今天的語文課上，我們班展開了一場辯論，辯論的主題是：開
卷一定有益嗎？
我一聽到這個主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說“開卷有
益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書在社會上有成千上萬，
可是說“開卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書，并且受益匪淺。
讓我說“開卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢？
很快，老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論，選擇
“開卷有益”的同學到另一邊去討論。我站起來，看見有很多同學
都往后邊去了，他們都是選“開卷未必有益”的。我還是左右不定
。后，我一橫心，往后面“開卷未必有益”的地方去了。
五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。
我們是反方，選“開卷有益”的是正方。
正方一開始就說：“讀書可以豐富我們的知識，可以讓我們了
解到很多課外知識。”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“雖然從
一些書里我們可以學到知識，但是當今社會上有很多黃色、不健康
的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書，一些孩子會經(jīng)不住
誘惑而誤入歧途?！?BR> 我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局
面：“那我們買書可以到正規(guī)的書店去買，不一定要去那些小攤小
販那兒買呀！”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“就算是正規(guī)書
店，比如說新華書店，可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀！
”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀！”我方同學
聽見，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了?？刹皇菃?？只見一個同學站
起來說：“我們都有好奇心。要是一些同學覺得書名新奇，就會情
不自禁地去翻看。就會不知不覺沉溺其間?！闭揭宦?，全沒辦法
了。
我們贏了！
通過這次辯論會，我堅定地相信，開卷未必有益。所以，我們
在借書、買書時，一定要擦亮眼睛，不要上當受騙，一定要讀好書
！
卷一定有益嗎？
我一聽到這個主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說“開卷有
益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書在社會上有成千上萬，
可是說“開卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書，并且受益匪淺。
讓我說“開卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢？
很快，老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論，選擇
“開卷有益”的同學到另一邊去討論。我站起來，看見有很多同學
都往后邊去了，他們都是選“開卷未必有益”的。我還是左右不定
。后，我一橫心，往后面“開卷未必有益”的地方去了。
五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。
我們是反方，選“開卷有益”的是正方。
正方一開始就說：“讀書可以豐富我們的知識，可以讓我們了
解到很多課外知識。”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“雖然從
一些書里我們可以學到知識，但是當今社會上有很多黃色、不健康
的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書，一些孩子會經(jīng)不住
誘惑而誤入歧途?！?BR> 我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局
面：“那我們買書可以到正規(guī)的書店去買，不一定要去那些小攤小
販那兒買呀！”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“就算是正規(guī)書
店，比如說新華書店，可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀！
”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀！”我方同學
聽見，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了?？刹皇菃?？只見一個同學站
起來說：“我們都有好奇心。要是一些同學覺得書名新奇，就會情
不自禁地去翻看。就會不知不覺沉溺其間?！闭揭宦?，全沒辦法
了。
我們贏了！
通過這次辯論會，我堅定地相信，開卷未必有益。所以，我們
在借書、買書時，一定要擦亮眼睛，不要上當受騙，一定要讀好書
！