對(duì)孩子獨(dú)立思維能力的引導(dǎo)
小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，有幾個(gè)階段(2歲、7-8歲、12歲)會(huì)表現(xiàn)的明顯逆反心理，其實(shí)不是逆反，而是獨(dú)立思維性強(qiáng)了。這些年齡段在小孩的成長(zhǎng)中都有特殊的表現(xiàn)，這是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心，注意引導(dǎo)就行了。
一、尊重孩子的基本習(xí)性
兩歲的孩子是愛說(shuō)“不”的時(shí)候，不讓他干什么他會(huì)偏做什么，所以人們又會(huì)說(shuō)這樣的孩子淘氣、頑皮。人們又認(rèn)為一般聰明伶俐的孩子都比較淘氣或頑皮，也就是說(shuō)淘氣、頑皮的孩子腦子都比較聰明。如果一個(gè)小孩整天很乖地坐著，叫他干什么他就干什么，這或許并不是好事。小孩子調(diào)皮搗蛋點(diǎn)是正常的。孩子淘氣一點(diǎn)說(shuō)明有活力，可以激發(fā)很多創(chuàng)造力。不要拘束自己的孩子。
孩子活潑好動(dòng)，不聽勸。說(shuō)明孩子聰明，自主性強(qiáng)。比如：他常玩水，弄濕衣服，那就讓他玩吧，衣服濕了換一套，地板濕了擦一擦，沒有什么不好的。如真不讓他玩就把水倒了，他還會(huì)玩嗎?脫鞋脫襪到處跑就讓他跑，不管是吃喝玩只要對(duì)孩子有好處的都允許他做。
孩子這么大的時(shí)候，正是大腦有思維和好奇的時(shí)候，這時(shí)候一定要開發(fā)引導(dǎo)，萬(wàn)萬(wàn)不可以打罵。否則就會(huì)扼殺一個(gè)天才，這也是好多父母不了解孩子生長(zhǎng)發(fā)育及心理的反映。其實(shí)很多的孩子都可以成為天才，就是小時(shí)候的教育能否激勵(lì)和開發(fā)出來(lái)。古人說(shuō)的有道理：人的能力是三歲看大，七歲看老。這話一點(diǎn)都不假。孩子是從兩歲開始有思維和好奇的心理，到三歲這一年家庭生活習(xí)慣和父母的教育就已經(jīng)決定了對(duì)他的基本生活習(xí)性和將來(lái)的性格了。而到七歲這段時(shí)間也就固定了將來(lái)他的生活觀念和性格。雖然，這些都是暫時(shí)表現(xiàn)并不明顯，但是的確在以后的過(guò)程中會(huì)逐步的發(fā)現(xiàn)孩子的性格和觀念，就是當(dāng)時(shí)那個(gè)年齡段所形成的。
所以和小孩相處要跟和大人相處一樣。平等，互相尊重，講道理，不以大壓小，不能打孩子。有時(shí)可以讓他進(jìn)行多項(xiàng)，這樣他就有了自己做主的機(jī)會(huì)，不用說(shuō)“不”，家長(zhǎng)也相干無(wú)事。
孩子在這個(gè)階段，需要大人的認(rèn)可，所以家長(zhǎng)要尊重孩子，平時(shí)要多交流，多商量，尊重他，也讓他尊重你，但家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不能丟掉領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定權(quán)，孩子就是孩子，知識(shí)能力畢竟不如成人，如果都聽孩子的，世界就亂了。
二、糾正孩子的不好習(xí)慣
無(wú)論是孩子的逆反心理，還是獨(dú)立思維能力，都不可避免的夾雜著一些與生俱來(lái)的不良的習(xí)性，這就需要家長(zhǎng)幫助糾正，并培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。如培養(yǎng)孩子講道理的習(xí)慣，和人相處的正確方法等。孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要蹲下來(lái)眼睛和他平視，雙手握住他的肩膀，問(wèn)他要怎樣，讓他不著急好好說(shuō)，首先家長(zhǎng)說(shuō)話聲音要非常平和，表情也要不怒不笑，家長(zhǎng)平靜才能讓孩子跟著平靜。然后再表明家長(zhǎng)的態(tài)度，必要時(shí)可以解釋原因。教他用語(yǔ)言表答自己，多次以后孩子就習(xí)慣了，就會(huì)主動(dòng)地與家長(zhǎng)好好的交流了。
比如，孩子吃零食沒有節(jié)制也是大人沒有給他養(yǎng)成好的習(xí)慣，只有讓他慢慢的改，或者給他吃比如說(shuō)山楂一類的零食。有的孩子從小就有主意，但他就一直講道理，從不哭鬧要東西，也不發(fā)脾氣，他想要的東西他會(huì)努力爭(zhēng)取。有時(shí)會(huì)討價(jià)還價(jià)，討到他知道是占了便宜，討不到也沒什么，知道放棄，用他的話說(shuō)就是“世界上不是想要的東西就都能得到的”，這是孩子在開導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)說(shuō)的。
所以，在原則問(wèn)題上，說(shuō)了不行，不管他用什么辦法，就都不能改變，這樣他知道鬧也沒用，以后就不鬧了。
孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)有很大的責(zé)任，有時(shí)當(dāng)大人心情不好時(shí)就很容易對(duì)孩子發(fā)火，拿孩子當(dāng)出氣筒。其實(shí)當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候就多想孩子可愛的地方，也許就會(huì)好些。本來(lái)一件事就有很多方面，有壞的一面也有好的一面，多想想好的一面說(shuō)不定結(jié)果就不一樣了。
三、教育孩子不應(yīng)是打罵
在人們的觀念中父親總是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲不是打罵，的教育更不是打罵。如果能多陪陪孩子玩耍，用心的關(guān)愛他，呵護(hù)他，或許更有說(shuō)服力，孩子或許更能接受。在自己很生氣的時(shí)候，可以避開孩子一會(huì)，等平靜了在和孩子說(shuō)。說(shuō)話時(shí)不要用“真氣人”、“真討厭”等字樣，可以說(shuō)“你做的事情使爸爸媽媽非常生氣”，“我非常希望以后不要這樣做”等。要有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，做最后決定時(shí)，盡量相互理解，批評(píng)他時(shí)，要蹲下來(lái)眼睛和他平視，說(shuō)話要堅(jiān)決但聲音要平和。
該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲，這是顯示父親的身份。但平時(shí)用朋友的身份出現(xiàn)。這對(duì)孩子的性格，孩子的成長(zhǎng)都是的。打孩子會(huì)影響他的心理發(fā)展。他鬧就讓他鬧，鬧夠了他也沒意思了。如果家長(zhǎng)反映越強(qiáng)烈，他越來(lái)勁。
四、好孩子是夸出來(lái)的
有句話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的”，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子會(huì)有逆反心理的，教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，要耐心一點(diǎn)。這么大的孩子跟他講道理他也是似懂非懂的，所以才要有更大的耐心，他有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步就要給他大大的夸獎(jiǎng)，甚至給些小獎(jiǎng)勵(lì)，不能總是罵他，這樣他會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法“反正我就是這樣，反正都會(huì)挨罵或者挨打。”應(yīng)該讓他對(duì)自己有信心，讓他知道父母有多么愛他，這樣他會(huì)努力改變的。相信自己，也相信孩子!
寶貝是需要爸爸媽媽來(lái)疼愛的，如果換一種方式來(lái)引導(dǎo)和對(duì)待孩子，會(huì)有意想不到的效果。他要玩水，就讓他玩?zhèn)€夠，怕水涼，弄一點(diǎn)熱水;帶他去游泳，讓他泡在水里玩。他要光腳跑就讓他跑;不想回家就多讓他玩20分鐘，但要保證20分鐘后回家;想喝奶就讓他喝，即便是半夜，這也是我們作父母的責(zé)任，孩子健康成長(zhǎng)需要我們的精心呵護(hù)。
孩子最愛的是爸爸媽媽，爸爸媽媽最愛的是孩子，打孩子的方式，父母發(fā)泄了，孩子得到的只有傷害。還有就是越生氣說(shuō)不定孩子就越高興，他只是用他認(rèn)為好的方式在引起成人的注意而以。
孩子很頑皮，換一種說(shuō)法可以是很聰明，他的行為是這個(gè)年齡的特點(diǎn)，不是只有的孩子才這樣，大家都一樣。家長(zhǎng)要做的是要培養(yǎng)他的生活規(guī)律和作息規(guī)律，開始有點(diǎn)難，但是對(duì)家長(zhǎng)和孩子是的，
有媽媽說(shuō)，我寶寶到現(xiàn)在差不多兩歲了，寶寶到了睡覺的時(shí)候就自然會(huì)困了，只要把他放在床上他就會(huì)睡了，吃飯也是這樣，所以作家長(zhǎng)的要有信心。
一定要認(rèn)識(shí)到,孩子對(duì)生活什么也不知道，孩子就是一張白紙，父母怎么畫，他就怎么發(fā)展。要耐心告訴他,一遍,兩遍,三遍甚至可能要好多遍。既然我們養(yǎng)了孩子,就要善待孩子,這是每一個(gè)家長(zhǎng)的基本義務(wù)。多帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng),和孩子一起玩,在玩中教育他。
五、家長(zhǎng)要調(diào)整好心理狀態(tài)
家長(zhǎng)要自己找找原因?，F(xiàn)在是有些家長(zhǎng)的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題，和孩子無(wú)關(guān)。心態(tài)好了，換種方式，孩子不能老被挨打挨罵，否則孩子脾氣會(huì)變的很怪，有的孩子他爸媽罵他、打他，他一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。平時(shí)也不愛跟父母講話，有什么想法也不敢說(shuō)出來(lái)。他挨罵的時(shí)候也不解釋，他說(shuō)解釋還要挨罵，還不如讓他們罵，反正他們又不喜歡我。好在小孩還小，否則等他懂事了就會(huì)有自己的想法了。
有的家長(zhǎng)因?yàn)樾宰蛹保獗┰?，管教方法“?jiǎn)單粗暴”，經(jīng)常因?yàn)橐恍┎皇恰皢?wèn)題”的問(wèn)題打罵孩子，事后就很后悔。所以家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài)，每次抬起手來(lái)要打孩子時(shí)，要努力的忍著，使自己冷靜下來(lái)或離開孩子一會(huì)兒。過(guò)后，再和他講道理。其實(shí)經(jīng)常打罵孩子說(shuō)明教育方法很差勁。
2歲多的孩子正處于“判逆期”，不必什么都得循規(guī)蹈矩的，可以稍微對(duì)他放寬一些。只要大的方向?qū)托辛恕]必要讓他什么都按照大人要求做。
作父母要學(xué)會(huì)如何去引導(dǎo)孩子，這是需要父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的。凡事都和孩子商量，或者讓他選擇。而且兩人說(shuō)定的事要拉勾不許變。
家長(zhǎng)控制不了自己的情緒也會(huì)給孩子做壞的榜樣，連自己都做不好的事情，如何要求孩子做好?他喜歡過(guò)度玩的現(xiàn)象說(shuō)明了他的心理已經(jīng)發(fā)生了問(wèn)題，作為父母，應(yīng)該先學(xué)會(huì)控制自己的情緒，打肯定不是辦法，這樣只能培養(yǎng)出更加叛逆甚至暴力的孩子，他覺得那才是解決問(wèn)題的辦法，這是非?？膳碌摹?BR> 怎么樣正確地處理孩子叛逆期的問(wèn)題，父母快樂，孩子才能快樂，既然為人父母，就要盡責(zé)任，不能孩子好玩的時(shí)候給帶來(lái)快樂，調(diào)皮的時(shí)候就不能給他寬容和耐心，這樣的父母是自私的，不稱職的。這樣的教育方法是錯(cuò)誤的。
希望作父母的在孩子這個(gè)時(shí)期，平時(shí)多看看兒童教育的書，學(xué)習(xí)一些各種問(wèn)題的處理辦法，加倍呵護(hù)讓它盡情的了解世界，了解自然，也了解社會(huì)，應(yīng)該多帶他到外面看看，不要總是在家里，保護(hù)他的好奇心就是保護(hù)他的天才。
小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，有幾個(gè)階段(2歲、7-8歲、12歲)會(huì)表現(xiàn)的明顯逆反心理，其實(shí)不是逆反，而是獨(dú)立思維性強(qiáng)了。這些年齡段在小孩的成長(zhǎng)中都有特殊的表現(xiàn)，這是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心，注意引導(dǎo)就行了。
一、尊重孩子的基本習(xí)性
兩歲的孩子是愛說(shuō)“不”的時(shí)候，不讓他干什么他會(huì)偏做什么，所以人們又會(huì)說(shuō)這樣的孩子淘氣、頑皮。人們又認(rèn)為一般聰明伶俐的孩子都比較淘氣或頑皮，也就是說(shuō)淘氣、頑皮的孩子腦子都比較聰明。如果一個(gè)小孩整天很乖地坐著，叫他干什么他就干什么，這或許并不是好事。小孩子調(diào)皮搗蛋點(diǎn)是正常的。孩子淘氣一點(diǎn)說(shuō)明有活力，可以激發(fā)很多創(chuàng)造力。不要拘束自己的孩子。
孩子活潑好動(dòng)，不聽勸。說(shuō)明孩子聰明，自主性強(qiáng)。比如：他常玩水，弄濕衣服，那就讓他玩吧，衣服濕了換一套，地板濕了擦一擦，沒有什么不好的。如真不讓他玩就把水倒了，他還會(huì)玩嗎?脫鞋脫襪到處跑就讓他跑，不管是吃喝玩只要對(duì)孩子有好處的都允許他做。
孩子這么大的時(shí)候，正是大腦有思維和好奇的時(shí)候，這時(shí)候一定要開發(fā)引導(dǎo)，萬(wàn)萬(wàn)不可以打罵。否則就會(huì)扼殺一個(gè)天才，這也是好多父母不了解孩子生長(zhǎng)發(fā)育及心理的反映。其實(shí)很多的孩子都可以成為天才，就是小時(shí)候的教育能否激勵(lì)和開發(fā)出來(lái)。古人說(shuō)的有道理：人的能力是三歲看大，七歲看老。這話一點(diǎn)都不假。孩子是從兩歲開始有思維和好奇的心理，到三歲這一年家庭生活習(xí)慣和父母的教育就已經(jīng)決定了對(duì)他的基本生活習(xí)性和將來(lái)的性格了。而到七歲這段時(shí)間也就固定了將來(lái)他的生活觀念和性格。雖然，這些都是暫時(shí)表現(xiàn)并不明顯，但是的確在以后的過(guò)程中會(huì)逐步的發(fā)現(xiàn)孩子的性格和觀念，就是當(dāng)時(shí)那個(gè)年齡段所形成的。
所以和小孩相處要跟和大人相處一樣。平等，互相尊重，講道理，不以大壓小，不能打孩子。有時(shí)可以讓他進(jìn)行多項(xiàng)，這樣他就有了自己做主的機(jī)會(huì)，不用說(shuō)“不”，家長(zhǎng)也相干無(wú)事。
孩子在這個(gè)階段，需要大人的認(rèn)可，所以家長(zhǎng)要尊重孩子，平時(shí)要多交流，多商量，尊重他，也讓他尊重你，但家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不能丟掉領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定權(quán)，孩子就是孩子，知識(shí)能力畢竟不如成人，如果都聽孩子的，世界就亂了。
二、糾正孩子的不好習(xí)慣
無(wú)論是孩子的逆反心理，還是獨(dú)立思維能力，都不可避免的夾雜著一些與生俱來(lái)的不良的習(xí)性，這就需要家長(zhǎng)幫助糾正，并培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。如培養(yǎng)孩子講道理的習(xí)慣，和人相處的正確方法等。孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要蹲下來(lái)眼睛和他平視，雙手握住他的肩膀，問(wèn)他要怎樣，讓他不著急好好說(shuō)，首先家長(zhǎng)說(shuō)話聲音要非常平和，表情也要不怒不笑，家長(zhǎng)平靜才能讓孩子跟著平靜。然后再表明家長(zhǎng)的態(tài)度，必要時(shí)可以解釋原因。教他用語(yǔ)言表答自己，多次以后孩子就習(xí)慣了，就會(huì)主動(dòng)地與家長(zhǎng)好好的交流了。
比如，孩子吃零食沒有節(jié)制也是大人沒有給他養(yǎng)成好的習(xí)慣，只有讓他慢慢的改，或者給他吃比如說(shuō)山楂一類的零食。有的孩子從小就有主意，但他就一直講道理，從不哭鬧要東西，也不發(fā)脾氣，他想要的東西他會(huì)努力爭(zhēng)取。有時(shí)會(huì)討價(jià)還價(jià)，討到他知道是占了便宜，討不到也沒什么，知道放棄，用他的話說(shuō)就是“世界上不是想要的東西就都能得到的”，這是孩子在開導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)說(shuō)的。
所以，在原則問(wèn)題上，說(shuō)了不行，不管他用什么辦法，就都不能改變，這樣他知道鬧也沒用，以后就不鬧了。
孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)有很大的責(zé)任，有時(shí)當(dāng)大人心情不好時(shí)就很容易對(duì)孩子發(fā)火，拿孩子當(dāng)出氣筒。其實(shí)當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候就多想孩子可愛的地方，也許就會(huì)好些。本來(lái)一件事就有很多方面，有壞的一面也有好的一面，多想想好的一面說(shuō)不定結(jié)果就不一樣了。
三、教育孩子不應(yīng)是打罵
在人們的觀念中父親總是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲不是打罵，的教育更不是打罵。如果能多陪陪孩子玩耍，用心的關(guān)愛他，呵護(hù)他，或許更有說(shuō)服力，孩子或許更能接受。在自己很生氣的時(shí)候，可以避開孩子一會(huì)，等平靜了在和孩子說(shuō)。說(shuō)話時(shí)不要用“真氣人”、“真討厭”等字樣，可以說(shuō)“你做的事情使爸爸媽媽非常生氣”，“我非常希望以后不要這樣做”等。要有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，做最后決定時(shí)，盡量相互理解，批評(píng)他時(shí)，要蹲下來(lái)眼睛和他平視，說(shuō)話要堅(jiān)決但聲音要平和。
該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲，這是顯示父親的身份。但平時(shí)用朋友的身份出現(xiàn)。這對(duì)孩子的性格，孩子的成長(zhǎng)都是的。打孩子會(huì)影響他的心理發(fā)展。他鬧就讓他鬧，鬧夠了他也沒意思了。如果家長(zhǎng)反映越強(qiáng)烈，他越來(lái)勁。
四、好孩子是夸出來(lái)的
有句話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的”，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子會(huì)有逆反心理的，教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，要耐心一點(diǎn)。這么大的孩子跟他講道理他也是似懂非懂的，所以才要有更大的耐心，他有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步就要給他大大的夸獎(jiǎng)，甚至給些小獎(jiǎng)勵(lì)，不能總是罵他，這樣他會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法“反正我就是這樣，反正都會(huì)挨罵或者挨打。”應(yīng)該讓他對(duì)自己有信心，讓他知道父母有多么愛他，這樣他會(huì)努力改變的。相信自己，也相信孩子!
寶貝是需要爸爸媽媽來(lái)疼愛的，如果換一種方式來(lái)引導(dǎo)和對(duì)待孩子，會(huì)有意想不到的效果。他要玩水，就讓他玩?zhèn)€夠，怕水涼，弄一點(diǎn)熱水;帶他去游泳，讓他泡在水里玩。他要光腳跑就讓他跑;不想回家就多讓他玩20分鐘，但要保證20分鐘后回家;想喝奶就讓他喝，即便是半夜，這也是我們作父母的責(zé)任，孩子健康成長(zhǎng)需要我們的精心呵護(hù)。
孩子最愛的是爸爸媽媽，爸爸媽媽最愛的是孩子，打孩子的方式，父母發(fā)泄了，孩子得到的只有傷害。還有就是越生氣說(shuō)不定孩子就越高興，他只是用他認(rèn)為好的方式在引起成人的注意而以。
孩子很頑皮，換一種說(shuō)法可以是很聰明，他的行為是這個(gè)年齡的特點(diǎn)，不是只有的孩子才這樣，大家都一樣。家長(zhǎng)要做的是要培養(yǎng)他的生活規(guī)律和作息規(guī)律，開始有點(diǎn)難，但是對(duì)家長(zhǎng)和孩子是的，
有媽媽說(shuō)，我寶寶到現(xiàn)在差不多兩歲了，寶寶到了睡覺的時(shí)候就自然會(huì)困了，只要把他放在床上他就會(huì)睡了，吃飯也是這樣，所以作家長(zhǎng)的要有信心。
一定要認(rèn)識(shí)到,孩子對(duì)生活什么也不知道，孩子就是一張白紙，父母怎么畫，他就怎么發(fā)展。要耐心告訴他,一遍,兩遍,三遍甚至可能要好多遍。既然我們養(yǎng)了孩子,就要善待孩子,這是每一個(gè)家長(zhǎng)的基本義務(wù)。多帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng),和孩子一起玩,在玩中教育他。
五、家長(zhǎng)要調(diào)整好心理狀態(tài)
家長(zhǎng)要自己找找原因?，F(xiàn)在是有些家長(zhǎng)的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題，和孩子無(wú)關(guān)。心態(tài)好了，換種方式，孩子不能老被挨打挨罵，否則孩子脾氣會(huì)變的很怪，有的孩子他爸媽罵他、打他，他一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。平時(shí)也不愛跟父母講話，有什么想法也不敢說(shuō)出來(lái)。他挨罵的時(shí)候也不解釋，他說(shuō)解釋還要挨罵，還不如讓他們罵，反正他們又不喜歡我。好在小孩還小，否則等他懂事了就會(huì)有自己的想法了。
有的家長(zhǎng)因?yàn)樾宰蛹保獗┰?，管教方法“?jiǎn)單粗暴”，經(jīng)常因?yàn)橐恍┎皇恰皢?wèn)題”的問(wèn)題打罵孩子，事后就很后悔。所以家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài)，每次抬起手來(lái)要打孩子時(shí)，要努力的忍著，使自己冷靜下來(lái)或離開孩子一會(huì)兒。過(guò)后，再和他講道理。其實(shí)經(jīng)常打罵孩子說(shuō)明教育方法很差勁。
2歲多的孩子正處于“判逆期”，不必什么都得循規(guī)蹈矩的，可以稍微對(duì)他放寬一些。只要大的方向?qū)托辛恕]必要讓他什么都按照大人要求做。
作父母要學(xué)會(huì)如何去引導(dǎo)孩子，這是需要父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的。凡事都和孩子商量，或者讓他選擇。而且兩人說(shuō)定的事要拉勾不許變。
家長(zhǎng)控制不了自己的情緒也會(huì)給孩子做壞的榜樣，連自己都做不好的事情，如何要求孩子做好?他喜歡過(guò)度玩的現(xiàn)象說(shuō)明了他的心理已經(jīng)發(fā)生了問(wèn)題，作為父母，應(yīng)該先學(xué)會(huì)控制自己的情緒，打肯定不是辦法，這樣只能培養(yǎng)出更加叛逆甚至暴力的孩子，他覺得那才是解決問(wèn)題的辦法，這是非?？膳碌摹?BR> 怎么樣正確地處理孩子叛逆期的問(wèn)題，父母快樂，孩子才能快樂，既然為人父母，就要盡責(zé)任，不能孩子好玩的時(shí)候給帶來(lái)快樂，調(diào)皮的時(shí)候就不能給他寬容和耐心，這樣的父母是自私的，不稱職的。這樣的教育方法是錯(cuò)誤的。
希望作父母的在孩子這個(gè)時(shí)期，平時(shí)多看看兒童教育的書，學(xué)習(xí)一些各種問(wèn)題的處理辦法，加倍呵護(hù)讓它盡情的了解世界，了解自然，也了解社會(huì)，應(yīng)該多帶他到外面看看，不要總是在家里，保護(hù)他的好奇心就是保護(hù)他的天才。