其一，對于那些因為某次考試某單項發(fā)揮失常，但是又因為托?？嘉痪o張，而沒機會刷分報名的學生，這個改革能夠給予他們展示自己SAT 和托福整體水平的機會。這與美國教育中一個普遍存在的一種觀念“并非一考定終身”是吻合的。
其二，美國大學也許也看到了部分托福高分的獲得者，進入大學以后，其英文真實運用水平并沒有與高分吻合。也許這部分申請者的高分正是由于不斷的刷分，不斷的通過考試技巧，背誦機經等對英文水平沒有實質提高的方式去獲取到的。所以美國大學提出了可以通過數次看似并不完美的考試中，提取單項分數經行拼分，從而達到“相對完美”。達到理想的分數，未必是需要像機器一樣去瘋狂刷分。
從而申請人可以真正把更多的時間和精力放在對于申請更重要的領域，比如高中學業(yè)成績單，課外成就，個性特點的培養(yǎng)等等。因為以常青藤為代表的美國高等教育明確表示，他們不需要考試機器。做了21年哈佛大學招生官的Sally女士，這個曾審閱過3萬多份招生申請的資深人士在前不久的北京見面會上面，提到“考試成績并不是重要的。” Sally說，在美國，有400所高校在錄取時不需要學生提供任何考試成績單，其中甚至不乏頂尖的學校。那么高?？粗氐木烤故鞘裁?？Sally給出了十幾個答案：平時成績、課外活動、年級排名、申請文書材料、專業(yè)目標、標準化考試成績、特殊才能、面試表現、國籍，甚至家人中是否有該校的校友等等。
其二，美國大學也許也看到了部分托福高分的獲得者，進入大學以后，其英文真實運用水平并沒有與高分吻合。也許這部分申請者的高分正是由于不斷的刷分，不斷的通過考試技巧，背誦機經等對英文水平沒有實質提高的方式去獲取到的。所以美國大學提出了可以通過數次看似并不完美的考試中，提取單項分數經行拼分，從而達到“相對完美”。達到理想的分數，未必是需要像機器一樣去瘋狂刷分。
從而申請人可以真正把更多的時間和精力放在對于申請更重要的領域，比如高中學業(yè)成績單，課外成就，個性特點的培養(yǎng)等等。因為以常青藤為代表的美國高等教育明確表示，他們不需要考試機器。做了21年哈佛大學招生官的Sally女士，這個曾審閱過3萬多份招生申請的資深人士在前不久的北京見面會上面，提到“考試成績并不是重要的。” Sally說，在美國，有400所高校在錄取時不需要學生提供任何考試成績單，其中甚至不乏頂尖的學校。那么高?？粗氐木烤故鞘裁?？Sally給出了十幾個答案：平時成績、課外活動、年級排名、申請文書材料、專業(yè)目標、標準化考試成績、特殊才能、面試表現、國籍，甚至家人中是否有該校的校友等等。