教育實習和頂崗實習的聯(lián)系
教育實習和頂崗實習同是師范生從事教學實習的形式。
教育實習與頂崗實習的區(qū)別
教育實習是什么
教育實習是指在教師指導下，讓學生運用某一技術(shù)基礎或?qū)I(yè)基礎課程的知識與實際相聯(lián)系，以增強感性認識、驗證某些理論、提高某些技能、了解與本專業(yè)有關的基本操作方法和在生產(chǎn)勞動中接受思想教育的實踐教學形式，通常是在校內(nèi)實習場所中進行。
1、教育實習的類型
教育實習的類型大體有以下幾種：
①參觀和認識實習。一般在實習初期進行，并與有關的理論課程相結(jié)合。
②結(jié)合單門學科的教育實習。一般結(jié)合專業(yè)課進行，處于學習職業(yè)技能的開始階段。
③專業(yè)基本工種的教育實習。一般確定一至二個專業(yè)的主要工種，有一定的技能水平要求。實習結(jié)束后經(jīng)過考核可以發(fā)給相應的技術(shù)等級證書。這種教育實習在學生掌握基本技能后可以適當與實際生產(chǎn)結(jié)合進行。
④輪換工種的教育實習。這包括專業(yè)范圍內(nèi)幾種常見的工種，對每個工種安排一定的操作時間，要求學生通過實習對設備與操作程序具有一定的認識。
⑤綜合性教育實習。這種實習通常在生產(chǎn)條件下進行。學生在完成這種實習期間，必須具有多門學科的知識。例如，對設備的安裝、調(diào)試、維修等。
2、教育實習的目的與任務
具體而言，教育實習目的和任務有：
①使學生掌握本專業(yè)中某一主要工種的基本操作技能，能夠正確地調(diào)整和使用該工種(或工序)的通用設備及其附件等，能根據(jù)零件圖和工藝文件獨立地進行中等復雜程度的加工;同時，也了解與本專業(yè)有關的幾個工種(或工序)的基本操作方法。
②使學生獲得本專業(yè)基礎知識，為學習專業(yè)理論知識做準備。
③組織學生嚴格地執(zhí)行生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量，注意安全，文明生產(chǎn)，完成規(guī)定的任務，為國家創(chuàng)造財富。
④培養(yǎng)學生的職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)道德以及尊重他人、學習他人和與人合作的良好品質(zhì)。因此，教育實習的重點在于基本功訓練，以教學為主，不強調(diào)完成生產(chǎn)任務。
3、教育實習的環(huán)節(jié)
教育實習的基本環(huán)節(jié)一般由下列五個程序組成。
(1)實習準備。一是教師教學準備：編寫課題授課計劃、課目授課計劃和教學方案;做好實習備課和熟練有關技能;了解學生水平、特點和個性差異，以便因材施教，安排崗位，重點指導。二是學生實習前準備：在思想上、知識上、物質(zhì)上做好預習和準備。三是物質(zhì)條件準備：設計與布置好實習現(xiàn)場、實習環(huán)境，準備好設備、工具、材料和教具。
(2)講解示范。一是講清實習課題的意義、任務和要求，以及設備、工具、材料使用方法、操作要點、注意事項等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重點重復示范、糾錯示范、邊講解邊示范和單項工序示范等，且能把握要領、動作準確、操作規(guī)范、技能熟練。
(3)操作訓練。學生動手操作練習，是實習教學的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生技能技巧的關鍵階段。為搞好基本訓練，應倡導“苦、嚴、硬”三字精神，即在訓練過程中強調(diào)一個“苦”字、堅持一個“嚴”字、達到一個“硬”字，以使學生練就一身過硬的操作本領。
(4)巡回指導。教師應以巡回方式對學生進行全面檢查和指導。著重檢查操作姿勢和操作要領，注意檢查產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。注意發(fā)現(xiàn)典型帶動全體，采取個別糾正、集體指導以及典型表演等多種靈活的指導方式。
(5)總結(jié)講評。實習結(jié)束時，教師應組織學生對實習中操作技能的掌握、實習產(chǎn)品及工作質(zhì)量、實習設備的維護保養(yǎng)、實習紀律的遵守和文明生產(chǎn)等進行綜合總結(jié)和講評，提出存在問題和改進意見。
教育實習和頂崗實習同是師范生從事教學實習的形式。
教育實習與頂崗實習的區(qū)別
教育實習是什么
教育實習是指在教師指導下，讓學生運用某一技術(shù)基礎或?qū)I(yè)基礎課程的知識與實際相聯(lián)系，以增強感性認識、驗證某些理論、提高某些技能、了解與本專業(yè)有關的基本操作方法和在生產(chǎn)勞動中接受思想教育的實踐教學形式，通常是在校內(nèi)實習場所中進行。
1、教育實習的類型
教育實習的類型大體有以下幾種：
①參觀和認識實習。一般在實習初期進行，并與有關的理論課程相結(jié)合。
②結(jié)合單門學科的教育實習。一般結(jié)合專業(yè)課進行，處于學習職業(yè)技能的開始階段。
③專業(yè)基本工種的教育實習。一般確定一至二個專業(yè)的主要工種，有一定的技能水平要求。實習結(jié)束后經(jīng)過考核可以發(fā)給相應的技術(shù)等級證書。這種教育實習在學生掌握基本技能后可以適當與實際生產(chǎn)結(jié)合進行。
④輪換工種的教育實習。這包括專業(yè)范圍內(nèi)幾種常見的工種，對每個工種安排一定的操作時間，要求學生通過實習對設備與操作程序具有一定的認識。
⑤綜合性教育實習。這種實習通常在生產(chǎn)條件下進行。學生在完成這種實習期間，必須具有多門學科的知識。例如，對設備的安裝、調(diào)試、維修等。
2、教育實習的目的與任務
具體而言，教育實習目的和任務有：
①使學生掌握本專業(yè)中某一主要工種的基本操作技能，能夠正確地調(diào)整和使用該工種(或工序)的通用設備及其附件等，能根據(jù)零件圖和工藝文件獨立地進行中等復雜程度的加工;同時，也了解與本專業(yè)有關的幾個工種(或工序)的基本操作方法。
②使學生獲得本專業(yè)基礎知識，為學習專業(yè)理論知識做準備。
③組織學生嚴格地執(zhí)行生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量，注意安全，文明生產(chǎn)，完成規(guī)定的任務，為國家創(chuàng)造財富。
④培養(yǎng)學生的職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)道德以及尊重他人、學習他人和與人合作的良好品質(zhì)。因此，教育實習的重點在于基本功訓練，以教學為主，不強調(diào)完成生產(chǎn)任務。
3、教育實習的環(huán)節(jié)
教育實習的基本環(huán)節(jié)一般由下列五個程序組成。
(1)實習準備。一是教師教學準備：編寫課題授課計劃、課目授課計劃和教學方案;做好實習備課和熟練有關技能;了解學生水平、特點和個性差異，以便因材施教，安排崗位，重點指導。二是學生實習前準備：在思想上、知識上、物質(zhì)上做好預習和準備。三是物質(zhì)條件準備：設計與布置好實習現(xiàn)場、實習環(huán)境，準備好設備、工具、材料和教具。
(2)講解示范。一是講清實習課題的意義、任務和要求，以及設備、工具、材料使用方法、操作要點、注意事項等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重點重復示范、糾錯示范、邊講解邊示范和單項工序示范等，且能把握要領、動作準確、操作規(guī)范、技能熟練。
(3)操作訓練。學生動手操作練習，是實習教學的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生技能技巧的關鍵階段。為搞好基本訓練，應倡導“苦、嚴、硬”三字精神，即在訓練過程中強調(diào)一個“苦”字、堅持一個“嚴”字、達到一個“硬”字，以使學生練就一身過硬的操作本領。
(4)巡回指導。教師應以巡回方式對學生進行全面檢查和指導。著重檢查操作姿勢和操作要領，注意檢查產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。注意發(fā)現(xiàn)典型帶動全體，采取個別糾正、集體指導以及典型表演等多種靈活的指導方式。
(5)總結(jié)講評。實習結(jié)束時，教師應組織學生對實習中操作技能的掌握、實習產(chǎn)品及工作質(zhì)量、實習設備的維護保養(yǎng)、實習紀律的遵守和文明生產(chǎn)等進行綜合總結(jié)和講評，提出存在問題和改進意見。