每個年齡段的孩子，都有各自的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。了解他們的特殊性，做到有的放矢，才能輕松又遠(yuǎn)離糾結(jié)!
0〜1歲
Q 孩子哭到底要不要抱?
從孩子出生沒多久開始，家里的老人就教育我們：“孩子哭時，別去抱他，否則以后會一直要你們抱?！笨墒锹牭胶⒆拥目蘼?，我實在受不了!老人的說法到底有沒有道理?
A 不抱，孩子確實以后不太需要抱，但是孩子將來的整個人格會比較冷漠—獨(dú)立，但是冷漠。
這么小的孩子哭 ，就表示他有需求，不一定是餓了、尿了，而可能是你看不見的不舒服，或者只是想讓你抱抱，這時候我們就應(yīng)該去抱他。這樣，孩子整個人以后會比較溫暖和有愛心，因為“我有需要時，別人會來照顧我，那么將來別人有需要的時候，我也懂得去照顧別人”。相反，當(dāng)我哭，我有需要時沒人來照顧我，他會得到一個信息：哭也沒用，因為沒人理你，沒人管你。漸漸地，孩子會逼自己否定自己的需要，或者有需要時不敢表達(dá)，這樣會造成孩子的自我價值感很低，因為你的需要、你的渴望都是沒有意義的。這對敏感的孩子來說尤其不好，而且孩子的心也會比較冷，“不管怎樣，什么事情只能靠自己。”
Q 會爬的小孩要注意什么?
兒子8 個月，已經(jīng)會爬了，所以開始做一些離開我們的獨(dú)立探索，這個階段我們應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
A 今天的很多媽媽都知道爬對孩子身體發(fā)育的意義，但是未必知道，爬，也是孩子心理發(fā)展的一個里程碑。他第一次知道，可以依靠自己的力量，離開媽媽，自己去探索。當(dāng)然這時候的離開還只是短暫的離開。
其實從4 個月開始直到10 個月，都是孩子學(xué)習(xí)在親密和疏遠(yuǎn)之間拿捏度的關(guān)鍵階段。這時候，通常孩子會自己玩一會兒，然后爬回媽媽身邊，媽媽抱他一下或者媽媽注意他一下，等會兒他又出去。如果媽媽能夠很放松地讓孩子爬來爬去，孩子爬來時我們抱抱，他爬走時我們忙自己的，那么他將來面對陌生人的時候就不容易焦慮，而是呈現(xiàn)出更多興趣。有的媽媽剛開始看到孩子爬著離開他，會沒辦法承受和孩子分離的焦慮，特別是本身沒有安全感的媽媽。這樣，媽媽就會變成過度照顧孩子，而有時候又使性子，故意拒絕孩子，作為對孩子離開她的一種懲罰。如果媽媽是這樣，孩子將來會變得不敢自由地去探索。
Q認(rèn)生嚴(yán)重!
10 個月的女兒這兩天突然開始認(rèn)生，而且挺嚴(yán)重的。我們經(jīng)常帶她出去玩，超市、商場、酒店、朋友聚會……可前幾天去一個朋友家時，一進(jìn)門她就表現(xiàn)得很緊張，男主人抱她玩了一會兒，她就開始哭，從那以后認(rèn)生開始嚴(yán)重。這正常嗎?
A 這么大的孩子認(rèn)生是正常的現(xiàn)象，我們也可以帶孩子去各種場合，確實有些幫助，因為可以讓孩子比較習(xí)慣在陌生場合的感覺。
但是，無論去哪里，無論面對誰，我們都不逼孩子跟別人做很多互動，而是讓孩子跟著自己的感覺走。如果是大膽的孩子，他很愿意互動那就隨他。但如果孩子不愿意，我們就一直等，等到他覺得可以的時候。也不用說“沒什么好怕的”這類鼓勵的話。
這個階段的孩子做決定的依據(jù)只是他自己的感覺，“這個人安全嗎?我可不可以跟這個人交往?”這對孩子很有用，因為他的感覺非常靈敏，對方一有惡意，至少有某種不友好，孩子馬上能收到信號，然后退縮。所以，我們一定要允許孩子跟隨自己的感覺，否則如果孩子一直被教導(dǎo)“不要相信自己的感覺”，當(dāng)他真的遇到壞人時，他就會不知所措。而且，感覺接收到的信息，總是比頭腦快，很多時候也比頭腦準(zhǔn)，要讓孩子習(xí)慣相信自己的感覺。
1〜2歲
Q 突然變得很黏人!
寶寶1 歲3 個月，這一兩個月突然變得很黏人，離開他身邊一會兒都不行。他這是怎么了?之前都好好的，是不是我們做錯什么了?
A 這是一個很容易被忽略的、孩子的分離焦慮期。根本原因是，孩子對獨(dú)立的探索到達(dá)新階段，伴隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)，他與媽媽分離的焦慮也同時加劇。因為他并沒有準(zhǔn)備好和媽媽做徹底的分離，所以，小人兒對獨(dú)立有多少渴望，他分離后回到媽媽身邊的渴望就有多少。
另外，16 ～ 20 個月的孩子逐漸掌握了許多新本領(lǐng)：思考、奔跑、喂自己吃飽……掌握和練習(xí)每一種新本領(lǐng)的過程中，必然伴隨著挑戰(zhàn)和挫折，這極容易引發(fā)焦慮感。因此他的心里滿是沖突，既想依靠自己完成大小事情，又因為離開媽媽的保護(hù)而不安。
所以這個階段，媽媽需要拿出更多給寶寶“黏著”的時間，當(dāng)他覺得在媽媽身邊充夠了電，自然會再次走出去。
Q 寶寶最近患了急性腸胃炎，病好后他的脾氣變得很暴躁，常因為一點(diǎn)小事，比如她要做什么如果不讓，就哭鬧，而且哭得很大聲，哄也不行，這是怎么回事?
A 有兩種可能。一種是，孩子病得太嚴(yán)重，身體消耗很大，而這又需要一段時間來恢復(fù)，所以短時間內(nèi)她很容易感覺疲倦，之前能做的事情現(xiàn)在都做不了，孩子不明白為什么會這樣，只是感覺自己的能力、內(nèi)在，都比從前辛苦，因此很容易發(fā)脾氣。再加上身體恢復(fù)需要消耗很多激素，而激素不僅用來恢復(fù)身體，還要用來調(diào)節(jié)心情，激素不夠用的直接結(jié)果就是一旦有情緒不容易控制住，表現(xiàn)出來就是脾氣大、不好哄。
另外一個可能是，父母平時對孩子關(guān)注不夠，只是在孩子生病期間才特別緊張，花時間陪孩子。等孩子病一好，父母又不見了。這樣的孩子比一般孩子更容易生病，或者更容易出意外，因為生病和意外能讓孩子得到他想要的好處——獲得父母更多關(guān)注和呵護(hù)。
Q吃手嚴(yán)重!
女兒1 歲半，吃手一直好嚴(yán)重!從8 個月斷奶開始，她就一直有吃手的習(xí)慣，本以為她會像其他孩子一樣，大了慢慢就不吃了，可直到現(xiàn)在依然非常嚴(yán)重，導(dǎo)致食指全部紅腫脫皮。不管用獎勵還是懲罰的方式，希望她不再吃手，都沒用。她到底是怎么了?
A 孩子在某些場合感覺緊張，通過吮吸手指來達(dá)到自我安慰、獲得安全感的目的，這是沒有問題的。
但如果程度非常嚴(yán)重，孩子吮吸頻率過高，或者孩子不是吮吸，而是咬指甲、吃手，那么說明孩子已經(jīng)非常焦慮了。這種焦慮通常來源于爸爸媽媽常常吵架，或者媽媽與常常帶她的老人吵架，而且吵架的主題都是圍繞這個孩子，比如怎么管她，怎么抱她，怎么喂東西給她吃。因為孩子和兩個人都非常親近，所以她不知道該怎么辦，才會如此焦慮。
如果不是，那還有一個可能性就是，媽媽是個過于焦慮的人。所以，不管是哪個原因，父母要做的不是阻止孩子吃手，而是改變成人自己的狀況。
2〜3歲
Q 突然變得脾氣很大
兩歲的孩子，以前情緒非常穩(wěn)定，很少哭。但從兩歲左右開始，情緒起伏突然變得比較大，碰到不順心的事情很容易掉眼淚或者大發(fā)脾氣。
A 兩歲，正是孩子最皮的階段，外國人也給他們專門取了個名字叫Terrible Two(可怕的兩歲)。他們很想自主，可是能力又不夠。他們最喜歡探索行為的疆界在哪里，可又不聽媽媽的話。他們希望媽媽及時保護(hù)他們，可又急于擺脫媽媽的監(jiān)視和控制。所以，他們怎么可能不碰壁呢?而碰壁的結(jié)果就是常常發(fā)脾氣。
所以，這個階段需要媽媽把“溫和而堅持”的原則發(fā)揮到淋漓盡致的程度，特別需要有耐心，任何事情只要沒有危險，就放手讓他慢慢嘗試。比如他自己穿鞋，就讓他穿，哪怕弄得亂七八糟也隨他。
Q 幼兒園的煩惱
女兒剛上幼兒園就新添了一堆毛?。荷杂胁蝗缫饩图饨校室獬允謿馔夤?，喜歡摔東西，特別能吃，回家恨不得看見桌子都要咬一口…… 這是為什么?
A 這表示孩子已經(jīng)有過多的情緒，我們只能通過生活中的事情，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子怎么處理情緒。
如果剛開始孩子不懂得主動表達(dá)情緒，我們可以找機(jī)會問問她：“你是不是不高興?有不高興的事情可以告訴媽媽?！弊尯⒆痈杏X到，她的任何情緒，媽媽都可以接納。
當(dāng)然不是所有孩子都愿意分享自己的情緒，你可以給孩子選擇的權(quán)利：“你可以跟媽媽講你
的不高興，媽媽會教你怎么解決它。但你不講出來也行，你可以找個紙筆畫出來，或者去院子里跑跑?！笨傊毯⒆佑媒】档姆绞焦芾砬榫w，但是像拿東西出氣、傷害別人和自己的行為是絕對不能被接納的，因為那會讓別人不舒服，而任何人都沒有義務(wù)為你的情緒埋單。
教孩子直接面對引發(fā)情緒的事情，也是很重要的部分。比如當(dāng)孩子告訴你“老師威脅說要拿走我最心愛的毛絨玩具”時，你可以教導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞?，直接對老師說“不要拿走我的玩具”。
除此之外，媽媽也不要過分擔(dān)心孩子的這些問題，因為這也是孩子社會化的一部分，他在這種社會經(jīng)歷里面學(xué)習(xí)長大，學(xué)習(xí)在一些特定的情境里，做哪些事情是合適的，哪些不合適，只能回家做。比如，我們不希望孩子委屈自己，憋著眼淚，所以會對孩子說：“沒關(guān)系!你想哭就哭吧!”但孩子可能還是做不到，尤其沒辦法在外面哭，因為他感覺到媽媽說的其實行不通。當(dāng)他在幼兒園的那個環(huán)境里，老師肯定會拼命對孩子說“要當(dāng)勇敢的孩子，不能哭”，所以孩子知道他的眼淚在幼兒園是不被接納的。哭，反而會給他帶來麻煩，比如引來老師的不喜歡，或者其他小朋友的笑話。因此，我們作為媽媽，雖然不用刻意跟孩子強(qiáng)調(diào)“在外面不能哭”，但“要不要哭”的決定權(quán)還是放在孩子手里，讓他跟著自己的感覺走。孩子只要知道回到家，媽媽能接納他所有的情緒就夠了。
0〜1歲
Q 孩子哭到底要不要抱?
從孩子出生沒多久開始，家里的老人就教育我們：“孩子哭時，別去抱他，否則以后會一直要你們抱?！笨墒锹牭胶⒆拥目蘼?，我實在受不了!老人的說法到底有沒有道理?
A 不抱，孩子確實以后不太需要抱，但是孩子將來的整個人格會比較冷漠—獨(dú)立，但是冷漠。
這么小的孩子哭 ，就表示他有需求，不一定是餓了、尿了，而可能是你看不見的不舒服，或者只是想讓你抱抱，這時候我們就應(yīng)該去抱他。這樣，孩子整個人以后會比較溫暖和有愛心，因為“我有需要時，別人會來照顧我，那么將來別人有需要的時候，我也懂得去照顧別人”。相反，當(dāng)我哭，我有需要時沒人來照顧我，他會得到一個信息：哭也沒用，因為沒人理你，沒人管你。漸漸地，孩子會逼自己否定自己的需要，或者有需要時不敢表達(dá)，這樣會造成孩子的自我價值感很低，因為你的需要、你的渴望都是沒有意義的。這對敏感的孩子來說尤其不好，而且孩子的心也會比較冷，“不管怎樣，什么事情只能靠自己。”
Q 會爬的小孩要注意什么?
兒子8 個月，已經(jīng)會爬了，所以開始做一些離開我們的獨(dú)立探索，這個階段我們應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
A 今天的很多媽媽都知道爬對孩子身體發(fā)育的意義，但是未必知道，爬，也是孩子心理發(fā)展的一個里程碑。他第一次知道，可以依靠自己的力量，離開媽媽，自己去探索。當(dāng)然這時候的離開還只是短暫的離開。
其實從4 個月開始直到10 個月，都是孩子學(xué)習(xí)在親密和疏遠(yuǎn)之間拿捏度的關(guān)鍵階段。這時候，通常孩子會自己玩一會兒，然后爬回媽媽身邊，媽媽抱他一下或者媽媽注意他一下，等會兒他又出去。如果媽媽能夠很放松地讓孩子爬來爬去，孩子爬來時我們抱抱，他爬走時我們忙自己的，那么他將來面對陌生人的時候就不容易焦慮，而是呈現(xiàn)出更多興趣。有的媽媽剛開始看到孩子爬著離開他，會沒辦法承受和孩子分離的焦慮，特別是本身沒有安全感的媽媽。這樣，媽媽就會變成過度照顧孩子，而有時候又使性子，故意拒絕孩子，作為對孩子離開她的一種懲罰。如果媽媽是這樣，孩子將來會變得不敢自由地去探索。
Q認(rèn)生嚴(yán)重!
10 個月的女兒這兩天突然開始認(rèn)生，而且挺嚴(yán)重的。我們經(jīng)常帶她出去玩，超市、商場、酒店、朋友聚會……可前幾天去一個朋友家時，一進(jìn)門她就表現(xiàn)得很緊張，男主人抱她玩了一會兒，她就開始哭，從那以后認(rèn)生開始嚴(yán)重。這正常嗎?
A 這么大的孩子認(rèn)生是正常的現(xiàn)象，我們也可以帶孩子去各種場合，確實有些幫助，因為可以讓孩子比較習(xí)慣在陌生場合的感覺。
但是，無論去哪里，無論面對誰，我們都不逼孩子跟別人做很多互動，而是讓孩子跟著自己的感覺走。如果是大膽的孩子，他很愿意互動那就隨他。但如果孩子不愿意，我們就一直等，等到他覺得可以的時候。也不用說“沒什么好怕的”這類鼓勵的話。
這個階段的孩子做決定的依據(jù)只是他自己的感覺，“這個人安全嗎?我可不可以跟這個人交往?”這對孩子很有用，因為他的感覺非常靈敏，對方一有惡意，至少有某種不友好，孩子馬上能收到信號，然后退縮。所以，我們一定要允許孩子跟隨自己的感覺，否則如果孩子一直被教導(dǎo)“不要相信自己的感覺”，當(dāng)他真的遇到壞人時，他就會不知所措。而且，感覺接收到的信息，總是比頭腦快，很多時候也比頭腦準(zhǔn)，要讓孩子習(xí)慣相信自己的感覺。
1〜2歲
Q 突然變得很黏人!
寶寶1 歲3 個月，這一兩個月突然變得很黏人，離開他身邊一會兒都不行。他這是怎么了?之前都好好的，是不是我們做錯什么了?
A 這是一個很容易被忽略的、孩子的分離焦慮期。根本原因是，孩子對獨(dú)立的探索到達(dá)新階段，伴隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)，他與媽媽分離的焦慮也同時加劇。因為他并沒有準(zhǔn)備好和媽媽做徹底的分離，所以，小人兒對獨(dú)立有多少渴望，他分離后回到媽媽身邊的渴望就有多少。
另外，16 ～ 20 個月的孩子逐漸掌握了許多新本領(lǐng)：思考、奔跑、喂自己吃飽……掌握和練習(xí)每一種新本領(lǐng)的過程中，必然伴隨著挑戰(zhàn)和挫折，這極容易引發(fā)焦慮感。因此他的心里滿是沖突，既想依靠自己完成大小事情，又因為離開媽媽的保護(hù)而不安。
所以這個階段，媽媽需要拿出更多給寶寶“黏著”的時間，當(dāng)他覺得在媽媽身邊充夠了電，自然會再次走出去。
Q 寶寶最近患了急性腸胃炎，病好后他的脾氣變得很暴躁，常因為一點(diǎn)小事，比如她要做什么如果不讓，就哭鬧，而且哭得很大聲，哄也不行，這是怎么回事?
A 有兩種可能。一種是，孩子病得太嚴(yán)重，身體消耗很大，而這又需要一段時間來恢復(fù)，所以短時間內(nèi)她很容易感覺疲倦，之前能做的事情現(xiàn)在都做不了，孩子不明白為什么會這樣，只是感覺自己的能力、內(nèi)在，都比從前辛苦，因此很容易發(fā)脾氣。再加上身體恢復(fù)需要消耗很多激素，而激素不僅用來恢復(fù)身體，還要用來調(diào)節(jié)心情，激素不夠用的直接結(jié)果就是一旦有情緒不容易控制住，表現(xiàn)出來就是脾氣大、不好哄。
另外一個可能是，父母平時對孩子關(guān)注不夠，只是在孩子生病期間才特別緊張，花時間陪孩子。等孩子病一好，父母又不見了。這樣的孩子比一般孩子更容易生病，或者更容易出意外，因為生病和意外能讓孩子得到他想要的好處——獲得父母更多關(guān)注和呵護(hù)。
Q吃手嚴(yán)重!
女兒1 歲半，吃手一直好嚴(yán)重!從8 個月斷奶開始，她就一直有吃手的習(xí)慣，本以為她會像其他孩子一樣，大了慢慢就不吃了，可直到現(xiàn)在依然非常嚴(yán)重，導(dǎo)致食指全部紅腫脫皮。不管用獎勵還是懲罰的方式，希望她不再吃手，都沒用。她到底是怎么了?
A 孩子在某些場合感覺緊張，通過吮吸手指來達(dá)到自我安慰、獲得安全感的目的，這是沒有問題的。
但如果程度非常嚴(yán)重，孩子吮吸頻率過高，或者孩子不是吮吸，而是咬指甲、吃手，那么說明孩子已經(jīng)非常焦慮了。這種焦慮通常來源于爸爸媽媽常常吵架，或者媽媽與常常帶她的老人吵架，而且吵架的主題都是圍繞這個孩子，比如怎么管她，怎么抱她，怎么喂東西給她吃。因為孩子和兩個人都非常親近，所以她不知道該怎么辦，才會如此焦慮。
如果不是，那還有一個可能性就是，媽媽是個過于焦慮的人。所以，不管是哪個原因，父母要做的不是阻止孩子吃手，而是改變成人自己的狀況。
2〜3歲
Q 突然變得脾氣很大
兩歲的孩子，以前情緒非常穩(wěn)定，很少哭。但從兩歲左右開始，情緒起伏突然變得比較大，碰到不順心的事情很容易掉眼淚或者大發(fā)脾氣。
A 兩歲，正是孩子最皮的階段，外國人也給他們專門取了個名字叫Terrible Two(可怕的兩歲)。他們很想自主，可是能力又不夠。他們最喜歡探索行為的疆界在哪里，可又不聽媽媽的話。他們希望媽媽及時保護(hù)他們，可又急于擺脫媽媽的監(jiān)視和控制。所以，他們怎么可能不碰壁呢?而碰壁的結(jié)果就是常常發(fā)脾氣。
所以，這個階段需要媽媽把“溫和而堅持”的原則發(fā)揮到淋漓盡致的程度，特別需要有耐心，任何事情只要沒有危險，就放手讓他慢慢嘗試。比如他自己穿鞋，就讓他穿，哪怕弄得亂七八糟也隨他。
Q 幼兒園的煩惱
女兒剛上幼兒園就新添了一堆毛?。荷杂胁蝗缫饩图饨校室獬允謿馔夤?，喜歡摔東西，特別能吃，回家恨不得看見桌子都要咬一口…… 這是為什么?
A 這表示孩子已經(jīng)有過多的情緒，我們只能通過生活中的事情，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子怎么處理情緒。
如果剛開始孩子不懂得主動表達(dá)情緒，我們可以找機(jī)會問問她：“你是不是不高興?有不高興的事情可以告訴媽媽?！弊尯⒆痈杏X到，她的任何情緒，媽媽都可以接納。
當(dāng)然不是所有孩子都愿意分享自己的情緒，你可以給孩子選擇的權(quán)利：“你可以跟媽媽講你
的不高興，媽媽會教你怎么解決它。但你不講出來也行，你可以找個紙筆畫出來，或者去院子里跑跑?！笨傊毯⒆佑媒】档姆绞焦芾砬榫w，但是像拿東西出氣、傷害別人和自己的行為是絕對不能被接納的，因為那會讓別人不舒服，而任何人都沒有義務(wù)為你的情緒埋單。
教孩子直接面對引發(fā)情緒的事情，也是很重要的部分。比如當(dāng)孩子告訴你“老師威脅說要拿走我最心愛的毛絨玩具”時，你可以教導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞?，直接對老師說“不要拿走我的玩具”。
除此之外，媽媽也不要過分擔(dān)心孩子的這些問題，因為這也是孩子社會化的一部分，他在這種社會經(jīng)歷里面學(xué)習(xí)長大，學(xué)習(xí)在一些特定的情境里，做哪些事情是合適的，哪些不合適，只能回家做。比如，我們不希望孩子委屈自己，憋著眼淚，所以會對孩子說：“沒關(guān)系!你想哭就哭吧!”但孩子可能還是做不到，尤其沒辦法在外面哭，因為他感覺到媽媽說的其實行不通。當(dāng)他在幼兒園的那個環(huán)境里，老師肯定會拼命對孩子說“要當(dāng)勇敢的孩子，不能哭”，所以孩子知道他的眼淚在幼兒園是不被接納的。哭，反而會給他帶來麻煩，比如引來老師的不喜歡，或者其他小朋友的笑話。因此，我們作為媽媽，雖然不用刻意跟孩子強(qiáng)調(diào)“在外面不能哭”，但“要不要哭”的決定權(quán)還是放在孩子手里，讓他跟著自己的感覺走。孩子只要知道回到家，媽媽能接納他所有的情緒就夠了。