“說得好！”“太棒了！”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)
們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有
的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么
嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場別開生面的辯論
會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開
卷未必友益”。聽到這個消息時，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)
們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點是“開卷未必有益”的
反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。
首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，后老師選的
結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張
弛。
吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因為書是人類文明的‘
長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，
就會有新的收獲?！闭秸f得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老師
在旁邊說。
我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益。
對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。
再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當(dāng)
然不贊同了！”這一句話讓他們無言以對。
漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個
問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎？”說著，推
了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情?！肮?，我們班的小百科終于
出場了?！蔽蚁胫胫?，嘴角掛起了一絲微笑。
我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺?biāo)妓髌?BR> 刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關(guān)系吧？難到
一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的
一片掌聲。哇！“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕
敵了。
對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么？”“學(xué)習(xí)嘛！
”我們爭先恐后地說。“那如果你們說讀書無益的話，學(xué)習(xí)也無益
嗎？”
楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學(xué)習(xí)怎么能有益？”周
曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調(diào)著：“我們的開卷未必有益
，不是一定沒有益啊！我們不能否認(rèn)正方的觀點吧，可你們的開卷
有益沒有強調(diào)什么書?！薄昂门?！”反方全體為我鼓掌。
可就在這時，下課鈴響了，我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動，既好玩，又?jǐn)U展了思維！
們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有
的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么
嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場別開生面的辯論
會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開
卷未必友益”。聽到這個消息時，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)
們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點是“開卷未必有益”的
反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。
首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，后老師選的
結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張
弛。
吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因為書是人類文明的‘
長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，
就會有新的收獲?！闭秸f得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老師
在旁邊說。
我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益。
對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。
再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當(dāng)
然不贊同了！”這一句話讓他們無言以對。
漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個
問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎？”說著，推
了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情?！肮?，我們班的小百科終于
出場了?！蔽蚁胫胫?，嘴角掛起了一絲微笑。
我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺?biāo)妓髌?BR> 刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關(guān)系吧？難到
一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的
一片掌聲。哇！“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕
敵了。
對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么？”“學(xué)習(xí)嘛！
”我們爭先恐后地說。“那如果你們說讀書無益的話，學(xué)習(xí)也無益
嗎？”
楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學(xué)習(xí)怎么能有益？”周
曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調(diào)著：“我們的開卷未必有益
，不是一定沒有益啊！我們不能否認(rèn)正方的觀點吧，可你們的開卷
有益沒有強調(diào)什么書?！薄昂门?！”反方全體為我鼓掌。
可就在這時，下課鈴響了，我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動，既好玩，又?jǐn)U展了思維！