了北京火車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。
我從“直奔”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們（ ）的心情。
13．對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵?）
a人犧牲了，遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？
b把遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。
c既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運(yùn)回國(guó)了。
d烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運(yùn)回故鄉(xiāng)。
14．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的體會(huì)。
15．“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！闭?qǐng)結(jié)合課文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。
1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 （ ）
2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ）
3．小珍珠鳥(niǎo)在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ）
4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）
二、照樣子，寫(xiě)句子。
例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（ ） ，也是 （ ）。
三、對(duì)含義深刻的句子的理解。
1. 在人生旅途中，我卻不止地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。
這“魚(yú)”加上引號(hào)，是因?yàn)椋?），它可能是（ ），也可能是（ ） 。
2. “他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?BR> 這是對(duì)父親（ ?。┑拿鑼?xiě)。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到（ ）。
3. “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！弊x了這句話(huà)，我能感受到母親的工作環(huán)境（ ），她的身體（ ）。
5. 父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：（ 。）
6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?BR> 這句話(huà)是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。
7.“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”說(shuō)他們了不起的主要原因是（ ?。?BR> ①他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)。
②他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)帲粌H救了自己，也救了別人。
8．“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化不可估量的損失，也是世界文化的損失！”這句話(huà)連用兩個(gè)“不可估量”，是為了（ ）
①?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在中外文化都是難以推算的巨大損失。
②強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在祖國(guó)文化都是難以推算的巨大損失。
③強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在世界文化都是難以推算的巨大損失。
9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲走！帶頭向棋盤(pán)陀走去?！边@里的“斬釘截鐵” （ ）
①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場(chǎng)面。
②表現(xiàn)了五壯士保護(hù)人民、殲滅敵人堅(jiān)定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。
③用上成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔多了。
10．到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。
這句話(huà)把滿(mǎn)是群眾的天安門(mén)廣場(chǎng)比做（ ），把翻動(dòng)的紅旗比做（ ）。寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典 （ ）的場(chǎng)面。
11．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
這句話(huà)從側(cè)面表現(xiàn)出人們（ ）的心情。
12．他們清早到了北京火車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。
我從“直奔”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們（ ）的心情。
13．對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵?）
a人犧牲了，遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？
b把遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。
c既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運(yùn)回國(guó)了。
d烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運(yùn)回故鄉(xiāng)。
14．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的體會(huì)。
15．“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！闭?qǐng)結(jié)合課文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。