教學目標：
★認識6個生字，會寫8個字。
★正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。
★初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學生探索科學的興趣。
★初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生探索科學的興趣。
教學難點：
初步了解回聲形成的原因。
教學課時：
兩課時
教學過程：
【第一課時】
一、解題、導入新課。
同學們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過?
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報。
5、寫字指導。
(1) 學生觀察。
(2) 教師示范：“紋、影、倒、游”四個字。
三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。
3、學生質(zhì)疑。
【第二課時】
一、復習導入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的?媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。
2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。
3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。
4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。
三、實踐活動。
回家后做實驗或到郊外聽回聲。
★認識6個生字，會寫8個字。
★正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。
★初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學生探索科學的興趣。
★初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生探索科學的興趣。
教學難點：
初步了解回聲形成的原因。
教學課時：
兩課時
教學過程：
【第一課時】
一、解題、導入新課。
同學們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過?
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報。
5、寫字指導。
(1) 學生觀察。
(2) 教師示范：“紋、影、倒、游”四個字。
三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。
3、學生質(zhì)疑。
【第二課時】
一、復習導入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的?媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。
2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。
3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。
4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。
三、實踐活動。
回家后做實驗或到郊外聽回聲。