一、教學目標
【知識目標】
1、認識、會寫“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11 個生字，掌握由生字組成的生詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會其中的感情。
【能力目標】
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學習對比的寫作方法。
【情感目標】
感受環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、教學重點
1、掌握生字的音、形、義。
2、理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。
三、教學難點
理解小曦不忍說出真相的原因。
四、教具準備
小黑板、生字卡、錄音機
五、教學時數(shù)
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字詞。
教學重點：掌握生字的音、形、義。
教學難點：能正確、流利地朗讀課文。
教具準備：生字卡、錄音機
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，你們說隱瞞真相，不說真話是我們應該做的嗎？但今天我們將要學的這篇課文中的小主人公小曦就是這樣的，這究竟為什么呢？她這樣做對嗎？讓我們一起走進課文。
2、板書課題：3 故鄉(xiāng)的風景。
3、齊讀課題，問：你認為課文會寫什么？
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音讀課文。說說你有什么感受？
2、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段，圈畫生字詞。
3、開火車逐句讀課文，其余同學邊聽邊動筆圈圈、畫畫，并給不懂的詞語做出標注。
4、請根據(jù)“思念故鄉(xiāng)”“故鄉(xiāng)之行”“小曦的沉默”給課文分段。
三、自主識記生字詞
1、出示生字卡片：“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”。
2、使用學過的方法，小組合作識記生字。
3、反饋生字識記情況，看哪個組的方法好。
4、嘗試聽寫個別生字，指幾名上臺聽寫。
5、理解詞語。
（1）小黑板出示詞語：離開、雙目失明、陪護、到達、傍晚、沿途、電視塔、介紹、清澈見底、古樹參天
讓學生開火車認讀。
（2）同桌說說詞語的意思，然后選一個喜歡的詞語說句子。
四、指導學生朗讀
1、學生自由讀課文，讀流利讀出感情?！?、指名學生朗讀課文，其他學生評議。
3、教師點撥：讀爺爺?shù)脑挄r語調要輕快，應帶著喜悅與自豪的語氣；讀小曦所見時，應帶著失望與難過的心情，語速要略緩。
五、作業(yè)（出示小黑板）
1、比一比，再組詞。
倍（ ）旁（ ）塔（ ）招（ ）
陪（ ）傍（ ）答（ ）紹（ ）
2、我會連。
美麗的 黃土 美好的 講著
強烈的 古樹 興奮地 回憶
清澈的 風景 不忍心 找到
參天的 愿望 不停地 說出
*露的 河水 順利的 告訴
第二課時
教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學重點：理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子，領悟蘊含其中的道理。
教學難點：了解小曦隱瞞真相的原因，學習小曦美好的品格。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、復習
課文寫了一件什么事？
二、對比畫面，暢談感想
1、爺爺對故鄉(xiāng)有哪些美好的回憶？從課文中找出相關的句子。
1）小黑板出示句子，練習有感情地朗讀：
①、前面不遠，路旁有棵大榆樹，從那兒往里走，就是老家了。
②小時候，我常在這條河里玩水，河水清澈見底，小魚兒常來親我的腳趾。
③你看河的那邊，有一片綠油油的草坡，那里開著許多不知名的小花。這里的山上到處古木參天，下雨的時候，在林子里，不用打傘。
2）、請用上下面的詞語，試著用一段話描繪課文中爺爺講述的風景：
鳴唱好看清澈見底綠油油古樹參天
3）、小組討論：爺爺描述的景物說明了什么？
2、小曦看到的與爺爺描述的景象相同嗎？從課文中找出相關的句子。
1）小黑板出示句子，讀一讀。
①沿途并沒有看見大榆樹，也許，它被偷伐者砍去了吧。
②月光下，小曦見眼前的這條小河，已經(jīng)快干涸了，只是河谷底部還有很細的水流。
③小曦向那邊看去，蒙蒙夜色中，依稀可見的，是山坡上*露的黃土。
2）小組討論：兩人描述的景象相同嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？
三、學習后一個自然段
1、齊讀課文后一個自然段。
2、討論：小曦為什么不忍心把真相告訴爺爺？這樣做對嗎？如果小曦把真相告訴了爺爺，爺爺會有什么反應？ 四、實踐操作，課外延伸
1、討論：故鄉(xiāng)的美難道只能活在爺爺?shù)挠洃浝飭幔?如何讓故鄉(xiāng)恢復原來的外貌？（引導學生從有關環(huán)境治理方面進行討論。明白保護環(huán)境關系到每個人的切身利益，應該從我做起，從身邊的小事做起。）
2、請你“為綠色故鄉(xiāng)獻計策”。把你的建議書和綠化書一起送到故鄉(xiāng)負責人手中，相信明天的故鄉(xiāng)一定會像爺爺描述的那樣美。
3、課外收集有關環(huán)境治理的方面的資料。
五、作業(yè)
1、出示小黑板：選詞填空
突然 果然 仍然
a、爺爺（ ）停下腳步。
b、（ ），在遠處的一個山頭上，有一座高塔，紅燈眨呀眨。
愿望 盼望 希望
a、爺爺回鄉(xiāng)的（ ）越來越來強烈。
b、教練員（ ）我們沉著應戰(zhàn)，爭取獲勝。
c、我（ ）著自已快快長大。
板書設計：
故鄉(xiāng)的風景
（回憶）（真相）
大榆樹 偷伐
河水清澈見底 干涸
草坡、小花、古樹 *露的黃土
保護環(huán)境 從我做起
【知識目標】
1、認識、會寫“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11 個生字，掌握由生字組成的生詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會其中的感情。
【能力目標】
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學習對比的寫作方法。
【情感目標】
感受環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、教學重點
1、掌握生字的音、形、義。
2、理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。
三、教學難點
理解小曦不忍說出真相的原因。
四、教具準備
小黑板、生字卡、錄音機
五、教學時數(shù)
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字詞。
教學重點：掌握生字的音、形、義。
教學難點：能正確、流利地朗讀課文。
教具準備：生字卡、錄音機
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，你們說隱瞞真相，不說真話是我們應該做的嗎？但今天我們將要學的這篇課文中的小主人公小曦就是這樣的，這究竟為什么呢？她這樣做對嗎？讓我們一起走進課文。
2、板書課題：3 故鄉(xiāng)的風景。
3、齊讀課題，問：你認為課文會寫什么？
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音讀課文。說說你有什么感受？
2、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段，圈畫生字詞。
3、開火車逐句讀課文，其余同學邊聽邊動筆圈圈、畫畫，并給不懂的詞語做出標注。
4、請根據(jù)“思念故鄉(xiāng)”“故鄉(xiāng)之行”“小曦的沉默”給課文分段。
三、自主識記生字詞
1、出示生字卡片：“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”。
2、使用學過的方法，小組合作識記生字。
3、反饋生字識記情況，看哪個組的方法好。
4、嘗試聽寫個別生字，指幾名上臺聽寫。
5、理解詞語。
（1）小黑板出示詞語：離開、雙目失明、陪護、到達、傍晚、沿途、電視塔、介紹、清澈見底、古樹參天
讓學生開火車認讀。
（2）同桌說說詞語的意思，然后選一個喜歡的詞語說句子。
四、指導學生朗讀
1、學生自由讀課文，讀流利讀出感情?！?、指名學生朗讀課文，其他學生評議。
3、教師點撥：讀爺爺?shù)脑挄r語調要輕快，應帶著喜悅與自豪的語氣；讀小曦所見時，應帶著失望與難過的心情，語速要略緩。
五、作業(yè)（出示小黑板）
1、比一比，再組詞。
倍（ ）旁（ ）塔（ ）招（ ）
陪（ ）傍（ ）答（ ）紹（ ）
2、我會連。
美麗的 黃土 美好的 講著
強烈的 古樹 興奮地 回憶
清澈的 風景 不忍心 找到
參天的 愿望 不停地 說出
*露的 河水 順利的 告訴
第二課時
教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學重點：理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子，領悟蘊含其中的道理。
教學難點：了解小曦隱瞞真相的原因，學習小曦美好的品格。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、復習
課文寫了一件什么事？
二、對比畫面，暢談感想
1、爺爺對故鄉(xiāng)有哪些美好的回憶？從課文中找出相關的句子。
1）小黑板出示句子，練習有感情地朗讀：
①、前面不遠，路旁有棵大榆樹，從那兒往里走，就是老家了。
②小時候，我常在這條河里玩水，河水清澈見底，小魚兒常來親我的腳趾。
③你看河的那邊，有一片綠油油的草坡，那里開著許多不知名的小花。這里的山上到處古木參天，下雨的時候，在林子里，不用打傘。
2）、請用上下面的詞語，試著用一段話描繪課文中爺爺講述的風景：
鳴唱好看清澈見底綠油油古樹參天
3）、小組討論：爺爺描述的景物說明了什么？
2、小曦看到的與爺爺描述的景象相同嗎？從課文中找出相關的句子。
1）小黑板出示句子，讀一讀。
①沿途并沒有看見大榆樹，也許，它被偷伐者砍去了吧。
②月光下，小曦見眼前的這條小河，已經(jīng)快干涸了，只是河谷底部還有很細的水流。
③小曦向那邊看去，蒙蒙夜色中，依稀可見的，是山坡上*露的黃土。
2）小組討論：兩人描述的景象相同嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？
三、學習后一個自然段
1、齊讀課文后一個自然段。
2、討論：小曦為什么不忍心把真相告訴爺爺？這樣做對嗎？如果小曦把真相告訴了爺爺，爺爺會有什么反應？ 四、實踐操作，課外延伸
1、討論：故鄉(xiāng)的美難道只能活在爺爺?shù)挠洃浝飭幔?如何讓故鄉(xiāng)恢復原來的外貌？（引導學生從有關環(huán)境治理方面進行討論。明白保護環(huán)境關系到每個人的切身利益，應該從我做起，從身邊的小事做起。）
2、請你“為綠色故鄉(xiāng)獻計策”。把你的建議書和綠化書一起送到故鄉(xiāng)負責人手中，相信明天的故鄉(xiāng)一定會像爺爺描述的那樣美。
3、課外收集有關環(huán)境治理的方面的資料。
五、作業(yè)
1、出示小黑板：選詞填空
突然 果然 仍然
a、爺爺（ ）停下腳步。
b、（ ），在遠處的一個山頭上，有一座高塔，紅燈眨呀眨。
愿望 盼望 希望
a、爺爺回鄉(xiāng)的（ ）越來越來強烈。
b、教練員（ ）我們沉著應戰(zhàn)，爭取獲勝。
c、我（ ）著自已快快長大。
板書設計：
故鄉(xiāng)的風景
（回憶）（真相）
大榆樹 偷伐
河水清澈見底 干涸
草坡、小花、古樹 *露的黃土
保護環(huán)境 從我做起