第一部分 基礎積累與運用(40分)
一、讀下面一段話，在括號里規(guī)范地寫漢字。(5分)
fēnɡ jǐnɡ yōu měi
在我們的周圍到處都有( )的地方。只要我們
liú xīn ɡuān chá yǒu qù
( ) ( )，就會有許多( )的發(fā)現(xiàn)。
二、用“”劃去句子中的錯別字，并在括號中改正。(4分)
1、上課的時候，老師表楊了鉆心聽講的小紅。( )( )
2、我們因該刻苦學習，不要把保貴的時間浪費了。( )( )
三、比一比，再組詞。你一定行!(5分)
鏡( ) 仰( ) 樸( ) 糧( ) 側(cè)( )
境( ) 迎( ) 補( ) 退( ) 測( )
四、先把四字詞語補充完整，再仿照例子寫詞語(試卷上除外)。(6分)
( )近求遠 千呼萬( ) 相提并( ) 不假思( )
例：又說又笑
不慌不忙
五、在括號里填上合適的詞語。(3分)
興高采烈地( ) 認真地( ) 匆匆地( )
六、寫出劃線詞的反義詞。(3分)
1、爸爸經(jīng)常教育我：“做人不能太傲慢，要( )一點?！?BR> 2、為了他人的( )，有危險時應讓別人先出去。
3、雖然這個實驗失敗了很多次，但這次終于獲得了( )。
七、選擇正確的詞語填在括號里。(3分)
不但……而且…… 因為……所以…… 雖然……但是……
1、( )老奶奶白發(fā)蒼蒼，( )行動十分利索。
2、王小明( )學習成績優(yōu)異，( )樂于幫助同學。
3、( )你讓杰西很開心，( )我要把刀送給你。
八、按要求填寫。(6分)
1、選擇合適的語句填在下面的橫線上。(4分)
溫故而知新 百尺竿頭 人無完人 習相遠
清泉石上流 親師友 更進一步 子不學
(1)孔子說過：“ ?！边@充分說明復習是十分重要的。
(2)做人不能驕傲，學問和成績雖然達到了很高的程度，但還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展，正所謂“， ”。
(3)明月松間照， 。
2、本學期我們開展了多次的語文綜合性學習活動。在開展《豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化》中，我了解了有關(guān) 、 的傳統(tǒng)文化。(2分)
九、當你眼前出現(xiàn)一片大好風光時，你會想起哪些古詩呢?請你寫一首吧!別忘了寫作者啊!(5分)
第二部分 閱讀積累與運用 (30分)
一、閱讀《掌聲》選段，回答問題。(14分)
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈(quān juàn)紅紅的。在全班同學的(注意 注視)下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲(激烈 熱烈)而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也很動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
1、“緒”(xù)用音序查字法應查( )，用部首查字法應查( )，再查( )畫。(3分)
2、在文中的括號里選擇正確的拼音和詞語，在下面畫“ ”。(3分)
3、片段中有一個ABB式的詞語(慢吞吞)，請你學著寫兩個這樣的詞：
(3分)
4、片段中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：
(2分)
5、片段中有許多的句子讓我感動，其中讓我感動的一句是：
這個句子讓我感動的原因：
(2+1分)
二、閱讀《征 友 啟 事》，回答問題。(16分)
征 友 啟 事
小牛很孤單，一心想找個朋友。
他貼出一張“征友啟事”。上面寫道： “我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽、一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系……”
“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭著去看。可是，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個個興高采烈地走來，又一個個垂頭喪氣地離開。結(jié)果，小牛一個朋友也沒有找到，他悶悶不樂。
“唉!世界這么大，怎么連一個朋友也找不到?”小牛向老牛訴苦。
老牛聽完小牛的怨言，笑著教他一個辦法。
第二天，小牛又貼出一張“征友啟事”：“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽或者一起學耕田誰只要能做到以上一點就歡迎前來聯(lián)系”
新的“征友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛團團圍?。?BR> 山羊說：“讓我同你一起吃草!”
獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”
花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”
馬駒說：“讓我伴你學習耕田!”
……
不一會兒，小牛就有了許多朋友。他開開心心地和大家玩起來。
1、給文中畫橫線的地方加上恰當?shù)臉它c符號。(2分)
2、這個故事講了小牛進行了兩次征友啟事。請用“～～”畫出兩次征友啟事的內(nèi)容，并寫上序號。(4+1分)
3、第一則征友啟事發(fā)出去了，大伙兒一個個走來，又一個個
地離開。當小牛一個朋友也沒有找到時，他。(3分)
4、看了第一則征友啟事后，大伙兒很不高興了。當時，他們可能會這樣想：(2分)
5、仿照下面的句式寫一寫。不能寫文中出現(xiàn)的句子。(2分)
例：山羊說：“讓我同你一起吃草!”
說：“讓我!”
6、讀了這個故事，你從中受到什么啟發(fā)?(2分)
第三部分 習作 (28+2分)
一、小練筆：(2分)
讀了《掌聲》這一片段后，相信你一定有許多話想對英子說的，想說什么呢?把你想對她說的話(兩句或以上)寫下來。
二、習作(28分)
同學們，你覺得學校生活快樂嗎?學習輕松嗎?請選一件印象深的事寫下來。如果對這個內(nèi)容不感興趣，可以寫自己喜歡的一個卡通人物、一個神話故事或一本漫畫書。要注意寫清楚你喜歡的原因。
要求：1、寫作之前為自己的習作定一個題目;
2、在自己的習作中，要嘗試運用平日積累的好詞佳句，語句通順，將內(nèi)容寫具體些，字數(shù)在250字左右;
3、書寫工整，不寫錯別字。
一、讀下面一段話，在括號里規(guī)范地寫漢字。(5分)
fēnɡ jǐnɡ yōu měi
在我們的周圍到處都有( )的地方。只要我們
liú xīn ɡuān chá yǒu qù
( ) ( )，就會有許多( )的發(fā)現(xiàn)。
二、用“”劃去句子中的錯別字，并在括號中改正。(4分)
1、上課的時候，老師表楊了鉆心聽講的小紅。( )( )
2、我們因該刻苦學習，不要把保貴的時間浪費了。( )( )
三、比一比，再組詞。你一定行!(5分)
鏡( ) 仰( ) 樸( ) 糧( ) 側(cè)( )
境( ) 迎( ) 補( ) 退( ) 測( )
四、先把四字詞語補充完整，再仿照例子寫詞語(試卷上除外)。(6分)
( )近求遠 千呼萬( ) 相提并( ) 不假思( )
例：又說又笑
不慌不忙
五、在括號里填上合適的詞語。(3分)
興高采烈地( ) 認真地( ) 匆匆地( )
六、寫出劃線詞的反義詞。(3分)
1、爸爸經(jīng)常教育我：“做人不能太傲慢，要( )一點?！?BR> 2、為了他人的( )，有危險時應讓別人先出去。
3、雖然這個實驗失敗了很多次，但這次終于獲得了( )。
七、選擇正確的詞語填在括號里。(3分)
不但……而且…… 因為……所以…… 雖然……但是……
1、( )老奶奶白發(fā)蒼蒼，( )行動十分利索。
2、王小明( )學習成績優(yōu)異，( )樂于幫助同學。
3、( )你讓杰西很開心，( )我要把刀送給你。
八、按要求填寫。(6分)
1、選擇合適的語句填在下面的橫線上。(4分)
溫故而知新 百尺竿頭 人無完人 習相遠
清泉石上流 親師友 更進一步 子不學
(1)孔子說過：“ ?！边@充分說明復習是十分重要的。
(2)做人不能驕傲，學問和成績雖然達到了很高的程度，但還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展，正所謂“， ”。
(3)明月松間照， 。
2、本學期我們開展了多次的語文綜合性學習活動。在開展《豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化》中，我了解了有關(guān) 、 的傳統(tǒng)文化。(2分)
九、當你眼前出現(xiàn)一片大好風光時，你會想起哪些古詩呢?請你寫一首吧!別忘了寫作者啊!(5分)
第二部分 閱讀積累與運用 (30分)
一、閱讀《掌聲》選段，回答問題。(14分)
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈(quān juàn)紅紅的。在全班同學的(注意 注視)下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲(激烈 熱烈)而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也很動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
1、“緒”(xù)用音序查字法應查( )，用部首查字法應查( )，再查( )畫。(3分)
2、在文中的括號里選擇正確的拼音和詞語，在下面畫“ ”。(3分)
3、片段中有一個ABB式的詞語(慢吞吞)，請你學著寫兩個這樣的詞：
(3分)
4、片段中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：
(2分)
5、片段中有許多的句子讓我感動，其中讓我感動的一句是：
這個句子讓我感動的原因：
(2+1分)
二、閱讀《征 友 啟 事》，回答問題。(16分)
征 友 啟 事
小牛很孤單，一心想找個朋友。
他貼出一張“征友啟事”。上面寫道： “我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽、一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系……”
“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭著去看。可是，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個個興高采烈地走來，又一個個垂頭喪氣地離開。結(jié)果，小牛一個朋友也沒有找到，他悶悶不樂。
“唉!世界這么大，怎么連一個朋友也找不到?”小牛向老牛訴苦。
老牛聽完小牛的怨言，笑著教他一個辦法。
第二天，小牛又貼出一張“征友啟事”：“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽或者一起學耕田誰只要能做到以上一點就歡迎前來聯(lián)系”
新的“征友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛團團圍?。?BR> 山羊說：“讓我同你一起吃草!”
獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”
花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”
馬駒說：“讓我伴你學習耕田!”
……
不一會兒，小牛就有了許多朋友。他開開心心地和大家玩起來。
1、給文中畫橫線的地方加上恰當?shù)臉它c符號。(2分)
2、這個故事講了小牛進行了兩次征友啟事。請用“～～”畫出兩次征友啟事的內(nèi)容，并寫上序號。(4+1分)
3、第一則征友啟事發(fā)出去了，大伙兒一個個走來，又一個個
地離開。當小牛一個朋友也沒有找到時，他。(3分)
4、看了第一則征友啟事后，大伙兒很不高興了。當時，他們可能會這樣想：(2分)
5、仿照下面的句式寫一寫。不能寫文中出現(xiàn)的句子。(2分)
例：山羊說：“讓我同你一起吃草!”
說：“讓我!”
6、讀了這個故事，你從中受到什么啟發(fā)?(2分)
第三部分 習作 (28+2分)
一、小練筆：(2分)
讀了《掌聲》這一片段后，相信你一定有許多話想對英子說的，想說什么呢?把你想對她說的話(兩句或以上)寫下來。
二、習作(28分)
同學們，你覺得學校生活快樂嗎?學習輕松嗎?請選一件印象深的事寫下來。如果對這個內(nèi)容不感興趣，可以寫自己喜歡的一個卡通人物、一個神話故事或一本漫畫書。要注意寫清楚你喜歡的原因。
要求：1、寫作之前為自己的習作定一個題目;
2、在自己的習作中，要嘗試運用平日積累的好詞佳句，語句通順，將內(nèi)容寫具體些，字數(shù)在250字左右;
3、書寫工整，不寫錯別字。