日本將研發(fā)全新教育模式。日本將從2015年起和經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（簡稱OECD）共同開發(fā)新概念教育模式，用以提高日本及世界其他國家學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
據(jù)一項關(guān)于各國15歲學(xué)生學(xué)習(xí)能力調(diào)查報告顯示，日本學(xué)生學(xué)習(xí)能力排名在經(jīng)過一段時期的下滑之后，目前再次回歸國際前列。這一轉(zhuǎn)變引起OECD的注意，因此OECD方面向日本政府提出共同開發(fā)新型教育模式的提議。
現(xiàn)下，日本學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力相對較高，但是學(xué)習(xí)意愿不高，加之少子高齡化和國際化等社會環(huán)境的影響使得日本教育模式有必要作出新的變革，因此日本政府接受了OECD的提議。新教育模式的開發(fā)預(yù)計將歷時2年。
【日本將研發(fā)全新教育模式--獨立生存的教育】：日本家庭和社會都一致認(rèn)可一個重要的教育原則，孩子不能嬌生慣養(yǎng)，不能沒有生存能力。因此，日本的早期教育，非常重視教會孩子生活自理，孩子很小的時候都能自己上學(xué)、自己系鞋帶、自己吃飯、自己管理私人物品。
【日本將研發(fā)全新教育模式--努力的教育】：每年的3月25日至4月6日，是日本學(xué)校的春假，在這段時間里，孩子們沒有任何家庭作業(yè)，也不必參加任何由學(xué)校組織的活動。
放春假之前，小學(xué)低年級孩子會帶回一份“努力度自我確認(rèn)表”，這份表格共涉及14個項目，內(nèi)容是這么寫的：1、能夠做到早睡早起了；2、一日三餐都好好地吃飯；3、不挑食，什么都吃，4、能夠做到總是保持正確的姿勢；5、能夠明朗、精神地大聲問候；6、沒有受過什么大傷；7、飯后能做到好好刷牙；8、認(rèn)真洗手、漱口，9、在戶外精神百倍兒地玩耍；10、沒有忘記隨身攜帶手絹和紙巾；11、借的東西都好好歸還了；12、和小朋友們之間很友好的一起玩耍；13、沒有說過朋友的壞話；14、沒有脫離小朋友們。
確認(rèn)表的下面還寫著：“嗨~大家都做的怎么樣呢？做的不夠的人，請繼續(xù)加油哦！”這14個項目就是日本孩子的努力目標(biāo)，兩次提到了“玩?！?，但沒有一項是關(guān)于學(xué)習(xí)的，簡單地說就是“平民化教育”。
【日本將研發(fā)全新教育模式--動手能力的教育】：日本的教育，非常重視動手的能力。在學(xué)校里，就有很多項目是訓(xùn)練孩子自己做飯、自己種花種菜，這樣的教育，讓孩子從小就充滿了能動的欲望，也充滿了好奇和心地的質(zhì)樸，沾輕怕重，嫌棄骯臟的問題就很少出現(xiàn)。
【日本將研發(fā)全新教育模式--禮儀教育】：日本非常注重孩子的禮儀教育，無論是在家庭和學(xué)校中，絕非兩個標(biāo)準(zhǔn)，任何場合必須遵循尊卑秩序。
尤其對長輩的服從和尊重是不能討價還價的。
每一個家庭中的媽媽都特別注重教孩子國際化的交際禮儀，而且不失日本的傳統(tǒng)禮儀的教育。
安全教育：日本的學(xué)校規(guī)定，每個月都要做防災(zāi)演習(xí)。不管什么時間得知有災(zāi)難發(fā)生，孩子們會立刻鉆到防震的課桌下。
【日本將研發(fā)全新教育模式--磨礪教育】：日本是重視磨礪教育的國家之一。日本歷來奉行武士道精神，學(xué)生都要參加武士道訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)沿襲下來，就演變成了現(xiàn)在中小學(xué)普遍開展的柔道訓(xùn)練以及其他生存訓(xùn)練。中學(xué)生普遍開設(shè)劍道課，讓學(xué)生學(xué)會勇敢、忍耐、頑強。
【日本將研發(fā)全新教育模式--感恩教育】：日本很重視感恩教育，他們在吃飯前，眼睛盯著食物，一邊拍著手說itadakimasu（日本人表達(dá)感恩的一種方式），然后才拿起筷子開始吃飯。他們的老師會告訴他們：人與人之間的緣分不可多得，而人與食物之間的緣分也同樣是不可多得的。想想那一粒米，它得花上一年的時間辛苦成長，才終進(jìn)入你的飯碗，而不是別人的飯碗，這該是件多么值得珍惜和感恩的事！
【日本將研發(fā)全新教育模式--集體合作精神的教育】：日本的小學(xué)生運動會，沒有單個比賽的項目，全都是集體的比賽。這也是為什么日本這個民族特別團結(jié)，特別有集體主義精神的原因。
據(jù)一項關(guān)于各國15歲學(xué)生學(xué)習(xí)能力調(diào)查報告顯示，日本學(xué)生學(xué)習(xí)能力排名在經(jīng)過一段時期的下滑之后，目前再次回歸國際前列。這一轉(zhuǎn)變引起OECD的注意，因此OECD方面向日本政府提出共同開發(fā)新型教育模式的提議。
現(xiàn)下，日本學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力相對較高，但是學(xué)習(xí)意愿不高，加之少子高齡化和國際化等社會環(huán)境的影響使得日本教育模式有必要作出新的變革，因此日本政府接受了OECD的提議。新教育模式的開發(fā)預(yù)計將歷時2年。
【日本將研發(fā)全新教育模式--獨立生存的教育】：日本家庭和社會都一致認(rèn)可一個重要的教育原則，孩子不能嬌生慣養(yǎng)，不能沒有生存能力。因此，日本的早期教育，非常重視教會孩子生活自理，孩子很小的時候都能自己上學(xué)、自己系鞋帶、自己吃飯、自己管理私人物品。
【日本將研發(fā)全新教育模式--努力的教育】：每年的3月25日至4月6日，是日本學(xué)校的春假，在這段時間里，孩子們沒有任何家庭作業(yè)，也不必參加任何由學(xué)校組織的活動。
放春假之前，小學(xué)低年級孩子會帶回一份“努力度自我確認(rèn)表”，這份表格共涉及14個項目，內(nèi)容是這么寫的：1、能夠做到早睡早起了；2、一日三餐都好好地吃飯；3、不挑食，什么都吃，4、能夠做到總是保持正確的姿勢；5、能夠明朗、精神地大聲問候；6、沒有受過什么大傷；7、飯后能做到好好刷牙；8、認(rèn)真洗手、漱口，9、在戶外精神百倍兒地玩耍；10、沒有忘記隨身攜帶手絹和紙巾；11、借的東西都好好歸還了；12、和小朋友們之間很友好的一起玩耍；13、沒有說過朋友的壞話；14、沒有脫離小朋友們。
確認(rèn)表的下面還寫著：“嗨~大家都做的怎么樣呢？做的不夠的人，請繼續(xù)加油哦！”這14個項目就是日本孩子的努力目標(biāo)，兩次提到了“玩?！?，但沒有一項是關(guān)于學(xué)習(xí)的，簡單地說就是“平民化教育”。
【日本將研發(fā)全新教育模式--動手能力的教育】：日本的教育，非常重視動手的能力。在學(xué)校里，就有很多項目是訓(xùn)練孩子自己做飯、自己種花種菜，這樣的教育，讓孩子從小就充滿了能動的欲望，也充滿了好奇和心地的質(zhì)樸，沾輕怕重，嫌棄骯臟的問題就很少出現(xiàn)。
【日本將研發(fā)全新教育模式--禮儀教育】：日本非常注重孩子的禮儀教育，無論是在家庭和學(xué)校中，絕非兩個標(biāo)準(zhǔn)，任何場合必須遵循尊卑秩序。
尤其對長輩的服從和尊重是不能討價還價的。
每一個家庭中的媽媽都特別注重教孩子國際化的交際禮儀，而且不失日本的傳統(tǒng)禮儀的教育。
安全教育：日本的學(xué)校規(guī)定，每個月都要做防災(zāi)演習(xí)。不管什么時間得知有災(zāi)難發(fā)生，孩子們會立刻鉆到防震的課桌下。
【日本將研發(fā)全新教育模式--磨礪教育】：日本是重視磨礪教育的國家之一。日本歷來奉行武士道精神，學(xué)生都要參加武士道訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)沿襲下來，就演變成了現(xiàn)在中小學(xué)普遍開展的柔道訓(xùn)練以及其他生存訓(xùn)練。中學(xué)生普遍開設(shè)劍道課，讓學(xué)生學(xué)會勇敢、忍耐、頑強。
【日本將研發(fā)全新教育模式--感恩教育】：日本很重視感恩教育，他們在吃飯前，眼睛盯著食物，一邊拍著手說itadakimasu（日本人表達(dá)感恩的一種方式），然后才拿起筷子開始吃飯。他們的老師會告訴他們：人與人之間的緣分不可多得，而人與食物之間的緣分也同樣是不可多得的。想想那一粒米，它得花上一年的時間辛苦成長，才終進(jìn)入你的飯碗，而不是別人的飯碗，這該是件多么值得珍惜和感恩的事！
【日本將研發(fā)全新教育模式--集體合作精神的教育】：日本的小學(xué)生運動會，沒有單個比賽的項目，全都是集體的比賽。這也是為什么日本這個民族特別團結(jié)，特別有集體主義精神的原因。