人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇一
1、學習用自己所擔任的角色語氣說話；
2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；
3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來力量大。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
故事《小羊和狼》cd碟、各種角色圖片、各角色手偶
1、故事導入，引起幼兒興趣。
森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。
2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。
①教師手偶表演，并模仿各種動物的語氣介紹“我是xxx”；
②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來學一學；
③請個別幼兒嘗試表演。
小結：
小貓的聲音是細細的、柔柔的；
小狗的聲音是快快的、脆脆的；
小馬的聲音是慢慢的；
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。
①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！
②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點（復習）讓幼兒學習用不同角色語氣說話。
③根據(jù)故事提問，引導幼兒復述故事。
a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？
b、狼為什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？
d、大灰狼有沒有吃掉小羊？
e、誰來幫助小羊了？
f、它們都是怎么說的？
g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？
h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？
ⅰ、這些小動物都是怎么做的？
ⅱ、最后狼怎么了？
小結：對，小羊是弱小的，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結起來力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。
4、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演。
①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊？
我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學一學這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊。
②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。
小結：我們小朋友之間也要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。
5、今天小朋友玩的開心嗎？小動物們也累了，我們和它們一一再見吧！
故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇二
1、引導幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結起來力量大。
2、發(fā)展幼兒口語表達能力。能根據(jù)視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)。
3、能隨著故事的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1．手偶動物：羊、狼
2．視頻《小羊和狼》
3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。
復述故事、并表演故事
了解故事中的道理，團結起來力量大。
一、開始部分
1、導入：出示手偶動物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動物小羊，出示手偶動物狼，今天帶來小動物是誰？幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。
二、基本部分：
1、視頻播放《小羊和狼》
2、隨著老師的引導述說故事情節(jié)。
（1）故事叫什么？
（2）故事中說的是哪個小動物？（小羊）
（3）故事中有幾個動物都有誰？（6個）小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬
（4）故事中誰在欺負小羊？（大灰狼）
（5）小羊遇到事情是誰是誰幫助了小羊對付老狼的？（小狗、小貓、大象、白馬）
（6）他們都對小羊說了一句什么話（小羊、別怕!別怕！晚上我來幫助你）
（7）小貓藏在哪里？小狗藏在哪里？白馬藏在哪里？大象藏在哪里？
（8）他們怎么樣幫助小羊的？
（9）如果小羊一個人會怎么樣？（被老狼吃掉）只有大家團結起來，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。
三、結束部分：
（1）模仿每個動物說話的語氣、動作。
（2）幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)（戴頭飾）
幼兒區(qū)域活動自主選擇動物表演。
這次大班語言教育活動《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學習興趣高漲，老師提出許多的意見和建議，
1、導入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強，
2、活動形式新穎，內容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，
3、活動注重游戲的方法、使幼兒玩中學、提問方面抓住了重點，提的問題都圍繞著主題，一步一步引導孩子漸漸進入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結起來力量大。
4、孩子在活動中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動參與。
其次是不好的方面：
1、在角色表演過程中，教師的語言多，幼兒語言少，應該發(fā)揮幼兒自己的主動表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。
2、每個幼兒參與表演過程，導致時間長，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動中進行。所以在以后的教學中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動生動，活潑，孩子們活動中產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。
——續(xù)寫狼和小羊作文 (菁選3篇)
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇三
理解故事內容，嘗試創(chuàng)編故事結尾。
大膽進行故事表演。
培養(yǎng)互相謙讓，團結友愛的品德。
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或*衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用a3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。
①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰也走不過去)，引導幼兒邊看邊聽。
②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結果如何?
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?
①鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內容。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇四
1、講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。
2、羊是溫和的動物。
3、教會幼兒學兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當心，千萬別讓狼追上。
練習跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
鉆和躲閃的動作
1、做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。
2、學會兒歌。
1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
2、全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。
3、念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結束。
4、小結幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，
5、結束活動。
這次游戲基本上能按要求完成教學目標，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如；游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。
小百科：狼共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇五
1、幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
2、養(yǎng)成良好的行為習慣和初步的為他人著想的品德。
教學課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、*衡木。
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
一、引題。
二、看一看。
1、設疑，出示觀看課件《小羊過橋》。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，今天，它們都要走過這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問。
（1）小白羊和小黑羊過橋去做什么？
（2）他們過橋了嗎？為什么？
（3）他們各不相讓，結果怎樣？
3、教師小結：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
過渡:過個橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。
三、比一比：兒歌《小白兔過橋》。
1、提問：
（1）兒歌中講的是誰過橋？他們過橋了嗎？
（2）小白兔是怎么過的橋？
（3）“為什么河水會嘩嘩笑，小魚會蹦蹦跳”？
2、教師小結：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
四、想一想：小白兔能過橋，兩只小羊為什么過不了橋？兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋？
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過不了橋的情景。
——幼兒中班小羊和狼教案5篇
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇六
1、知識掌握目標：
1）、通過理解課文內容，讓學生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。
2）、理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等學會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。
2、能力培養(yǎng)目標：
1）、引導學生掌握因果推理的方法。
2）、拓展學生進行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3）、以狼的三次借口為線，逐步提高學生的自學能力。
3、語感目標：
分角色朗讀課文，學生體會狼和小羊不同的態(tài)度。
4、德育目標：
通過對課文的理解，學生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。
通過有感情地朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。
理解詞句，朗讀到位，學會讀書方法。
２課時
23狼和小羊
狼 小羊
找碴兒：弄臟水溫和：您站在上游
氣沖沖：說壞話喊道：我沒生下來
大聲嚷：反正都一樣……
（兇殘）（善良）
一、揭題：
課件：老師給你們帶來了2個小動物，你喜歡誰？這節(jié)課我們學習關于它的童話。
二、初讀，了解課文大意。
1、要求學生看漢字輕聲自由讀課文，不認識的字看拼音。
2、分自然段，標出。
3、找6個人，開火車式讀。思：課文講了一件什么事？
三、學課文。
1、指名讀第一自然段，同時課件演示?；卮穑焊嬖V我們什么。
2、自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對話，用筆畫出。
3、看第一次對話課件演示，指名回答：是第幾自然段？
師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來？
師：對！狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞？就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊？
師：狼這么想吃小羊，他心里會怎么想呢？
師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件，說一說。
師：從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？
師：什么叫找碴兒？
師：故意找碴兒是什么意思？
師：說得對。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說明是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？要讀出故意找碴兒的語氣。
師：“你安的什么心？”這一句里的“安”是什么意思？
師：安的什么心，還可以說是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責問小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。
師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？
師：小羊說的第一句話是個反問句。誰能不用反問句說說這句話的意思？
師：（指圖講“上游”一詞后）這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？誰來指著圖（即小溪圖）說說？
師：小羊共說了兩句話，先用一個反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足?？纯葱⊙蛑v理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。
師：誰用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說的話？
師：對，讀時聲音要低些，速度要慢些。女同學試試。
4、看第二次對話，課件演示。問：是第幾自然段。
小組學習：分提問小組、分析小組、解答小組，然后匯報。
5、學習第6自然段。自學課文。學
習方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。
6、伴演自己喜歡的角色。
四、看板書總結全文。
一、導入復習
1、繼續(xù)學習第23課，重要講了狼和小羊的一件事。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事？
2、認識一些詞語：
喝水 弄臟 氣沖沖 爭辯 反正 撲去 這些詞中有今天學的6個生字，指名讀一讀。
二、學習生字
1、學“喝”
①你用什么方法記住這個字。
②怎樣寫漂亮？
2、學“爭”
①你用什么方法記住這個字。
②怎么寫漂亮？
3、剩下“弄、沖、反、撲”按上面兩點同小伙伴學一學，說一說。
采?。鹤寣W生當小老師，獎勵等方法。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇一
1、學習用自己所擔任的角色語氣說話；
2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；
3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來力量大。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
故事《小羊和狼》cd碟、各種角色圖片、各角色手偶
1、故事導入，引起幼兒興趣。
森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。
2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。
①教師手偶表演，并模仿各種動物的語氣介紹“我是xxx”；
②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來學一學；
③請個別幼兒嘗試表演。
小結：
小貓的聲音是細細的、柔柔的；
小狗的聲音是快快的、脆脆的；
小馬的聲音是慢慢的；
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。
①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！
②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點（復習）讓幼兒學習用不同角色語氣說話。
③根據(jù)故事提問，引導幼兒復述故事。
a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？
b、狼為什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？
d、大灰狼有沒有吃掉小羊？
e、誰來幫助小羊了？
f、它們都是怎么說的？
g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？
h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？
ⅰ、這些小動物都是怎么做的？
ⅱ、最后狼怎么了？
小結：對，小羊是弱小的，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結起來力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。
4、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演。
①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊？
我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學一學這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊。
②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。
小結：我們小朋友之間也要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。
5、今天小朋友玩的開心嗎？小動物們也累了，我們和它們一一再見吧！
故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇二
1、引導幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結起來力量大。
2、發(fā)展幼兒口語表達能力。能根據(jù)視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)。
3、能隨著故事的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1．手偶動物：羊、狼
2．視頻《小羊和狼》
3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。
復述故事、并表演故事
了解故事中的道理，團結起來力量大。
一、開始部分
1、導入：出示手偶動物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動物小羊，出示手偶動物狼，今天帶來小動物是誰？幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。
二、基本部分：
1、視頻播放《小羊和狼》
2、隨著老師的引導述說故事情節(jié)。
（1）故事叫什么？
（2）故事中說的是哪個小動物？（小羊）
（3）故事中有幾個動物都有誰？（6個）小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬
（4）故事中誰在欺負小羊？（大灰狼）
（5）小羊遇到事情是誰是誰幫助了小羊對付老狼的？（小狗、小貓、大象、白馬）
（6）他們都對小羊說了一句什么話（小羊、別怕!別怕！晚上我來幫助你）
（7）小貓藏在哪里？小狗藏在哪里？白馬藏在哪里？大象藏在哪里？
（8）他們怎么樣幫助小羊的？
（9）如果小羊一個人會怎么樣？（被老狼吃掉）只有大家團結起來，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。
三、結束部分：
（1）模仿每個動物說話的語氣、動作。
（2）幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)（戴頭飾）
幼兒區(qū)域活動自主選擇動物表演。
這次大班語言教育活動《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學習興趣高漲，老師提出許多的意見和建議，
1、導入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強，
2、活動形式新穎，內容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，
3、活動注重游戲的方法、使幼兒玩中學、提問方面抓住了重點，提的問題都圍繞著主題，一步一步引導孩子漸漸進入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結起來力量大。
4、孩子在活動中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動參與。
其次是不好的方面：
1、在角色表演過程中，教師的語言多，幼兒語言少，應該發(fā)揮幼兒自己的主動表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。
2、每個幼兒參與表演過程，導致時間長，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動中進行。所以在以后的教學中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動生動，活潑，孩子們活動中產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。
——續(xù)寫狼和小羊作文 (菁選3篇)
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇三
理解故事內容，嘗試創(chuàng)編故事結尾。
大膽進行故事表演。
培養(yǎng)互相謙讓，團結友愛的品德。
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或*衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用a3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。
①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰也走不過去)，引導幼兒邊看邊聽。
②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結果如何?
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?
①鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內容。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇四
1、講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。
2、羊是溫和的動物。
3、教會幼兒學兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當心，千萬別讓狼追上。
練習跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
鉆和躲閃的動作
1、做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。
2、學會兒歌。
1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
2、全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。
3、念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結束。
4、小結幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，
5、結束活動。
這次游戲基本上能按要求完成教學目標，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如；游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。
小百科：狼共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇五
1、幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
2、養(yǎng)成良好的行為習慣和初步的為他人著想的品德。
教學課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、*衡木。
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
一、引題。
二、看一看。
1、設疑，出示觀看課件《小羊過橋》。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，今天，它們都要走過這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問。
（1）小白羊和小黑羊過橋去做什么？
（2）他們過橋了嗎？為什么？
（3）他們各不相讓，結果怎樣？
3、教師小結：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
過渡:過個橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。
三、比一比：兒歌《小白兔過橋》。
1、提問：
（1）兒歌中講的是誰過橋？他們過橋了嗎？
（2）小白兔是怎么過的橋？
（3）“為什么河水會嘩嘩笑，小魚會蹦蹦跳”？
2、教師小結：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
四、想一想：小白兔能過橋，兩只小羊為什么過不了橋？兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋？
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過不了橋的情景。
——幼兒中班小羊和狼教案5篇
小羊羔喝奶嗆到咋辦篇六
1、知識掌握目標：
1）、通過理解課文內容，讓學生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。
2）、理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等學會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。
2、能力培養(yǎng)目標：
1）、引導學生掌握因果推理的方法。
2）、拓展學生進行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3）、以狼的三次借口為線，逐步提高學生的自學能力。
3、語感目標：
分角色朗讀課文，學生體會狼和小羊不同的態(tài)度。
4、德育目標：
通過對課文的理解，學生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。
通過有感情地朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。
理解詞句，朗讀到位，學會讀書方法。
２課時
23狼和小羊
狼 小羊
找碴兒：弄臟水溫和：您站在上游
氣沖沖：說壞話喊道：我沒生下來
大聲嚷：反正都一樣……
（兇殘）（善良）
一、揭題：
課件：老師給你們帶來了2個小動物，你喜歡誰？這節(jié)課我們學習關于它的童話。
二、初讀，了解課文大意。
1、要求學生看漢字輕聲自由讀課文，不認識的字看拼音。
2、分自然段，標出。
3、找6個人，開火車式讀。思：課文講了一件什么事？
三、學課文。
1、指名讀第一自然段，同時課件演示?；卮穑焊嬖V我們什么。
2、自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對話，用筆畫出。
3、看第一次對話課件演示，指名回答：是第幾自然段？
師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來？
師：對！狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞？就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊？
師：狼這么想吃小羊，他心里會怎么想呢？
師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件，說一說。
師：從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？
師：什么叫找碴兒？
師：故意找碴兒是什么意思？
師：說得對。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說明是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？要讀出故意找碴兒的語氣。
師：“你安的什么心？”這一句里的“安”是什么意思？
師：安的什么心，還可以說是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責問小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。
師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？
師：小羊說的第一句話是個反問句。誰能不用反問句說說這句話的意思？
師：（指圖講“上游”一詞后）這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？誰來指著圖（即小溪圖）說說？
師：小羊共說了兩句話，先用一個反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足?？纯葱⊙蛑v理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。
師：誰用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說的話？
師：對，讀時聲音要低些，速度要慢些。女同學試試。
4、看第二次對話，課件演示。問：是第幾自然段。
小組學習：分提問小組、分析小組、解答小組，然后匯報。
5、學習第6自然段。自學課文。學
習方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。
6、伴演自己喜歡的角色。
四、看板書總結全文。
一、導入復習
1、繼續(xù)學習第23課，重要講了狼和小羊的一件事。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事？
2、認識一些詞語：
喝水 弄臟 氣沖沖 爭辯 反正 撲去 這些詞中有今天學的6個生字，指名讀一讀。
二、學習生字
1、學“喝”
①你用什么方法記住這個字。
②怎樣寫漂亮？
2、學“爭”
①你用什么方法記住這個字。
②怎么寫漂亮？
3、剩下“弄、沖、反、撲”按上面兩點同小伙伴學一學，說一說。
采?。鹤寣W生當小老師，獎勵等方法。