一、總題量保持不變
行測總題量依然為140題，各題型的考查題量也保持不變。
二、數量關系考點常規(guī)，貼近生活
貴州數量關系只考查10道數學運算。題型豐富且常規(guī)，主要涉及幾何問題、行程問題、排列組合、概率問題、計算問題，其中，幾何問題頻現。有些題目可以結合選項實現快解，大部分題目貼近生活，聯(lián)系實際，令人倍感親切。
【例題】籃球比賽中，每支球隊上場球員為5名。某支籃球隊共有12名球員，其中后衛(wèi)5名（全明星球員1名），前鋒5名（全明星球員1名），中鋒2名。主教練準備排出雙后衛(wèi)陣型，且要保證全明星球員都要上場，問總共有多少種安排方式？
A.60 B.70 C.140 D.480
【中公答案】A。
【中公解析】總共有 × =60種安排方式。
三、圖形推理偏愛立體圖形，定義判斷主打“不屬于”
圖形推理依然側重對立體圖形的考查，2014年考查了拆紙盒和截面圖，2015年回歸傳統(tǒng)考法，考查了折紙盒和三視圖，以及一道立體圖形的求同問題；考查題型豐富多樣，順推型、分類分組型、立體型繼續(xù)考查，還出現了2道分類分組型題目。定義判斷題干材料閱讀量偏大，4行及以上所占比重偏高，問法主打“不屬于”，一定程度上降低了題目難度，沒有出現多定義的考查。
【例題】大規(guī)模網絡公開課程（MOCC）具有開放性、跨平臺性和有組織性等特點，課程參與者人數眾多、遍布全球，內容可自由傳播，實際教學不局限于單純的視頻授課，而是同時橫跨博客、網站、社交網絡等多種平臺。此外，MOCC課程雖然沒有嚴格的上課時間規(guī)定，但依然經過教師的精心組織，通過學習計劃的設計，希望參與者能按課程進度進行學習。MOCC課程發(fā)揮在線媒介的優(yōu)勢，從傳統(tǒng)的按照學時推進課程這種基于時間控制的學習模式，轉向按照學生掌握所學知識情況推進的基于個人能力的學習模式。
根據上述定義，下列不屬于大規(guī)模網絡公開課程特點的是：
A.每門課程可同時接納的學生數量幾乎沒有限制
B.在長期發(fā)展過程中建立了完善的學分學位制度
C.靈活安排學習時間，通過視頻技術實現課堂教學環(huán)節(jié)
D.利用并不斷發(fā)展網絡技術，實現師生充分、即時溝通
【中公答案】B。
【中公解析】大規(guī)模網絡公開課程的主要特點是開放性、跨平臺性和有組織性等。ACD均符合大規(guī)模網絡公開課程特點，B項為傳統(tǒng)的學校教學特點，不屬于大規(guī)模網絡公開課程特點。故正確答案選B。
四、言語理解與表達邏輯填空詞語設置略有變化
2015年貴州政法干警言語理解與表達題目與往年相比大同小異。邏輯填空以實詞和成語為主，增加了實詞中含相同語素詞語的比例，考查形式以一段一空和一段多空為主。片段閱讀仍然以主旨觀點題為主，細節(jié)判斷題和文意推斷題有所增加。語句表達依然考查常規(guī)的語句銜接和語句排序兩種。
五、資料分析難度略升
貴州資料分析題目題量與去年一致，題量為10道。材料類型常規(guī)，閱讀難度不大；整體計算難度和分析難度有所提升，只考查1道綜合判斷題目。出現了新的考點-財政赤字。