（一）土豆老師
一說(shuō)到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開(kāi)始倒
流，充滿指端與趾尖，讓人感覺(jué)頭暈?zāi)垦！?BR> 冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時(shí)剛進(jìn)初一：新的環(huán)境，新的班
級(jí)；新的同學(xué)，新的老師；新的目標(biāo)，新的希望，簡(jiǎn)直煥然一新。
我們寄予憧憬與美好，可所有的一切灰飛煙滅。
第一節(jié)課鈴響起，同學(xué)們用期待的目光注視著教室的前門(mén)，希
望的種子馬上就要在內(nèi)心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。
門(mén)“嘭”地一聲，被掀開(kāi)了。大家都被眼前毫無(wú)修飾的“原生態(tài)”
所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開(kāi)始一層一層地倒塌。
盡管如此，我卻還要努力地去克制著自己的情緒，爭(zhēng)做一名好好學(xué)
生。班上開(kāi)始有人躁動(dòng)起來(lái)，“噗哧，噗哧”的笑聲在教室里此起
彼伏，我明顯感覺(jué)到這種笑聲充滿了痞劣與無(wú)奈，略?shī)A雜著一點(diǎn)小
悲傷。
他—土豆老師鼻梁上架著一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著
補(bǔ)丁；耳朵上扛著一支雪白的香煙，這也許是他顯得有些出眾
的地方。他上身穿著一件泛黃卻依稀能辯認(rèn)出白色的襯衫，默黑的
褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下邊；他左手拿
著粉筆盒、屈著平放在腰間，右手也是向下垂著的，大母指與其他
手指夾著一本翻開(kāi)的書(shū)，瘦骨嶙峋的軀體，好一個(gè)上天絕世造化。
“這樣的老師能教好學(xué)生嗎？”我的心被烏黑的浮云所籠罩。
他從容地走上講臺(tái)立定：“上課”，同學(xué)們形態(tài)各異，參差不
齊地站了起來(lái)。這種不恭的行為似乎并沒(méi)有擾亂他的課程安排程序
。首先，他照本宣科地講述了課文的歷史背景，然后是對(duì)課文進(jìn)行
剖析。不過(guò)，他的講解并沒(méi)有給我們帶來(lái)所謂的出乎意料的驚喜，
正如他的原生態(tài)的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是由
于過(guò)于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架
上，膝蓋骨高高地聳過(guò)了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢(shì)一樣，令
人觸目驚心。
離下課還有十來(lái)分鐘，輪到同學(xué)們自習(xí)的時(shí)間了，只聽(tīng)見(jiàn)“噠
、噠”兩聲巨響，像發(fā)射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本
能地抬起頭向聲源望去，只見(jiàn)他正在“吧噠吧噠”地點(diǎn)著煙，不地
會(huì)兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿整個(gè)教室。嗆得同學(xué)人眼
淚、鼻涕直流。在這樣的環(huán)境中，再聰明的人不熏成個(gè)傻子來(lái)才怪
呢？
時(shí)間一天天過(guò)去了，對(duì)語(yǔ)文一向不敏感的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是人間
地獄。在他的心目中，我只是屬于一種好好學(xué)生，而那些有為的學(xué)
生自然是家里錢多多的學(xué)子。有時(shí)候我會(huì)躲在一個(gè)狹小的角落里慨
嘆命運(yùn)的不公，而這種慨嘆就像人類普通的呼吸一樣，是沒(méi)有任何
人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。
盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而
至，那漫天飛舞的雪化便成了我生活的主調(diào)色板。打雪仗、堆雪人
、滑雪……成天和同齡朋友在雪地里滾來(lái)滾去。那些在校園所受的
委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調(diào)色板刷得不留一絲痕跡
（二）小強(qiáng)老師
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我
只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般
，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始
不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆
米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢
用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，
只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o(wú)絕人之路，車到山前必有路?！边@
是人的意志在消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人
奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之
后，總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較
高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉
莉花的芳香，大家以熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小
強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他
沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)
他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，
時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的
“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著
小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林
。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，
一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃
、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮
擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里
。“嚶-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧?！敝宦?tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音
如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧?kù)o。“哧…哧
”一支銀白色的長(zhǎng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的
景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂
皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
一說(shuō)到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開(kāi)始倒
流，充滿指端與趾尖，讓人感覺(jué)頭暈?zāi)垦！?BR> 冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時(shí)剛進(jìn)初一：新的環(huán)境，新的班
級(jí)；新的同學(xué)，新的老師；新的目標(biāo)，新的希望，簡(jiǎn)直煥然一新。
我們寄予憧憬與美好，可所有的一切灰飛煙滅。
第一節(jié)課鈴響起，同學(xué)們用期待的目光注視著教室的前門(mén)，希
望的種子馬上就要在內(nèi)心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。
門(mén)“嘭”地一聲，被掀開(kāi)了。大家都被眼前毫無(wú)修飾的“原生態(tài)”
所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開(kāi)始一層一層地倒塌。
盡管如此，我卻還要努力地去克制著自己的情緒，爭(zhēng)做一名好好學(xué)
生。班上開(kāi)始有人躁動(dòng)起來(lái)，“噗哧，噗哧”的笑聲在教室里此起
彼伏，我明顯感覺(jué)到這種笑聲充滿了痞劣與無(wú)奈，略?shī)A雜著一點(diǎn)小
悲傷。
他—土豆老師鼻梁上架著一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著
補(bǔ)丁；耳朵上扛著一支雪白的香煙，這也許是他顯得有些出眾
的地方。他上身穿著一件泛黃卻依稀能辯認(rèn)出白色的襯衫，默黑的
褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下邊；他左手拿
著粉筆盒、屈著平放在腰間，右手也是向下垂著的，大母指與其他
手指夾著一本翻開(kāi)的書(shū)，瘦骨嶙峋的軀體，好一個(gè)上天絕世造化。
“這樣的老師能教好學(xué)生嗎？”我的心被烏黑的浮云所籠罩。
他從容地走上講臺(tái)立定：“上課”，同學(xué)們形態(tài)各異，參差不
齊地站了起來(lái)。這種不恭的行為似乎并沒(méi)有擾亂他的課程安排程序
。首先，他照本宣科地講述了課文的歷史背景，然后是對(duì)課文進(jìn)行
剖析。不過(guò)，他的講解并沒(méi)有給我們帶來(lái)所謂的出乎意料的驚喜，
正如他的原生態(tài)的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是由
于過(guò)于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架
上，膝蓋骨高高地聳過(guò)了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢(shì)一樣，令
人觸目驚心。
離下課還有十來(lái)分鐘，輪到同學(xué)們自習(xí)的時(shí)間了，只聽(tīng)見(jiàn)“噠
、噠”兩聲巨響，像發(fā)射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本
能地抬起頭向聲源望去，只見(jiàn)他正在“吧噠吧噠”地點(diǎn)著煙，不地
會(huì)兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿整個(gè)教室。嗆得同學(xué)人眼
淚、鼻涕直流。在這樣的環(huán)境中，再聰明的人不熏成個(gè)傻子來(lái)才怪
呢？
時(shí)間一天天過(guò)去了，對(duì)語(yǔ)文一向不敏感的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是人間
地獄。在他的心目中，我只是屬于一種好好學(xué)生，而那些有為的學(xué)
生自然是家里錢多多的學(xué)子。有時(shí)候我會(huì)躲在一個(gè)狹小的角落里慨
嘆命運(yùn)的不公，而這種慨嘆就像人類普通的呼吸一樣，是沒(méi)有任何
人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。
盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而
至，那漫天飛舞的雪化便成了我生活的主調(diào)色板。打雪仗、堆雪人
、滑雪……成天和同齡朋友在雪地里滾來(lái)滾去。那些在校園所受的
委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調(diào)色板刷得不留一絲痕跡
（二）小強(qiáng)老師
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我
只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般
，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始
不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆
米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢
用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，
只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o(wú)絕人之路，車到山前必有路?！边@
是人的意志在消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人
奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之
后，總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較
高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉
莉花的芳香，大家以熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小
強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他
沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)
他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，
時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的
“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著
小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林
。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，
一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃
、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮
擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里
。“嚶-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧?！敝宦?tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音
如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧?kù)o。“哧…哧
”一支銀白色的長(zhǎng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的
景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂
皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。