孩子第上幼兒園，難免心理會(huì)產(chǎn)生一些波動(dòng)，孩子就會(huì)出現(xiàn)大哭大鬧、不理人、不說(shuō)話、不吃飯、有的還會(huì)出現(xiàn)亂打亂鬧等現(xiàn)象，在心理學(xué)上叫做分離焦慮感。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，就意味著他將從家庭走向社會(huì)，這對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折往往是痛苦的。小孩子在心理上是非常脆弱的，他們對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師會(huì)不適應(yīng)，他們會(huì)焦慮，特別害怕爸爸媽媽不要他。這就需要我們的父母為孩子提供有效的幫助。為孩子入園做好十分準(zhǔn)備，讓寶寶更好的適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
一、孩子入園前的準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備
家長(zhǎng)要充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。家長(zhǎng)要與孩子談?wù)撋嫌變簣@的話題 告訴他（她）：寶寶長(zhǎng)大了，要上幼兒園，幼兒園有老師、玩具、還有小朋友和許多好玩的東西等等。以此來(lái)激發(fā)孩子上幼兒園的愿望。
孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來(lái)幾天“反應(yīng)過(guò)來(lái)”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)盡量不要有過(guò)多的猜測(cè)，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。
2、生活準(zhǔn)備
每個(gè)孩子都有不同的生活習(xí)慣，當(dāng)來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和陌生的群體中，一定會(huì)有不舒服的感覺(jué)，所以我們給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間，允許他們哭、鬧。但原則問(wèn)題決不讓步，如遵守幼兒園的作息時(shí)間，讓孩子懂得規(guī)則意識(shí)。
切忌不要對(duì)孩子空頭許諾，有的家長(zhǎng)怕孩子哭鬧就說(shuō)你去一會(huì)我就接你、我會(huì)第一名接你等。要按時(shí)接孩子，不要讓孩子等待，會(huì)加劇孩子的恐懼感。
首先家長(zhǎng)要讓孩子在家學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、入廁，會(huì)處理好便后衛(wèi)生及提褲子。讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)是當(dāng)務(wù)之急。有的孩子不善于表達(dá)，當(dāng)某件事做不好時(shí)會(huì)不自信。你還要告訴孩子遇到困難一定要請(qǐng)老師幫忙，老師就是你在幼兒園的媽媽。
其次教會(huì)孩子交往，有了朋友就不孤獨(dú)，就會(huì)慢慢喜歡來(lái)幼兒園了。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在新入園的第一個(gè)月里，首要問(wèn)題應(yīng)該激發(fā)孩子說(shuō)話的愿望。剛?cè)雸@的孩子，除了少數(shù)那些特別外向的，大部分都不太愿意和人交往。
再次要為孩子勤剪指甲，避免抓傷別的孩子。托班及小班孩子的特點(diǎn)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一般是采用“暴力”來(lái)解決問(wèn)題，而且多發(fā)生在瞬間。當(dāng)孩子發(fā)生矛盾，如打人、咬人、抓人時(shí)，家長(zhǎng)要教育孩子不打人，不要訓(xùn)斥別人的孩子，要通過(guò)老師來(lái)解決問(wèn)題。
3、要教孩子學(xué)會(huì)自理生活的本領(lǐng)
如自己喝水、上廁所、穿鞋子、穿襪子、搬小椅子、知道自己的大名叫什么，孩子學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)后上幼兒園時(shí)就適應(yīng)的更快了，減少孩子因不適應(yīng)而哭鬧的現(xiàn)象。
4、第一天的準(zhǔn)備工作
家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的影響非常之大，如果家長(zhǎng)也陪著孩子抹眼淚，只能使孩子的恐懼心理加劇，哭鬧現(xiàn)象更為嚴(yán)重。作為家長(zhǎng)好是在早上一起床就告訴孩子，今天你就要上幼兒園了，要在幼兒園里生活一天，自己吃飯、自己睡覺(jué)、有許多的小朋友和你一起玩。晚上媽媽下班就來(lái)接你，多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話。孩子第一天來(lái)幼兒園，早餐好是在家里吃一點(diǎn)，穿上既舒服又容易脫的衣服和鞋子。
二、家長(zhǎng)四不要
1. 不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因。
是不是有小朋友欺負(fù)他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？......家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但要理智對(duì)待。
2. 不要“心太軟”。
有的孩子每天都在央求父母：今天我不去幼兒園了好嗎？這時(shí)家長(zhǎng)一定要態(tài)度堅(jiān)決，無(wú)論孩子怎樣的哭鬧，都不要給孩子逃課的機(jī)會(huì)。你看孩子好可憐啊就說(shuō)今天不去明天一定要去，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)讓孩子哭鬧時(shí)間和過(guò)程更加延長(zhǎng)，得不償失。同時(shí)也使孩子有了可以不遵守規(guī)則的意識(shí)。
3. 不要“粘粘糊糊”。
有的家長(zhǎng)送孩子時(shí)會(huì)依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱，就是走了還在門(mén)口偷看半小時(shí)，這樣對(duì)孩子的情緒非常不利，如果這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了你沒(méi)有離開(kāi)，他會(huì)哭的更加厲害，還有可能出現(xiàn)走出幼兒園去找家長(zhǎng)的情況，這樣的后果就是不堪設(shè)想的。會(huì)使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。
4、不要事事過(guò)問(wèn)。
不要問(wèn)孩子今天哭了沒(méi)有？老師批評(píng)你沒(méi)有？小朋友打你沒(méi)有？吃飽沒(méi)有……？孩子容易產(chǎn)生想像謊言，把自己想像的事情說(shuō)的像真的一樣，使我們成人也隨之產(chǎn)生一些不好的情緒和誤會(huì)。晚上回到家里后，要和孩子聊聊幼兒園的開(kāi)心事，強(qiáng)化其中快樂(lè)的體驗(yàn)。
5、正確對(duì)待孩子的反映。
如果孩子與你說(shuō)的事情你不能理解，一定要先找老師交流達(dá)成共識(shí)，這樣對(duì)孩子今后的發(fā)展有很大的益處。后，我還要告訴爸爸媽媽們一個(gè)小竅門(mén)，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告訴老師，當(dāng)老師以只有家人才稱呼的方法叫出孩子的名字時(shí)，孩子一定會(huì)非常驚訝非常親切非常熟悉的，這樣就減少了陌生的感覺(jué)，對(duì)穩(wěn)定孩子的情緒也有很大的幫助（在這里所指的是那些愛(ài)哭的孩子）。
三、家園溝通很重要
1、老師了解孩子在幼兒園，在集體中的狀態(tài)，家長(zhǎng)了解孩子從小的個(gè)性和特點(diǎn)，一定要做好和班級(jí)老師的溝通，盡量做到家園共育，將幼兒園好的做法和習(xí)慣引入到家庭中，將家庭和孩子的特殊情況個(gè)體差異及時(shí)反饋給老師，讓老師及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)方法。
2、孩子的具體事情，和老師溝通好過(guò)和園長(zhǎng)溝通。遇到問(wèn)題不要向園長(zhǎng)告狀，先和老師坦誠(chéng)溝通更好。
3、可以適當(dāng)?shù)脑诓挥绊懞⒆拥那闆r下，讓孩子看見(jiàn)家長(zhǎng)與老師友好交談，知道老師和媽媽是友好的朋友，對(duì)孩子增強(qiáng)對(duì)老師的信賴信任大有好處。
4、引導(dǎo)孩子交朋友，請(qǐng)老師也幫忙引導(dǎo)，一般在幼兒園有了好朋友后，孩子會(huì)盼著上學(xué)。
相信溝通是一切的橋梁。不管家長(zhǎng)朋友們有什么樣的擔(dān)心或者是發(fā)現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，一定第一時(shí)間和老師當(dāng)面溝通，跟老師之間良好的溝通不但可以讓你了解到寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，老師也會(huì)通過(guò)溝通更細(xì)致的關(guān)注照顧寶寶。
世界上所有的愛(ài)都是以相聚為目的，只有對(duì)孩子的愛(ài)是慢慢的放手。上幼兒園是孩子松開(kāi)手自己走的第一步，我們要給自己信心也要充分相信自己的寶寶：相信他一定可以做的很好，一定可以交到好朋友，一定能玩的很開(kāi)心。
一、孩子入園前的準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備
家長(zhǎng)要充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。家長(zhǎng)要與孩子談?wù)撋嫌變簣@的話題 告訴他（她）：寶寶長(zhǎng)大了，要上幼兒園，幼兒園有老師、玩具、還有小朋友和許多好玩的東西等等。以此來(lái)激發(fā)孩子上幼兒園的愿望。
孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來(lái)幾天“反應(yīng)過(guò)來(lái)”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)盡量不要有過(guò)多的猜測(cè)，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。
2、生活準(zhǔn)備
每個(gè)孩子都有不同的生活習(xí)慣，當(dāng)來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和陌生的群體中，一定會(huì)有不舒服的感覺(jué)，所以我們給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間，允許他們哭、鬧。但原則問(wèn)題決不讓步，如遵守幼兒園的作息時(shí)間，讓孩子懂得規(guī)則意識(shí)。
切忌不要對(duì)孩子空頭許諾，有的家長(zhǎng)怕孩子哭鬧就說(shuō)你去一會(huì)我就接你、我會(huì)第一名接你等。要按時(shí)接孩子，不要讓孩子等待，會(huì)加劇孩子的恐懼感。
首先家長(zhǎng)要讓孩子在家學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、入廁，會(huì)處理好便后衛(wèi)生及提褲子。讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)是當(dāng)務(wù)之急。有的孩子不善于表達(dá)，當(dāng)某件事做不好時(shí)會(huì)不自信。你還要告訴孩子遇到困難一定要請(qǐng)老師幫忙，老師就是你在幼兒園的媽媽。
其次教會(huì)孩子交往，有了朋友就不孤獨(dú)，就會(huì)慢慢喜歡來(lái)幼兒園了。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在新入園的第一個(gè)月里，首要問(wèn)題應(yīng)該激發(fā)孩子說(shuō)話的愿望。剛?cè)雸@的孩子，除了少數(shù)那些特別外向的，大部分都不太愿意和人交往。
再次要為孩子勤剪指甲，避免抓傷別的孩子。托班及小班孩子的特點(diǎn)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一般是采用“暴力”來(lái)解決問(wèn)題，而且多發(fā)生在瞬間。當(dāng)孩子發(fā)生矛盾，如打人、咬人、抓人時(shí)，家長(zhǎng)要教育孩子不打人，不要訓(xùn)斥別人的孩子，要通過(guò)老師來(lái)解決問(wèn)題。
3、要教孩子學(xué)會(huì)自理生活的本領(lǐng)
如自己喝水、上廁所、穿鞋子、穿襪子、搬小椅子、知道自己的大名叫什么，孩子學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)后上幼兒園時(shí)就適應(yīng)的更快了，減少孩子因不適應(yīng)而哭鬧的現(xiàn)象。
4、第一天的準(zhǔn)備工作
家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的影響非常之大，如果家長(zhǎng)也陪著孩子抹眼淚，只能使孩子的恐懼心理加劇，哭鬧現(xiàn)象更為嚴(yán)重。作為家長(zhǎng)好是在早上一起床就告訴孩子，今天你就要上幼兒園了，要在幼兒園里生活一天，自己吃飯、自己睡覺(jué)、有許多的小朋友和你一起玩。晚上媽媽下班就來(lái)接你，多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話。孩子第一天來(lái)幼兒園，早餐好是在家里吃一點(diǎn)，穿上既舒服又容易脫的衣服和鞋子。
二、家長(zhǎng)四不要
1. 不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因。
是不是有小朋友欺負(fù)他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？......家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但要理智對(duì)待。
2. 不要“心太軟”。
有的孩子每天都在央求父母：今天我不去幼兒園了好嗎？這時(shí)家長(zhǎng)一定要態(tài)度堅(jiān)決，無(wú)論孩子怎樣的哭鬧，都不要給孩子逃課的機(jī)會(huì)。你看孩子好可憐啊就說(shuō)今天不去明天一定要去，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)讓孩子哭鬧時(shí)間和過(guò)程更加延長(zhǎng)，得不償失。同時(shí)也使孩子有了可以不遵守規(guī)則的意識(shí)。
3. 不要“粘粘糊糊”。
有的家長(zhǎng)送孩子時(shí)會(huì)依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱，就是走了還在門(mén)口偷看半小時(shí)，這樣對(duì)孩子的情緒非常不利，如果這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了你沒(méi)有離開(kāi)，他會(huì)哭的更加厲害，還有可能出現(xiàn)走出幼兒園去找家長(zhǎng)的情況，這樣的后果就是不堪設(shè)想的。會(huì)使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。
4、不要事事過(guò)問(wèn)。
不要問(wèn)孩子今天哭了沒(méi)有？老師批評(píng)你沒(méi)有？小朋友打你沒(méi)有？吃飽沒(méi)有……？孩子容易產(chǎn)生想像謊言，把自己想像的事情說(shuō)的像真的一樣，使我們成人也隨之產(chǎn)生一些不好的情緒和誤會(huì)。晚上回到家里后，要和孩子聊聊幼兒園的開(kāi)心事，強(qiáng)化其中快樂(lè)的體驗(yàn)。
5、正確對(duì)待孩子的反映。
如果孩子與你說(shuō)的事情你不能理解，一定要先找老師交流達(dá)成共識(shí)，這樣對(duì)孩子今后的發(fā)展有很大的益處。后，我還要告訴爸爸媽媽們一個(gè)小竅門(mén)，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告訴老師，當(dāng)老師以只有家人才稱呼的方法叫出孩子的名字時(shí)，孩子一定會(huì)非常驚訝非常親切非常熟悉的，這樣就減少了陌生的感覺(jué)，對(duì)穩(wěn)定孩子的情緒也有很大的幫助（在這里所指的是那些愛(ài)哭的孩子）。
三、家園溝通很重要
1、老師了解孩子在幼兒園，在集體中的狀態(tài)，家長(zhǎng)了解孩子從小的個(gè)性和特點(diǎn)，一定要做好和班級(jí)老師的溝通，盡量做到家園共育，將幼兒園好的做法和習(xí)慣引入到家庭中，將家庭和孩子的特殊情況個(gè)體差異及時(shí)反饋給老師，讓老師及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)方法。
2、孩子的具體事情，和老師溝通好過(guò)和園長(zhǎng)溝通。遇到問(wèn)題不要向園長(zhǎng)告狀，先和老師坦誠(chéng)溝通更好。
3、可以適當(dāng)?shù)脑诓挥绊懞⒆拥那闆r下，讓孩子看見(jiàn)家長(zhǎng)與老師友好交談，知道老師和媽媽是友好的朋友，對(duì)孩子增強(qiáng)對(duì)老師的信賴信任大有好處。
4、引導(dǎo)孩子交朋友，請(qǐng)老師也幫忙引導(dǎo)，一般在幼兒園有了好朋友后，孩子會(huì)盼著上學(xué)。
相信溝通是一切的橋梁。不管家長(zhǎng)朋友們有什么樣的擔(dān)心或者是發(fā)現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，一定第一時(shí)間和老師當(dāng)面溝通，跟老師之間良好的溝通不但可以讓你了解到寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，老師也會(huì)通過(guò)溝通更細(xì)致的關(guān)注照顧寶寶。
世界上所有的愛(ài)都是以相聚為目的，只有對(duì)孩子的愛(ài)是慢慢的放手。上幼兒園是孩子松開(kāi)手自己走的第一步，我們要給自己信心也要充分相信自己的寶寶：相信他一定可以做的很好，一定可以交到好朋友，一定能玩的很開(kāi)心。