第一課
看圖說一說 P2
原始人類遺址主要分布在大江大河流域，土地肥沃、水源充足的地區(qū)。
想一想 P4
火的作用有：1照明，從而擴大生活領域。2、御寒。3、熟食。熟食縮短了消化過程，有利于攝取食物營養(yǎng)，促進人類體質，尤其是大腦的發(fā)展和健康。4、火可以幫助人么驅逐野獸，增強人類自衛(wèi)和狩獵能力。
第二課
比一比 P8
1、 使用時間不同。打制石器廣泛應用于舊石器時代，磨制石器則是新石器時代的重要特征
2、 制作方法不同。打制石器僅僅是將石塊打制成形，而磨制石器是將打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刀部鋒利，器形規(guī)整。
3、 勞動效用不同。打制石器比較粗糙難用，而磨制石器精致好用。
議一議 P10
相同點：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器時代文化的典型代表，二者都開始了農業(yè)生產和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。
不同點：二者所處的地理環(huán)境不同，半坡聚落位于黃河流域，而河姆渡聚落位于長江流域；房屋結構不同，前者為半地穴式房屋，后者為干欄式房屋，半坡聚落主要種粟，而河姆渡聚落主要種植水稻。
材料閱讀 P11
走出洞穴蓋房定居，使人們進一步擺脫了對自然的依賴，改善了生存環(huán)境，擴大了活動空間，提高了生活質量。
第三課
材料閱讀(（原文大意）P17
中華民族不是一個單一的民族，遠古時期的部落，相互雜居在一起，通過相互接觸、交往，它們之間的差異逐漸消失，相同的地方增多，這就是今天我們所說的華夏族。
自我測評 P17
出現了物與物之間的交換現象。人們開辟集市，以物換物，互通有無，從事一些簡單的交換活動。
第五課
想一想 P22
（1） 啟在禹的幫助下培植個人勢力，樹立了較高的威信；（2）禹死后，啟先后打敗了伯益和其他不服從的部落，正式繼承父位，開始了“家天下”的歷史。
禪讓制是我國原始社會部落聯盟民主推舉首領的制度，開始于堯擔任部落聯盟首領時。 王位世襲制是指一個家族世世代代世襲王位，或父死子繼、或兄終弟及，是一種“家天下”制度。
議一議 P25
（1） 統(tǒng)治者要勤于政事，愛護百姓，政策應該符合人民心愿；用人應做到唯才是舉，廣納諫言。（2）荒*無度，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄
材料閱讀P27
材料一講述的是“天下為公”的大同世界
材料二講述的是“天下為家”的小康之世
自我測評 P27
1.C 2.東周建立是在公元前8世紀70年代
第六課
想一想 P31
當時的刑罰主要有用刑具把雙手銬起來，關監(jiān)獄、活埋、割鼻，另外還有墨面、斷足、斬首等。
材料閱讀 P33
反映了西周的分封制
自我測評 P33
夏商西周通過軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓和思想上的禮儀教化等雙重手段統(tǒng)治人民。
第七課
想一想 P35
（1） 齊是東方大國，有魚鹽之利；（2）齊桓公任用管仲進行改革；（3）順應當時政治形勢，打起“尊王攘夷”的旗號
每課一得 P39
了解“臥薪嘗膽”的故事，懂得立志的重要性：立志是越王建立霸業(yè)，立志可以實現個人的抱負，立志可以為國家作更大貢獻。
材料閱讀 P39
（1） 秦國用賄賂、威脅的手法破壞合縱，各個擊破；（2）秦國采取“連橫”的策略破了“合縱”；（3）五國間“朝秦暮楚”立場不堅定
第八課
想一想 P42
“公作”時勞動者沒有人身自由，被強制集體勞動，生產的收獲物全部上繳，因此它們沒有生產的積極性，
而消極怠工；“分地”時勞動者個體耕作，能夠支配一部分自己的勞動，占有少量的生產資料，因此勞動者生產積極性高。
自我測評 P45
商鞅變法簡表
第九課
想一想 P47
種類繁多，工藝高超，鑄有花紋裝飾，具有很高的藝術價值，有的青銅器氣勢極其宏大。 自我測評 P49
甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對于研究商朝的歷史有重要價值。我國有文字可考的歷史就是從商朝開始的。
第十課
同意。因為每一個人都有不同的知識、能力與品德可以讓他人學習、思考。孔子的這句話體現了孔子學無常師、擇善而從的主張和謙虛、好學的精神。
材料閱讀 P53
（出自《論語.為政》，大意是，孔子說：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是學習上聰明的態(tài)度啊）
啟示我們在學習時，來不得半點虛偽，只有踏踏實實、認認真真，才有可能學到更多的知識。如果一知半解或不懂裝懂，就得不到提高。
自我測評 P53
第十一課
材料閱讀 P57
進一步說明都江堰水利工程的重要作用
自我測評P57
（1） 防洪、灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用；（2）維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境；（3）具有科學性，并代表了當時世界先進的水利工程水平；（4）體現了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調與自然關系的成功典范。
第十三課
想一想 P65
戰(zhàn)國以來統(tǒng)一成為大趨勢，人們苦于戰(zhàn)爭，渴望和平；秦國變法比較徹底，實力強；秦采取了正確的軍事方針，長平之戰(zhàn)后六國皆無力御秦。
材料閱讀 P68
秦朝的統(tǒng)治非常殘暴。廣大農民的徭役、兵役負擔沉重；刑法嚴酷；秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。秦朝的*使社會矛盾空前尖銳。在這種情況下，陳勝吳廣發(fā)動起義得到全國人民的響應。秦末農民戰(zhàn)爭*了秦朝的統(tǒng)治。
想一想 P71
（1） 國家的政令無法統(tǒng)一；（2）文化的傳播和發(fā)展受到阻礙；（3）各地區(qū)的人們交流困難或無法交流
自我測評 P73
分封制是以血緣關系為紐帶，官職是世襲的；而郡縣制不是以血緣關系為紐帶的，其官吏是由皇帝直接任免的
第十五課
想一想 P76
“推恩令”巧妙在漢武帝不費一兵，不費寸土，就削弱了諸侯封國的勢力，使之無法與中央對抗，而且得到封地的諸侯子弟，對此不僅沒有反抗，還對皇帝感恩戴德。
材料閱讀 P78
董仲舒向漢武帝提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議
第十六課
材料閱讀 P85
（1） 同意第一種看法。因為長城的修建是一種消極被動的防守，一定程度上起了閉關鎖國的作用；同時長城把游牧區(qū)或農耕區(qū)隔開，阻礙了游牧民族同中原的經濟文化交流。
（2） 同意第二種看法。因為在西域中列置亭障，成為西漢在西域的傳播站；對匈奴的進攻起了屏護作用，保證了漢朝同西域的交通暢通，所以說具有關鍵意義。
第十七課
議一議 P87
（1） 造紙術發(fā)明以前，世界各國的書寫材料，有的堅硬，有的笨重，有的價格昂貴，都不是理想的書寫材料，不利于文化的傳播。（2）造紙術的發(fā)明，引起了書寫材料的一場革命，特別是蔡倫改進造紙術，提高了紙的質量和產量，使紙日益成為普遍的書寫材料。（3）造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程。造紙術的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。
第十八課
說一說P95
秦始皇陵兵馬俑再現了當年秦國軍隊統(tǒng)一六國的宏大場面和威武雄姿，生動的表現了秦始皇的烜赫軍勢，展現了一種開拓進取的精神面貌。
材料閱讀 P96
《史記》由五部分組成：本紀十二篇——記述帝王的事跡；世家30篇——記述諸侯的事跡；列傳70篇——記述重要人物；表10篇——編排時間與事件；書8篇——記述典章制度 第二十課
材料閱讀 P106
1、 曹操采納賢士建議，政治上“挾天子以令諸侯”，經濟上注意發(fā)展農業(yè)生產，保證軍糧的供應；2、袁紹驕傲輕敵，聽不進正確意見。
自我測評 P106
2、（1）在東漢末年的軍閥混戰(zhàn)中，逐漸形成了曹操和袁紹兩個對立的強大軍事集團。（2）200年，曹操打敗袁紹，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利。官渡之戰(zhàn)后，曹操逐步消滅了袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了黃河中下游地區(qū)。（3）208年，曹軍與孫劉聯軍決戰(zhàn)于赤壁，曹軍大敗，退守北方，無力南下；孫權在長江中下游的地位得到鞏固；劉備占據四川，并取得漢中。（4）220年，曹丕自稱皇帝，國號魏；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權稱王，國號吳。至此，三國鼎立局面形成。
第二十一課
想一想 P108
大批北方人口南下，為南方補充了大量勞動力，并且?guī)砹酥性貐^(qū)先進的生產工具和豐富的生產經驗；同時北方人民還和南方人民共同勞動開發(fā)，從而促進了南方經濟的發(fā)展。 材料閱讀 P112
《漢書》所記載的內容反映了江南當時開發(fā)不夠充分，生產力水平較低，但由于江南地區(qū)本身物產豐富，人民生活有保障卻不富有。而《宋書》所記載的內容則說明了江南在這時已經得到了充分的開發(fā)，出現了跟以前不同的情況，不僅農業(yè)得到了很大的發(fā)展，而且農業(yè)發(fā)展還帶動了手工業(yè)的發(fā)展。由于經濟的迅速發(fā)展，江南成為當時全國繁榮富庶的地方。 自我測評P112
江南經濟之所以得到發(fā)展，其原因主要有：（1）南方戰(zhàn)亂較少，為南方經濟發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的環(huán)境。淝水之戰(zhàn)東晉的勝利，再次阻止了游牧民族的南下，使南方經濟的發(fā)展進程沒有被打斷。（2）人口南遷為南方經濟的發(fā)展帶來了大量的勞動力、先進的生產工具和生產技術。（3）南北勞動人民的共同開發(fā)。（4）南方一些統(tǒng)治者實行了一些有利于生產的政策，促進了南方的發(fā)展。（5）江南地區(qū)自然條件的優(yōu)越。南方地理位置好、交通發(fā)達，而且地形、地貌及氣候條件優(yōu)越，而黃河流域開發(fā)后過度砍伐，導致生態(tài)環(huán)境惡化。 第二十二課
想一想 P115
孝文帝促進民族融合的措施，使落后的鮮卑族和其他少數民族學到了中原漢族先進的文化，推動了社會進步，同時促進了各民族間的了解。
自我測評 P116
北魏孝文帝促進民族融合的措施主要有：（1）遷都洛陽；（2）實行漢化政策。改穿漢服，學說漢語，采用漢姓，同漢族通婚。
第二十三課
自我測評 P120
科技成就簡表
第二十四課
找一找 P121
王羲之書法藝術特點是：字端莊清新，絢麗華貴，有“飄若浮云，矯若驚龍”的美稱。
看圖說一說 P2
原始人類遺址主要分布在大江大河流域，土地肥沃、水源充足的地區(qū)。
想一想 P4
火的作用有：1照明，從而擴大生活領域。2、御寒。3、熟食。熟食縮短了消化過程，有利于攝取食物營養(yǎng)，促進人類體質，尤其是大腦的發(fā)展和健康。4、火可以幫助人么驅逐野獸，增強人類自衛(wèi)和狩獵能力。
第二課
比一比 P8
1、 使用時間不同。打制石器廣泛應用于舊石器時代，磨制石器則是新石器時代的重要特征
2、 制作方法不同。打制石器僅僅是將石塊打制成形，而磨制石器是將打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刀部鋒利，器形規(guī)整。
3、 勞動效用不同。打制石器比較粗糙難用，而磨制石器精致好用。
議一議 P10
相同點：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器時代文化的典型代表，二者都開始了農業(yè)生產和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。
不同點：二者所處的地理環(huán)境不同，半坡聚落位于黃河流域，而河姆渡聚落位于長江流域；房屋結構不同，前者為半地穴式房屋，后者為干欄式房屋，半坡聚落主要種粟，而河姆渡聚落主要種植水稻。
材料閱讀 P11
走出洞穴蓋房定居，使人們進一步擺脫了對自然的依賴，改善了生存環(huán)境，擴大了活動空間，提高了生活質量。
第三課
材料閱讀(（原文大意）P17
中華民族不是一個單一的民族，遠古時期的部落，相互雜居在一起，通過相互接觸、交往，它們之間的差異逐漸消失，相同的地方增多，這就是今天我們所說的華夏族。
自我測評 P17
出現了物與物之間的交換現象。人們開辟集市，以物換物，互通有無，從事一些簡單的交換活動。
第五課
想一想 P22
（1） 啟在禹的幫助下培植個人勢力，樹立了較高的威信；（2）禹死后，啟先后打敗了伯益和其他不服從的部落，正式繼承父位，開始了“家天下”的歷史。
禪讓制是我國原始社會部落聯盟民主推舉首領的制度，開始于堯擔任部落聯盟首領時。 王位世襲制是指一個家族世世代代世襲王位，或父死子繼、或兄終弟及，是一種“家天下”制度。
議一議 P25
（1） 統(tǒng)治者要勤于政事，愛護百姓，政策應該符合人民心愿；用人應做到唯才是舉，廣納諫言。（2）荒*無度，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄
材料閱讀P27
材料一講述的是“天下為公”的大同世界
材料二講述的是“天下為家”的小康之世
自我測評 P27
1.C 2.東周建立是在公元前8世紀70年代
第六課
想一想 P31
當時的刑罰主要有用刑具把雙手銬起來，關監(jiān)獄、活埋、割鼻，另外還有墨面、斷足、斬首等。
材料閱讀 P33
反映了西周的分封制
自我測評 P33
夏商西周通過軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓和思想上的禮儀教化等雙重手段統(tǒng)治人民。
第七課
想一想 P35
（1） 齊是東方大國，有魚鹽之利；（2）齊桓公任用管仲進行改革；（3）順應當時政治形勢，打起“尊王攘夷”的旗號
每課一得 P39
了解“臥薪嘗膽”的故事，懂得立志的重要性：立志是越王建立霸業(yè)，立志可以實現個人的抱負，立志可以為國家作更大貢獻。
材料閱讀 P39
（1） 秦國用賄賂、威脅的手法破壞合縱，各個擊破；（2）秦國采取“連橫”的策略破了“合縱”；（3）五國間“朝秦暮楚”立場不堅定
第八課
想一想 P42
“公作”時勞動者沒有人身自由，被強制集體勞動，生產的收獲物全部上繳，因此它們沒有生產的積極性，
而消極怠工；“分地”時勞動者個體耕作，能夠支配一部分自己的勞動，占有少量的生產資料，因此勞動者生產積極性高。
自我測評 P45
商鞅變法簡表
第九課
想一想 P47
種類繁多，工藝高超，鑄有花紋裝飾，具有很高的藝術價值，有的青銅器氣勢極其宏大。 自我測評 P49
甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對于研究商朝的歷史有重要價值。我國有文字可考的歷史就是從商朝開始的。
第十課
同意。因為每一個人都有不同的知識、能力與品德可以讓他人學習、思考。孔子的這句話體現了孔子學無常師、擇善而從的主張和謙虛、好學的精神。
材料閱讀 P53
（出自《論語.為政》，大意是，孔子說：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是學習上聰明的態(tài)度啊）
啟示我們在學習時，來不得半點虛偽，只有踏踏實實、認認真真，才有可能學到更多的知識。如果一知半解或不懂裝懂，就得不到提高。
自我測評 P53
第十一課
材料閱讀 P57
進一步說明都江堰水利工程的重要作用
自我測評P57
（1） 防洪、灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用；（2）維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境；（3）具有科學性，并代表了當時世界先進的水利工程水平；（4）體現了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調與自然關系的成功典范。
第十三課
想一想 P65
戰(zhàn)國以來統(tǒng)一成為大趨勢，人們苦于戰(zhàn)爭，渴望和平；秦國變法比較徹底，實力強；秦采取了正確的軍事方針，長平之戰(zhàn)后六國皆無力御秦。
材料閱讀 P68
秦朝的統(tǒng)治非常殘暴。廣大農民的徭役、兵役負擔沉重；刑法嚴酷；秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。秦朝的*使社會矛盾空前尖銳。在這種情況下，陳勝吳廣發(fā)動起義得到全國人民的響應。秦末農民戰(zhàn)爭*了秦朝的統(tǒng)治。
想一想 P71
（1） 國家的政令無法統(tǒng)一；（2）文化的傳播和發(fā)展受到阻礙；（3）各地區(qū)的人們交流困難或無法交流
自我測評 P73
分封制是以血緣關系為紐帶，官職是世襲的；而郡縣制不是以血緣關系為紐帶的，其官吏是由皇帝直接任免的
第十五課
想一想 P76
“推恩令”巧妙在漢武帝不費一兵，不費寸土，就削弱了諸侯封國的勢力，使之無法與中央對抗，而且得到封地的諸侯子弟，對此不僅沒有反抗，還對皇帝感恩戴德。
材料閱讀 P78
董仲舒向漢武帝提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議
第十六課
材料閱讀 P85
（1） 同意第一種看法。因為長城的修建是一種消極被動的防守，一定程度上起了閉關鎖國的作用；同時長城把游牧區(qū)或農耕區(qū)隔開，阻礙了游牧民族同中原的經濟文化交流。
（2） 同意第二種看法。因為在西域中列置亭障，成為西漢在西域的傳播站；對匈奴的進攻起了屏護作用，保證了漢朝同西域的交通暢通，所以說具有關鍵意義。
第十七課
議一議 P87
（1） 造紙術發(fā)明以前，世界各國的書寫材料，有的堅硬，有的笨重，有的價格昂貴，都不是理想的書寫材料，不利于文化的傳播。（2）造紙術的發(fā)明，引起了書寫材料的一場革命，特別是蔡倫改進造紙術，提高了紙的質量和產量，使紙日益成為普遍的書寫材料。（3）造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程。造紙術的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。
第十八課
說一說P95
秦始皇陵兵馬俑再現了當年秦國軍隊統(tǒng)一六國的宏大場面和威武雄姿，生動的表現了秦始皇的烜赫軍勢，展現了一種開拓進取的精神面貌。
材料閱讀 P96
《史記》由五部分組成：本紀十二篇——記述帝王的事跡；世家30篇——記述諸侯的事跡；列傳70篇——記述重要人物；表10篇——編排時間與事件；書8篇——記述典章制度 第二十課
材料閱讀 P106
1、 曹操采納賢士建議，政治上“挾天子以令諸侯”，經濟上注意發(fā)展農業(yè)生產，保證軍糧的供應；2、袁紹驕傲輕敵，聽不進正確意見。
自我測評 P106
2、（1）在東漢末年的軍閥混戰(zhàn)中，逐漸形成了曹操和袁紹兩個對立的強大軍事集團。（2）200年，曹操打敗袁紹，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利。官渡之戰(zhàn)后，曹操逐步消滅了袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了黃河中下游地區(qū)。（3）208年，曹軍與孫劉聯軍決戰(zhàn)于赤壁，曹軍大敗，退守北方，無力南下；孫權在長江中下游的地位得到鞏固；劉備占據四川，并取得漢中。（4）220年，曹丕自稱皇帝，國號魏；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權稱王，國號吳。至此，三國鼎立局面形成。
第二十一課
想一想 P108
大批北方人口南下，為南方補充了大量勞動力，并且?guī)砹酥性貐^(qū)先進的生產工具和豐富的生產經驗；同時北方人民還和南方人民共同勞動開發(fā)，從而促進了南方經濟的發(fā)展。 材料閱讀 P112
《漢書》所記載的內容反映了江南當時開發(fā)不夠充分，生產力水平較低，但由于江南地區(qū)本身物產豐富，人民生活有保障卻不富有。而《宋書》所記載的內容則說明了江南在這時已經得到了充分的開發(fā)，出現了跟以前不同的情況，不僅農業(yè)得到了很大的發(fā)展，而且農業(yè)發(fā)展還帶動了手工業(yè)的發(fā)展。由于經濟的迅速發(fā)展，江南成為當時全國繁榮富庶的地方。 自我測評P112
江南經濟之所以得到發(fā)展，其原因主要有：（1）南方戰(zhàn)亂較少，為南方經濟發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的環(huán)境。淝水之戰(zhàn)東晉的勝利，再次阻止了游牧民族的南下，使南方經濟的發(fā)展進程沒有被打斷。（2）人口南遷為南方經濟的發(fā)展帶來了大量的勞動力、先進的生產工具和生產技術。（3）南北勞動人民的共同開發(fā)。（4）南方一些統(tǒng)治者實行了一些有利于生產的政策，促進了南方的發(fā)展。（5）江南地區(qū)自然條件的優(yōu)越。南方地理位置好、交通發(fā)達，而且地形、地貌及氣候條件優(yōu)越，而黃河流域開發(fā)后過度砍伐，導致生態(tài)環(huán)境惡化。 第二十二課
想一想 P115
孝文帝促進民族融合的措施，使落后的鮮卑族和其他少數民族學到了中原漢族先進的文化，推動了社會進步，同時促進了各民族間的了解。
自我測評 P116
北魏孝文帝促進民族融合的措施主要有：（1）遷都洛陽；（2）實行漢化政策。改穿漢服，學說漢語，采用漢姓，同漢族通婚。
第二十三課
自我測評 P120
科技成就簡表
第二十四課
找一找 P121
王羲之書法藝術特點是：字端莊清新，絢麗華貴，有“飄若浮云，矯若驚龍”的美稱。