一、說教材
《I live on a farm》選自陜西旅游出版社出版的 Primary School English Book 3 Lesson 11。
二、 說教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀goat, duck, hen, farmer, horse等單詞，并且能夠熟練地運(yùn)用于會(huì)話交流和合作游戲當(dāng)中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握goat, duck, hen, farmer, horse等新單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：在大班額的背景下,培養(yǎng)學(xué)生努力求知、合作學(xué)習(xí)的能力。
三、說教法、學(xué)法
在教學(xué)方法上，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，以活動(dòng)、合作為主線，讓學(xué)生在參與、合作、交流的基礎(chǔ)上自然地學(xué)英語、說英語、用英語。
四、說課前準(zhǔn)備
課前，布置學(xué)生通過多種渠道查找自己感興趣的相關(guān)資料。
五、說教學(xué)過程
1.“唱一唱，課堂活躍了”
（1）熱身活動(dòng)，師生有節(jié)奏地拍手。
（2）針對實(shí)物，師生對唱歌曲。
2.“猜一猜，句子會(huì)說了”
（1）將學(xué)生分成三組，設(shè)置小組評價(jià)。
（2）師出示“魔法盒”，請學(xué)生根據(jù)老師的提示競猜里面的“寶貝”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子“I have ….”
（4）引導(dǎo)學(xué)生初步感知句子“What do you have? I have….”
3.“玩一玩，單詞記住了”
（1）由 “猜一猜” 的游戲引出新單詞duck。
（2）創(chuàng)設(shè)情景：師拿出一個(gè)大草帽戴在頭上，邊鋤地邊吟誦《憫農(nóng)》，引出句子“I am a farmer.”讓學(xué)生在這種自然有趣的情景中掌握農(nóng)夫farmer這個(gè)單詞。
（3）游戲：“玩轉(zhuǎn)盤 ”。請學(xué)生來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)動(dòng)物卡片就學(xué)習(xí)哪個(gè)動(dòng)物的單詞，引出新單詞goat, hen, horse。在教授中同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
（4）看書并跟錄音朗讀。
（5）聽聲音說單詞，聽單詞做動(dòng)作。
4.“樂一樂，知識掌握了”
（1）舉辦 “模仿秀”大賽。
（2）游戲： “循聲尋物”。
5.“畫一畫，英語會(huì)用了”
布置學(xué)生繪制英語小報(bào)，并收集作品，舉辦英語小報(bào)比賽。
六、教學(xué)后記
1.積極參與，體驗(yàn)成功
形式多樣的教學(xué)手段讓大班額教學(xué)的難點(diǎn)輕松突破，學(xué)生在學(xué)習(xí)、游樂中盡情釋放自己的熱情，展現(xiàn)自己的活力，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
2.把握契機(jī)，開放創(chuàng)新
讓學(xué)生在生活實(shí)踐中提高搜集信息、整合知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生努力求知、共同合作的能力。
《I live on a farm》選自陜西旅游出版社出版的 Primary School English Book 3 Lesson 11。
二、 說教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀goat, duck, hen, farmer, horse等單詞，并且能夠熟練地運(yùn)用于會(huì)話交流和合作游戲當(dāng)中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握goat, duck, hen, farmer, horse等新單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：在大班額的背景下,培養(yǎng)學(xué)生努力求知、合作學(xué)習(xí)的能力。
三、說教法、學(xué)法
在教學(xué)方法上，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，以活動(dòng)、合作為主線，讓學(xué)生在參與、合作、交流的基礎(chǔ)上自然地學(xué)英語、說英語、用英語。
四、說課前準(zhǔn)備
課前，布置學(xué)生通過多種渠道查找自己感興趣的相關(guān)資料。
五、說教學(xué)過程
1.“唱一唱，課堂活躍了”
（1）熱身活動(dòng)，師生有節(jié)奏地拍手。
（2）針對實(shí)物，師生對唱歌曲。
2.“猜一猜，句子會(huì)說了”
（1）將學(xué)生分成三組，設(shè)置小組評價(jià)。
（2）師出示“魔法盒”，請學(xué)生根據(jù)老師的提示競猜里面的“寶貝”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子“I have ….”
（4）引導(dǎo)學(xué)生初步感知句子“What do you have? I have….”
3.“玩一玩，單詞記住了”
（1）由 “猜一猜” 的游戲引出新單詞duck。
（2）創(chuàng)設(shè)情景：師拿出一個(gè)大草帽戴在頭上，邊鋤地邊吟誦《憫農(nóng)》，引出句子“I am a farmer.”讓學(xué)生在這種自然有趣的情景中掌握農(nóng)夫farmer這個(gè)單詞。
（3）游戲：“玩轉(zhuǎn)盤 ”。請學(xué)生來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)動(dòng)物卡片就學(xué)習(xí)哪個(gè)動(dòng)物的單詞，引出新單詞goat, hen, horse。在教授中同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
（4）看書并跟錄音朗讀。
（5）聽聲音說單詞，聽單詞做動(dòng)作。
4.“樂一樂，知識掌握了”
（1）舉辦 “模仿秀”大賽。
（2）游戲： “循聲尋物”。
5.“畫一畫，英語會(huì)用了”
布置學(xué)生繪制英語小報(bào)，并收集作品，舉辦英語小報(bào)比賽。
六、教學(xué)后記
1.積極參與，體驗(yàn)成功
形式多樣的教學(xué)手段讓大班額教學(xué)的難點(diǎn)輕松突破，學(xué)生在學(xué)習(xí)、游樂中盡情釋放自己的熱情，展現(xiàn)自己的活力，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
2.把握契機(jī)，開放創(chuàng)新
讓學(xué)生在生活實(shí)踐中提高搜集信息、整合知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生努力求知、共同合作的能力。