一、用“——"找出下列詞語中的錯別字，并改正。
仍進大海（ ） 美麗景像（ ）
從林深處（ ） 牢計知識（ ）
二、選字填空。
完 玩 頑
1．（ ）皮的小猴是馬戲團的演員。
2．明天，我要和媽媽到公園去（ ）。
3．我的作業(yè)已經(jīng)做（ ）了。
采 彩 踩
4．今天的電視節(jié)目很精（ ）。
5．小蜜蜂在（ ）花蜜。
6．小心，不要（ ）壞小草。
三、把可以搭配在一起的詞語用線連起來。
雄鷹 在竹林 飛翔
熊貓 在稻田 治病
啄木鳥 在藍天 嬉戲
青蛙 表演 節(jié)目
猴子 催人們 早起
公雞 給老樹 捉蟲
四、讀句子，用帶點詞語寫句子。
1．小鳥一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。
______________________________________________。
2．她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。
______________________________________________。
五、將下面的句子分別改寫成“被”字句和“把”字句。
1．湖里美麗的景色吸引住了小潔。
______________________________________________。
______________________________________________。
2．小亮抱起受傷的小鳥。
______________________________________________。
______________________________________________。
六、讀下面句子，正確的打“√”，錯的打“×”。
1．“野鴨被打中了?！边@句話里的“中”讀zhōng。 （ ）
2．“領(lǐng)”的部首是“令”，除部首外還有五畫。 （ ）
3．黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。 （ ）
4．“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”一句中的“這”應(yīng)讀重一些。（ ）
仍進大海（ ） 美麗景像（ ）
從林深處（ ） 牢計知識（ ）
二、選字填空。
完 玩 頑
1．（ ）皮的小猴是馬戲團的演員。
2．明天，我要和媽媽到公園去（ ）。
3．我的作業(yè)已經(jīng)做（ ）了。
采 彩 踩
4．今天的電視節(jié)目很精（ ）。
5．小蜜蜂在（ ）花蜜。
6．小心，不要（ ）壞小草。
三、把可以搭配在一起的詞語用線連起來。
雄鷹 在竹林 飛翔
熊貓 在稻田 治病
啄木鳥 在藍天 嬉戲
青蛙 表演 節(jié)目
猴子 催人們 早起
公雞 給老樹 捉蟲
四、讀句子，用帶點詞語寫句子。
1．小鳥一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。
______________________________________________。
2．她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。
______________________________________________。
五、將下面的句子分別改寫成“被”字句和“把”字句。
1．湖里美麗的景色吸引住了小潔。
______________________________________________。
______________________________________________。
2．小亮抱起受傷的小鳥。
______________________________________________。
______________________________________________。
六、讀下面句子，正確的打“√”，錯的打“×”。
1．“野鴨被打中了?！边@句話里的“中”讀zhōng。 （ ）
2．“領(lǐng)”的部首是“令”，除部首外還有五畫。 （ ）
3．黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。 （ ）
4．“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”一句中的“這”應(yīng)讀重一些。（ ）