第一單元
1社戲
1. 怠攛踴葛眷鳧2. cuōduïmúdànwǔ
xǐng3. (1) 翻來覆去地說。造句略。(2) 從旁鼓動人做某事。造句略。(3) 通常寫做“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無。造句略。4. 魯迅(1881—1936)，中國文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。5. 線索是看社戲。寫了戲前波折(開端)、夏夜行船(發(fā)展)、船頭看戲(發(fā)展)、月夜歸航(高潮、結(jié)局)。6. 示例：我喜歡六一公公，因?yàn)樗儤闵屏?。孩子們偷了他的豆，他也不生氣，說明他不吝嗇；親自送豆，說明他熱情好客；我夸了他一句，他竟感激起來，表現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。7. 不離題。因?yàn)椤渡鐟颉分饕峭ㄟ^寫看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。8. 略。 9. 盼望著急輕松掃興歡暢10. 那夜的戲和豆其實(shí)都很平常，但隨著歲月的流逝卻有了一種別樣
的美好，因?yàn)樗鼈兇砹俗髡邔μ煺鏍€漫、自由快樂的童年的美好回憶，表達(dá)了對人生理想境界的渴望和追求。11. 略。 2安塞腰鼓
1. 略。2. 略。3. (1) 纏住不能脫身，束縛。造句略。
(2) 聲音突然中止。造句略。(3) 贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“奇?zhèn)グ蹴纭钡取?. 歌頌了激蕩的生命、磅礴的力量和陽剛之美。7. 略。8. 略。9. 略。10. 一是運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭方法；二是運(yùn)用短句，使文章節(jié)奏緊湊；三是運(yùn)用奇?zhèn)サ南胂瘢瑒?chuàng)造出雄渾的意境。啟示略。
3竹影
1. （1） 藤chãng（2） 愜（3） 蹲 tÿng cýn cÿ（4） 禪
（5） piþ2. 豐子愷畫散文3. D4. (1) 用比喻，生動形象地寫出了院子里的光影越來越暗，由夕陽的金黃變得暗淡了，色澤也由寬廣明亮變得越來越陰暗。(2) 能夠注意到這樣的細(xì)節(jié)，說明孩子們觀察非常仔細(xì)。5. 中國畫：像符號，不注重像不像，因而它注重神似，強(qiáng)調(diào)寫意。西洋畫：像照相，畫得同真物一樣，因而它注重形似，強(qiáng)調(diào)寫實(shí)。6. 提示：希望父母像課文中的“爸爸”一樣，做孩子的領(lǐng)路人，尊重孩子的天性，能在孩子們游戲時因勢利導(dǎo)地給孩子們上一堂藝術(shù)或人生入門課。7. 提示：可從正直、謙虛、有氣節(jié)等方面概括。示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。胸有成竹 8. 鄭板橋
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
4觀舞記
1. chýnfýnyánxｉù蹙粲叱咤2. （1） 息息相通（2） 渾身解數(shù)（3）叱咤風(fēng)云3. (1) 反問(2) 引用(3) 比喻
(4) 排比4. 謝婉瑩《繁星》《春水》《寄小讀者》《紙船》
5. 舞蹈贊美6. 卡拉瑪?shù)奈璧覆粌H舞姿優(yōu)美，還有心靈的完全投入。她本身已成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，是真正的心靈之舞。7. 如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙„„使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等。也可以自己組織句子，要寫得有美感。
8. 示例：假如我是個攝影家，我就要用手中的相機(jī)拍攝下她們精彩絕倫的舞姿。
9. 示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)?！?0. 略。
5看戲
1. liǎný’nuïｊｉǎｏ讒鏘屹2. (1) 形容非常靜。造句略。(2) 形容忠誠不二。造句略。3. C4. 葉君健翻譯兒童文學(xué)安徒生童話全集5. 示例：她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。這句話表現(xiàn)了梅蘭芳的唱腔字正腔圓，美妙動聽，令人回味無窮。6. 開頭突出天氣的悶熱，是為了烘托觀眾觀看演出的熱情，說明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)在廣大群
眾中享有崇高的聲望；寫現(xiàn)場的靜寂，是為了渲染演出之前的氣氛，說明觀眾都在靜候演出開始，表現(xiàn)觀眾對于欣賞梅蘭芳舞臺藝術(shù)的渴望心情。7. 步態(tài)輕盈、歌喉圓潤、唱詞清晰，將聽覺感受到的聲音付諸視覺。描寫略。8. 同意。文章重點(diǎn)描寫觀眾的表現(xiàn)和梅蘭芳的表演藝術(shù)，而對劇情只是從表演手段、戲劇情節(jié)、人物性格、主題思想等幾個方面進(jìn)行了精煉的概括。9. 為了更好地表現(xiàn)中心。能突出中心的要濃墨重彩多加渲染描寫，與中心無關(guān)或聯(lián)系不緊密的要少寫或不寫。
6口技
1. 示例：屏障囈語咳嗽曳2. (1) 適逢，正趕上。(2) 設(shè)置，安放。(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。(6) 夾雜。(7) 拉。
(8) 即使。(9) 說出。(10) 揚(yáng)起，舉起。(11) 大腿。(12) 跑。
3. (1) 全場客人沒有一個不伸長脖子偏著頭凝神傾聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！(2) 客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。(3) 中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。(4) 在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。4. 《虞初新志•秋聲詩自序》張潮筆記小說林嗣環(huán)5. 文章正面描寫的口技場景生動逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末關(guān)于賓客的反應(yīng)，其實(shí)是意在彼，在于反襯與贊美藝人之技“善”。文章首段兩次寫簡單的道具，也是從側(cè)面烘托出藝人技“善”。所以，“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。6. （1） 忽忽然（2）一
時（3） 既而俄而（4） 是時（5） 少頃未幾7. 略，能結(jié)合原文加以想像描寫即可。8. 示例：(1) “賓客意少舒，稍稍正坐?！薄罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾的心態(tài)隨表演內(nèi)容而變化，已融入口技表演者營造的情景之中而難以自持。（2） “賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！睂戀e客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演者所營造的生活情景之中而不能自持。作用：兩處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。9. (1) “遙聞深巷中犬吠?！笨诩急硌菔怯伞斑b聞深巷中犬吠”開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發(fā)生什么事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。（2） “微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。”這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢。 綜合性學(xué)習(xí)
1. 示例：從《安塞腰鼓》中，我們不僅讀出了安塞腰鼓的雄渾粗獷，更讀出了陜北人堅毅不屈、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。從《竹影》中，我們不僅讀出了中西繪畫藝術(shù)的不同特點(diǎn)，更讀出了童心的天真爛漫。 2. 示例：《看戲》的開頭寫天氣的悶熱和現(xiàn)場的靜寂，是為了烘托觀眾看演出的熱情，說明梅蘭芳的表演藝術(shù)在廣大群眾中享有極高的聲望。 3. 示例：京劇是中國的國粹，已有200多年的歷史，是中國大的戲曲劇種，劇目豐富、表演藝術(shù)家眾多，觀眾也多。它是一種綜合性表演藝術(shù)，集唱、念、做、打、舞為一體，通過程式的表演手段敘演故事、刻畫人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”的思想感情。角色可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。2006年5月20日，京劇被列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 4. 藍(lán)色—粗豪暴躁—竇爾敦
白色—老*巨猾—曹操紅色—赤膽忠心，性格耿直—關(guān)羽黑色—剛烈、勇猛甚至魯莽—包拯黃色—兇狠殘暴—典韋5. 略。 第二單元
7鄧稼先
1. rúxiǎnxiáxiâguǒqiâ2. 鋒芒必露(畢)振蕩(震)鞠躬盡粹(瘁)
3. (1) 很少有人知道。(2) 婦女、小孩都知道，指眾所周知。(3) 值得歌頌贊美，使人感動流淚。4. 為中華民族的崛起、為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先
再次選擇人生，還會走他已走過的道路。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。5. 奧本海默：傲慢不馴，鋒芒畢露。
鄧稼先：忠厚平實(shí)，真誠坦白。運(yùn)用對比寫法，使兩人性格更為鮮明突出。6. 根據(jù)課文內(nèi)容分析，言之成理即可。7. 略。 8聞一多先生的說和做
1. 衰校窺卓迥慨斗瀝凝2. (1) 辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(2) 很不一樣。(3) 鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容氣勢之盛可以直沖云霄。3. (1) 聞家驊詩人學(xué)者愛國民主戰(zhàn)士《聞一多全集》(2) 農(nóng)民詩人《烙印》《從軍行》4. 反襯聞一多先生鉆研古籍時孜孜以求、日夜不懈的精神。5. 示例：“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。6. “巨”在一切為國為民上，“高”在有崇高的愛國主義精神上。7. 略。
8. “此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”“另函寄上油印物二張，代表我近的工作之一，請傳觀?！庇檬聦?shí)說明聞先生為革命義無反顧的精神。
9紀(jì)念白求恩
1. qiǎnchãnbïxùnmîniünqiün2. （1） 漠不關(guān)心（2） 麻木不仁（3）微不足道（4） 拈輕怕重（5） 精益求精
3. （1） 派遣（2） 以身殉職（3） 拈輕怕重（4）見異思遷4. 體現(xiàn)了白求恩毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神、共產(chǎn)主義精神。概括地講，這又是一種國際主義精神。5.
用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。6. 記敘文中的“敘”要生動、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，要簡明概括。7. 略。
8. 提示：圍繞國際主義精神，毫不利己專門利人的精神以及積極、樂觀、熱情的品質(zhì)抒發(fā)自己的感情。
10音樂巨人貝多芬
1. hâsuìchïupánkǎnnánmángｋýmïlúxiüorþ2. (1) 猶豫。(2) 指望。(3) 又多又亂，沒有條理。
3. 苦苦4. 貝多芬是獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂的人。5. “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他孤獨(dú)的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。6. 貝多芬把耳聾的自己比為“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心。7. 略。8. 略。9. 抄寫略。選
文的外貌描寫類似白描，真實(shí)地刻畫了貝多芬的外在形象特點(diǎn)。課文的外貌描寫好比寫意，著重表現(xiàn)他內(nèi)在的精神和個性特點(diǎn)。 11福樓拜家的星期天
1. 魁魅謔陋瑣稽廓踝2. 略。3. (1) 切開射出(2) 尖銳探求(3) 驚人超人(4) 類同類似4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。5. 福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智；屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識；都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉：溫和，寡言，堅毅，聰慧。6. 略。7. 從動作、神態(tài)、表達(dá)、思想等方面描寫。表現(xiàn)了對老師的崇拜、敬仰之情。8. 仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累素材。
12孫權(quán)勸學(xué)
1. (1) 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2) 推托。(3) 研究儒家經(jīng)典。當(dāng)，做。(4) 只。了解。罷了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和謀略。
(8) 于是，就。(9) 認(rèn)清事物。(10) 到了„„時候。到。2. (1) 我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!(2) 呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。(3) 長兄知道這件事太晚了啊!
3. (1) 北宋司馬光編年體 (2) 儒《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
4. (1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5. 因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才愛才，二人情投意合。后
用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。6. 記敘文中的“敘”要生動、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，要簡明概括。7. 略。
8. 提示：圍繞國際主義精神，毫不利己專門利人的精神以及積極、樂觀、熱情的品質(zhì)抒發(fā)自己的感情。
10音樂巨人貝多芬
1. hâsuìchïupánkǎnnánmángｋýmïlúxiüorþ2. (1) 猶豫。(2) 指望。(3) 又多又亂，沒有條理。
3. 苦苦4. 貝多芬是獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂的人。5. “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他孤獨(dú)的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。6. 貝多芬把耳聾的自己比為“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心。7. 略。8. 略。9. 抄寫略。選
文的外貌描寫類似白描，真實(shí)地刻畫了貝多芬的外在形象特點(diǎn)。課文的外貌描寫好比寫意，著重表現(xiàn)他內(nèi)在的精神和個性特點(diǎn)。 11福樓拜家的星期天
1. 魁魅謔陋瑣稽廓踝2. 略。3. (1) 切開射出(2) 尖銳探求(3) 驚人超人(4) 類同類似4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。5. 福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智；屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識；都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉：溫和，寡言，堅毅，聰慧。6. 略。7. 從動作、神態(tài)、表達(dá)、思想等方面描寫。表現(xiàn)了對老師的崇拜、敬仰之情。8. 仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累素材。
12孫權(quán)勸學(xué)
1. (1) 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2) 推托。(3) 研究儒家經(jīng)典。當(dāng)，做。(4) 只。了解。罷了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和謀略。
(8) 于是，就。(9) 認(rèn)清事物。(10) 到了„„時候。到。2. (1) 我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!(2) 呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。(3) 長兄知道這件事太晚了啊!
3. (1) 北宋司馬光編年體 (2) 儒《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
4. (1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5. 因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才愛才，二人情投意合。后
一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。6. (1) 孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，是一位有幽默感的明君。(2) 呂蒙：好學(xué)上進(jìn)，虎虎有生氣的將才。(3) 魯肅：忠厚的長者。
7. (1) 因此不積累半步的路途，就沒有用來達(dá)到千里的辦法。(2) 日行千里的馬跳一下，不能跳躍十步遠(yuǎn)。8. 課文通過人物對話描寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性和可行性；選文則通過大量的比喻說明學(xué)習(xí)的必要性和長久性。9. “青于藍(lán)”“寒于水”兩個比喻來說明通過學(xué)習(xí)，一定可以增長知識，得到提高?！耙詾檩啞闭f明人經(jīng)過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)品德，改變本性。
綜合性學(xué)習(xí)
1. 示例：為了中華之崛起，他不計名利，無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已。他是祖國航天事業(yè)的開拓者，是新中國核工業(yè)的領(lǐng)路人。他獻(xiàn)身的事業(yè)，亮過一千顆太陽！如果人生可以重新選擇，他依然會選擇這條曲折坎坷的路；如果生命可以輪回，他依然會譜寫出這樣艱難而輝煌的人生。2. 示例：文學(xué)是衰微民族的救濟(jì)良藥；藝術(shù)是不幸的人與命運(yùn)抗?fàn)幍挠辛ξ淦?；?chuàng)作是思想的碰撞、啟蒙的火花。
3. 略，可先對這些現(xiàn)象做出自己的評判，再從如何看待明星，如何樹立正確的人生觀、價值觀等方面談。4. 略。5. 略。 第三單元
13出色的球員
1. wǎngjÿâhüngmànsâ2. (1) (多指文藝方面)才能出眾。(2) 指失敗后，重新結(jié)合力量再干，也叫重整旗鼓。(3) 虛構(gòu)的或不真實(shí)的東西。(4) 形容像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。多用來比喻人活潑有朝氣或文章生動有力。造句略。
3. 只有后面有一群狼在追著自己時任何時候任何位置4. 邁克爾•喬丹具有自我犧牲的精神，善于理解、尊重別人，善于學(xué)習(xí)別人的長處，擁有積極良好的心態(tài)和正確的幸福觀。5. 本文以第一人稱來寫，這樣便于抒發(fā)感情，真實(shí)而自然。語言樸實(shí)無華，蘊(yùn)含真情。舉例分析略。6. 提示：可結(jié)合喬丹的感人經(jīng)歷，他的個性特點(diǎn)等方面談。7. 略，理由要寫明確。8. “以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂”，學(xué)會“為現(xiàn)在而生活”，學(xué)會體驗(yàn)過程和成功，這些才是幸福。9. 略，句子表達(dá)要流暢，有一定文采，能反映對幸福的理解。
14我打敗了男子漢
1. rþnchânkuÿguïchüishuüi2. (1) 看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。(2) 造句略。3. 1992第二十五雙向飛碟4. 作者具備了充分的自信，而且充分意識到，對于一個想取得成功的人來說，大的敵人就是自己，就是自己的種種雜念，克服掉它們，就是戰(zhàn)勝自己，就能所向無敵。5. 示例：“天哪，我流露了些什么，竟讓他一語點(diǎn)破了我的心思！”表現(xiàn)了張山奪冠之念早已暗藏于心，對奪冠充滿信心。6. 示例：木蘭替父從軍、穆桂英掛帥等。
7. 略，結(jié)合人物的精神魅力來寫。8. 提示：沉著，冷靜，自信，敢于承受壓力和挑戰(zhàn)。9. 提示：堅定的自信心、沉穩(wěn)的心理素質(zhì)以及為國爭光的遠(yuǎn)大理想是張山取得成功的主要原因。我們在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。
15我的夢想
1. jiǎoyúliǎoqíchâchýng2. (1) 形容過分做作，極不自然。(2) 故意玩弄使人迷惑的欺騙手段。(3) 隨著時間的推移而不斷增加。(4) 形容激怒或受窘而一時無法對付的樣子。
造句略。3. 史鐵生的作品有長篇小說《*筆記》，短篇小說《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》，散文《我與地壇》等。
4. 作者認(rèn)為，田徑的魅力在于人的力量、意志和優(yōu)美都能從那奔跑與跳躍中得以展現(xiàn)。任何舞蹈跟它比起來都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。田徑，是人向上帝規(guī)定的困境或極限挑戰(zhàn)，讓人能體會到自己的處境、意志、對美的欣賞。（言之成理即可）5. “我”一直認(rèn)為劉易斯是“幸?！钡娜耍氖Ю埂拔摇毕氤蔀橄駝⒁姿鼓菢印靶腋５娜恕钡膲粝肫扑榱?。劉易斯的不能跑得更快與“我”的不能跑都是沮喪與痛苦的根源，人必須有勇氣面對自己的局限。6. 略，對話符合情境、言之成理即可。7. 史鐵生雖身有殘疾，卻對體育充滿了熱愛之情。通過對體育內(nèi)涵的深刻認(rèn)識表達(dá)了人應(yīng)該不屈地向命運(yùn)挑戰(zhàn)、不斷地超越局限的
人生感悟，充滿了對生命無比的熱愛。8. 略，可從多方面談，提倡有個性化的理解，言之成理即可。
16門外觀球
1. 致焉流倫茵載意淋漓負(fù)旗造句略。
2. 當(dāng)代鐵凝《哦，香雪》《沒有紐扣的紅襯衫》《孕婦和?！贰睹倒彘T》3. 作者門外觀球所引發(fā)感悟的語句：(1) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。它有著與表演藝術(shù)一樣的功力和套數(shù)，又有著這套數(shù)之外的一切出其不意。(2) 于是千千萬萬的觀眾擁進(jìn)足球場，除了尋找進(jìn)攻的愉快、防守的驚險、射門時剎那間的窒息感„„還有足球明星們在競爭中的那一分世上千載難逢的真實(shí)。(3) 你因此知道了人類需要足球，需要看到真的自己„„(4) 只因那遙遠(yuǎn)、神秘的綠茵場上每一個出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受著人類正創(chuàng)造著一切可能，又失掉著一切可能„„(5) 地球上需要足球，因?yàn)榈厍蛉藦淖闱蚶锬芸吹揭粋€淋漓盡致的真的自身。足球的意蘊(yùn)：首先，足球讓人看到真實(shí)的自我、真實(shí)的世界。其次，足球的出其不意增強(qiáng)了足球的神秘感和足球運(yùn)動的魅力。
4. 示例：(1) 長大之后我仍然拒絕對足球產(chǎn)生興趣，并坦率地向迷戀足球的朋友們承認(rèn)我的這種拒絕?！熬芙^”一詞連用，起到欲揚(yáng)先抑的效果，增強(qiáng)了與后文的對比。(2) 我無意中走進(jìn)了客廳，并無意地掃了一眼電視„„ 兩個“無意”連用表現(xiàn)了作
者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。(3) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。
這句話看似矛盾，實(shí)則突出了作者對于足球的理解，就是一切出其不意。5. 示例：我喜歡齊達(dá)內(nèi)，因?yàn)槲覠o法忘記他的絕妙傳球帶來的無盡快樂。6. 略。7. 題目有兩層含義：一是作者以“一個足球門外漢”而自居，二是作為“門外漢”，作者極少關(guān)注足球本身的技巧、比賽的輸贏，更多地是通過足球比賽去探求真實(shí)的人性，思考生活的本意。8. 如“馬拉多納像孩子那般抽泣”，“金發(fā)巴西少女”„„咬著拇指淚如雨下。9. 示例：《戰(zhàn)國策》中有一段“馮煖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮煖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發(fā)牢騷，簡直是成事不足敗事有余，作者把他貶抑到低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。
17下棋
1. 弈誚tànǔ啜闃zhîng逸2. (1) 用鼻子出聲，表示看不起。(2) 本意是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。(3) 形容形勢緊張，一觸即發(fā)。(4) 沒有意味，沒有興趣。造句略。3. 《雅舍小品》梁實(shí)秋散文家翻譯家4. 用了比喻、對比、排比、夸張等修辭手法。示例：我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，后到了生死關(guān)頭，兩個人跳到桌上去了！
使用對比，突出前后反差；使用比喻，表現(xiàn)二人狀貌。5. 描寫了急性人、慢性人、好勇斗狠的人。6. 示例：有下象棋者，久而無聲響，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。刻畫入木三分，特別是“扭”、“騎”、“挖”、“張”等動詞的使用，準(zhǔn)確傳神，風(fēng)趣幽默。
7. 既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度，講究不即不離?；萌寮业闹杏顾枷雭韺Υ?。8. 略。 18紀(jì)昌學(xué)射
1. 彀yǎndàozìmáoyǒudǎofǔ膺2. (1) 眨眼(2) 窗戶(3) 漸漸
(4) 于是，就穿透斷3. 《列子•湯問》列子御寇寓言文學(xué)《兩小兒辯日》 4. (1) 仰臥在他妻子的織布機(jī)下，瞪著眼看織布機(jī)的牽挺練習(xí)不眨眼睛。(2) 紀(jì)昌用牦牛的一根長毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。
(3) 飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的要領(lǐng)了?！?.
(1) 為下文寫紀(jì)昌練就非凡的射技做鋪墊。(2) 在學(xué)習(xí)中，的指點(diǎn)、學(xué)生虛心好學(xué)都格外重要，這樣可以讓學(xué)生省時，按著正確的方法去探索。6. 要學(xué)一門技藝沒有什么捷徑可走。要先練習(xí)基本功，打好基礎(chǔ)，然后循序漸進(jìn)，從淺入深，踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，持之以恒，才能盡得其巧，干成一番事業(yè)。 7. (勸阻型)：夫君啊，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀！
1社戲
1. 怠攛踴葛眷鳧2. cuōduïmúdànwǔ
xǐng3. (1) 翻來覆去地說。造句略。(2) 從旁鼓動人做某事。造句略。(3) 通常寫做“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無。造句略。4. 魯迅(1881—1936)，中國文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。5. 線索是看社戲。寫了戲前波折(開端)、夏夜行船(發(fā)展)、船頭看戲(發(fā)展)、月夜歸航(高潮、結(jié)局)。6. 示例：我喜歡六一公公，因?yàn)樗儤闵屏?。孩子們偷了他的豆，他也不生氣，說明他不吝嗇；親自送豆，說明他熱情好客；我夸了他一句，他竟感激起來，表現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。7. 不離題。因?yàn)椤渡鐟颉分饕峭ㄟ^寫看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。8. 略。 9. 盼望著急輕松掃興歡暢10. 那夜的戲和豆其實(shí)都很平常，但隨著歲月的流逝卻有了一種別樣
的美好，因?yàn)樗鼈兇砹俗髡邔μ煺鏍€漫、自由快樂的童年的美好回憶，表達(dá)了對人生理想境界的渴望和追求。11. 略。 2安塞腰鼓
1. 略。2. 略。3. (1) 纏住不能脫身，束縛。造句略。
(2) 聲音突然中止。造句略。(3) 贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“奇?zhèn)グ蹴纭钡取?. 歌頌了激蕩的生命、磅礴的力量和陽剛之美。7. 略。8. 略。9. 略。10. 一是運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭方法；二是運(yùn)用短句，使文章節(jié)奏緊湊；三是運(yùn)用奇?zhèn)サ南胂瘢瑒?chuàng)造出雄渾的意境。啟示略。
3竹影
1. （1） 藤chãng（2） 愜（3） 蹲 tÿng cýn cÿ（4） 禪
（5） piþ2. 豐子愷畫散文3. D4. (1) 用比喻，生動形象地寫出了院子里的光影越來越暗，由夕陽的金黃變得暗淡了，色澤也由寬廣明亮變得越來越陰暗。(2) 能夠注意到這樣的細(xì)節(jié)，說明孩子們觀察非常仔細(xì)。5. 中國畫：像符號，不注重像不像，因而它注重神似，強(qiáng)調(diào)寫意。西洋畫：像照相，畫得同真物一樣，因而它注重形似，強(qiáng)調(diào)寫實(shí)。6. 提示：希望父母像課文中的“爸爸”一樣，做孩子的領(lǐng)路人，尊重孩子的天性，能在孩子們游戲時因勢利導(dǎo)地給孩子們上一堂藝術(shù)或人生入門課。7. 提示：可從正直、謙虛、有氣節(jié)等方面概括。示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。胸有成竹 8. 鄭板橋
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
4觀舞記
1. chýnfýnyánxｉù蹙粲叱咤2. （1） 息息相通（2） 渾身解數(shù)（3）叱咤風(fēng)云3. (1) 反問(2) 引用(3) 比喻
(4) 排比4. 謝婉瑩《繁星》《春水》《寄小讀者》《紙船》
5. 舞蹈贊美6. 卡拉瑪?shù)奈璧覆粌H舞姿優(yōu)美，還有心靈的完全投入。她本身已成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，是真正的心靈之舞。7. 如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙„„使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等。也可以自己組織句子，要寫得有美感。
8. 示例：假如我是個攝影家，我就要用手中的相機(jī)拍攝下她們精彩絕倫的舞姿。
9. 示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)?！?0. 略。
5看戲
1. liǎný’nuïｊｉǎｏ讒鏘屹2. (1) 形容非常靜。造句略。(2) 形容忠誠不二。造句略。3. C4. 葉君健翻譯兒童文學(xué)安徒生童話全集5. 示例：她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。這句話表現(xiàn)了梅蘭芳的唱腔字正腔圓，美妙動聽，令人回味無窮。6. 開頭突出天氣的悶熱，是為了烘托觀眾觀看演出的熱情，說明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)在廣大群
眾中享有崇高的聲望；寫現(xiàn)場的靜寂，是為了渲染演出之前的氣氛，說明觀眾都在靜候演出開始，表現(xiàn)觀眾對于欣賞梅蘭芳舞臺藝術(shù)的渴望心情。7. 步態(tài)輕盈、歌喉圓潤、唱詞清晰，將聽覺感受到的聲音付諸視覺。描寫略。8. 同意。文章重點(diǎn)描寫觀眾的表現(xiàn)和梅蘭芳的表演藝術(shù)，而對劇情只是從表演手段、戲劇情節(jié)、人物性格、主題思想等幾個方面進(jìn)行了精煉的概括。9. 為了更好地表現(xiàn)中心。能突出中心的要濃墨重彩多加渲染描寫，與中心無關(guān)或聯(lián)系不緊密的要少寫或不寫。
6口技
1. 示例：屏障囈語咳嗽曳2. (1) 適逢，正趕上。(2) 設(shè)置，安放。(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。(6) 夾雜。(7) 拉。
(8) 即使。(9) 說出。(10) 揚(yáng)起，舉起。(11) 大腿。(12) 跑。
3. (1) 全場客人沒有一個不伸長脖子偏著頭凝神傾聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！(2) 客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。(3) 中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。(4) 在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。4. 《虞初新志•秋聲詩自序》張潮筆記小說林嗣環(huán)5. 文章正面描寫的口技場景生動逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末關(guān)于賓客的反應(yīng)，其實(shí)是意在彼，在于反襯與贊美藝人之技“善”。文章首段兩次寫簡單的道具，也是從側(cè)面烘托出藝人技“善”。所以，“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。6. （1） 忽忽然（2）一
時（3） 既而俄而（4） 是時（5） 少頃未幾7. 略，能結(jié)合原文加以想像描寫即可。8. 示例：(1) “賓客意少舒，稍稍正坐?！薄罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾的心態(tài)隨表演內(nèi)容而變化，已融入口技表演者營造的情景之中而難以自持。（2） “賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！睂戀e客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演者所營造的生活情景之中而不能自持。作用：兩處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。9. (1) “遙聞深巷中犬吠?！笨诩急硌菔怯伞斑b聞深巷中犬吠”開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發(fā)生什么事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。（2） “微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。”這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢。 綜合性學(xué)習(xí)
1. 示例：從《安塞腰鼓》中，我們不僅讀出了安塞腰鼓的雄渾粗獷，更讀出了陜北人堅毅不屈、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。從《竹影》中，我們不僅讀出了中西繪畫藝術(shù)的不同特點(diǎn)，更讀出了童心的天真爛漫。 2. 示例：《看戲》的開頭寫天氣的悶熱和現(xiàn)場的靜寂，是為了烘托觀眾看演出的熱情，說明梅蘭芳的表演藝術(shù)在廣大群眾中享有極高的聲望。 3. 示例：京劇是中國的國粹，已有200多年的歷史，是中國大的戲曲劇種，劇目豐富、表演藝術(shù)家眾多，觀眾也多。它是一種綜合性表演藝術(shù)，集唱、念、做、打、舞為一體，通過程式的表演手段敘演故事、刻畫人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”的思想感情。角色可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。2006年5月20日，京劇被列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 4. 藍(lán)色—粗豪暴躁—竇爾敦
白色—老*巨猾—曹操紅色—赤膽忠心，性格耿直—關(guān)羽黑色—剛烈、勇猛甚至魯莽—包拯黃色—兇狠殘暴—典韋5. 略。 第二單元
7鄧稼先
1. rúxiǎnxiáxiâguǒqiâ2. 鋒芒必露(畢)振蕩(震)鞠躬盡粹(瘁)
3. (1) 很少有人知道。(2) 婦女、小孩都知道，指眾所周知。(3) 值得歌頌贊美，使人感動流淚。4. 為中華民族的崛起、為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先
再次選擇人生，還會走他已走過的道路。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。5. 奧本海默：傲慢不馴，鋒芒畢露。
鄧稼先：忠厚平實(shí)，真誠坦白。運(yùn)用對比寫法，使兩人性格更為鮮明突出。6. 根據(jù)課文內(nèi)容分析，言之成理即可。7. 略。 8聞一多先生的說和做
1. 衰校窺卓迥慨斗瀝凝2. (1) 辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(2) 很不一樣。(3) 鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容氣勢之盛可以直沖云霄。3. (1) 聞家驊詩人學(xué)者愛國民主戰(zhàn)士《聞一多全集》(2) 農(nóng)民詩人《烙印》《從軍行》4. 反襯聞一多先生鉆研古籍時孜孜以求、日夜不懈的精神。5. 示例：“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。6. “巨”在一切為國為民上，“高”在有崇高的愛國主義精神上。7. 略。
8. “此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”“另函寄上油印物二張，代表我近的工作之一，請傳觀?！庇檬聦?shí)說明聞先生為革命義無反顧的精神。
9紀(jì)念白求恩
1. qiǎnchãnbïxùnmîniünqiün2. （1） 漠不關(guān)心（2） 麻木不仁（3）微不足道（4） 拈輕怕重（5） 精益求精
3. （1） 派遣（2） 以身殉職（3） 拈輕怕重（4）見異思遷4. 體現(xiàn)了白求恩毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神、共產(chǎn)主義精神。概括地講，這又是一種國際主義精神。5.
用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。6. 記敘文中的“敘”要生動、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，要簡明概括。7. 略。
8. 提示：圍繞國際主義精神，毫不利己專門利人的精神以及積極、樂觀、熱情的品質(zhì)抒發(fā)自己的感情。
10音樂巨人貝多芬
1. hâsuìchïupánkǎnnánmángｋýmïlúxiüorþ2. (1) 猶豫。(2) 指望。(3) 又多又亂，沒有條理。
3. 苦苦4. 貝多芬是獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂的人。5. “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他孤獨(dú)的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。6. 貝多芬把耳聾的自己比為“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心。7. 略。8. 略。9. 抄寫略。選
文的外貌描寫類似白描，真實(shí)地刻畫了貝多芬的外在形象特點(diǎn)。課文的外貌描寫好比寫意，著重表現(xiàn)他內(nèi)在的精神和個性特點(diǎn)。 11福樓拜家的星期天
1. 魁魅謔陋瑣稽廓踝2. 略。3. (1) 切開射出(2) 尖銳探求(3) 驚人超人(4) 類同類似4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。5. 福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智；屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識；都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉：溫和，寡言，堅毅，聰慧。6. 略。7. 從動作、神態(tài)、表達(dá)、思想等方面描寫。表現(xiàn)了對老師的崇拜、敬仰之情。8. 仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累素材。
12孫權(quán)勸學(xué)
1. (1) 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2) 推托。(3) 研究儒家經(jīng)典。當(dāng)，做。(4) 只。了解。罷了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和謀略。
(8) 于是，就。(9) 認(rèn)清事物。(10) 到了„„時候。到。2. (1) 我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!(2) 呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。(3) 長兄知道這件事太晚了啊!
3. (1) 北宋司馬光編年體 (2) 儒《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
4. (1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5. 因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才愛才，二人情投意合。后
用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。6. 記敘文中的“敘”要生動、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，要簡明概括。7. 略。
8. 提示：圍繞國際主義精神，毫不利己專門利人的精神以及積極、樂觀、熱情的品質(zhì)抒發(fā)自己的感情。
10音樂巨人貝多芬
1. hâsuìchïupánkǎnnánmángｋýmïlúxiüorþ2. (1) 猶豫。(2) 指望。(3) 又多又亂，沒有條理。
3. 苦苦4. 貝多芬是獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂的人。5. “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他孤獨(dú)的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。6. 貝多芬把耳聾的自己比為“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心。7. 略。8. 略。9. 抄寫略。選
文的外貌描寫類似白描，真實(shí)地刻畫了貝多芬的外在形象特點(diǎn)。課文的外貌描寫好比寫意，著重表現(xiàn)他內(nèi)在的精神和個性特點(diǎn)。 11福樓拜家的星期天
1. 魁魅謔陋瑣稽廓踝2. 略。3. (1) 切開射出(2) 尖銳探求(3) 驚人超人(4) 類同類似4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。5. 福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智；屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識；都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉：溫和，寡言，堅毅，聰慧。6. 略。7. 從動作、神態(tài)、表達(dá)、思想等方面描寫。表現(xiàn)了對老師的崇拜、敬仰之情。8. 仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累素材。
12孫權(quán)勸學(xué)
1. (1) 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2) 推托。(3) 研究儒家經(jīng)典。當(dāng)，做。(4) 只。了解。罷了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和謀略。
(8) 于是，就。(9) 認(rèn)清事物。(10) 到了„„時候。到。2. (1) 我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!(2) 呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。(3) 長兄知道這件事太晚了啊!
3. (1) 北宋司馬光編年體 (2) 儒《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
4. (1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5. 因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才愛才，二人情投意合。后
一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。6. (1) 孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，是一位有幽默感的明君。(2) 呂蒙：好學(xué)上進(jìn)，虎虎有生氣的將才。(3) 魯肅：忠厚的長者。
7. (1) 因此不積累半步的路途，就沒有用來達(dá)到千里的辦法。(2) 日行千里的馬跳一下，不能跳躍十步遠(yuǎn)。8. 課文通過人物對話描寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性和可行性；選文則通過大量的比喻說明學(xué)習(xí)的必要性和長久性。9. “青于藍(lán)”“寒于水”兩個比喻來說明通過學(xué)習(xí)，一定可以增長知識，得到提高?！耙詾檩啞闭f明人經(jīng)過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)品德，改變本性。
綜合性學(xué)習(xí)
1. 示例：為了中華之崛起，他不計名利，無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已。他是祖國航天事業(yè)的開拓者，是新中國核工業(yè)的領(lǐng)路人。他獻(xiàn)身的事業(yè)，亮過一千顆太陽！如果人生可以重新選擇，他依然會選擇這條曲折坎坷的路；如果生命可以輪回，他依然會譜寫出這樣艱難而輝煌的人生。2. 示例：文學(xué)是衰微民族的救濟(jì)良藥；藝術(shù)是不幸的人與命運(yùn)抗?fàn)幍挠辛ξ淦?；?chuàng)作是思想的碰撞、啟蒙的火花。
3. 略，可先對這些現(xiàn)象做出自己的評判，再從如何看待明星，如何樹立正確的人生觀、價值觀等方面談。4. 略。5. 略。 第三單元
13出色的球員
1. wǎngjÿâhüngmànsâ2. (1) (多指文藝方面)才能出眾。(2) 指失敗后，重新結(jié)合力量再干，也叫重整旗鼓。(3) 虛構(gòu)的或不真實(shí)的東西。(4) 形容像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。多用來比喻人活潑有朝氣或文章生動有力。造句略。
3. 只有后面有一群狼在追著自己時任何時候任何位置4. 邁克爾•喬丹具有自我犧牲的精神，善于理解、尊重別人，善于學(xué)習(xí)別人的長處，擁有積極良好的心態(tài)和正確的幸福觀。5. 本文以第一人稱來寫，這樣便于抒發(fā)感情，真實(shí)而自然。語言樸實(shí)無華，蘊(yùn)含真情。舉例分析略。6. 提示：可結(jié)合喬丹的感人經(jīng)歷，他的個性特點(diǎn)等方面談。7. 略，理由要寫明確。8. “以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂”，學(xué)會“為現(xiàn)在而生活”，學(xué)會體驗(yàn)過程和成功，這些才是幸福。9. 略，句子表達(dá)要流暢，有一定文采，能反映對幸福的理解。
14我打敗了男子漢
1. rþnchânkuÿguïchüishuüi2. (1) 看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。(2) 造句略。3. 1992第二十五雙向飛碟4. 作者具備了充分的自信，而且充分意識到，對于一個想取得成功的人來說，大的敵人就是自己，就是自己的種種雜念，克服掉它們，就是戰(zhàn)勝自己，就能所向無敵。5. 示例：“天哪，我流露了些什么，竟讓他一語點(diǎn)破了我的心思！”表現(xiàn)了張山奪冠之念早已暗藏于心，對奪冠充滿信心。6. 示例：木蘭替父從軍、穆桂英掛帥等。
7. 略，結(jié)合人物的精神魅力來寫。8. 提示：沉著，冷靜，自信，敢于承受壓力和挑戰(zhàn)。9. 提示：堅定的自信心、沉穩(wěn)的心理素質(zhì)以及為國爭光的遠(yuǎn)大理想是張山取得成功的主要原因。我們在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。
15我的夢想
1. jiǎoyúliǎoqíchâchýng2. (1) 形容過分做作，極不自然。(2) 故意玩弄使人迷惑的欺騙手段。(3) 隨著時間的推移而不斷增加。(4) 形容激怒或受窘而一時無法對付的樣子。
造句略。3. 史鐵生的作品有長篇小說《*筆記》，短篇小說《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》，散文《我與地壇》等。
4. 作者認(rèn)為，田徑的魅力在于人的力量、意志和優(yōu)美都能從那奔跑與跳躍中得以展現(xiàn)。任何舞蹈跟它比起來都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。田徑，是人向上帝規(guī)定的困境或極限挑戰(zhàn)，讓人能體會到自己的處境、意志、對美的欣賞。（言之成理即可）5. “我”一直認(rèn)為劉易斯是“幸?！钡娜耍氖Ю埂拔摇毕氤蔀橄駝⒁姿鼓菢印靶腋５娜恕钡膲粝肫扑榱?。劉易斯的不能跑得更快與“我”的不能跑都是沮喪與痛苦的根源，人必須有勇氣面對自己的局限。6. 略，對話符合情境、言之成理即可。7. 史鐵生雖身有殘疾，卻對體育充滿了熱愛之情。通過對體育內(nèi)涵的深刻認(rèn)識表達(dá)了人應(yīng)該不屈地向命運(yùn)挑戰(zhàn)、不斷地超越局限的
人生感悟，充滿了對生命無比的熱愛。8. 略，可從多方面談，提倡有個性化的理解，言之成理即可。
16門外觀球
1. 致焉流倫茵載意淋漓負(fù)旗造句略。
2. 當(dāng)代鐵凝《哦，香雪》《沒有紐扣的紅襯衫》《孕婦和?！贰睹倒彘T》3. 作者門外觀球所引發(fā)感悟的語句：(1) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。它有著與表演藝術(shù)一樣的功力和套數(shù)，又有著這套數(shù)之外的一切出其不意。(2) 于是千千萬萬的觀眾擁進(jìn)足球場，除了尋找進(jìn)攻的愉快、防守的驚險、射門時剎那間的窒息感„„還有足球明星們在競爭中的那一分世上千載難逢的真實(shí)。(3) 你因此知道了人類需要足球，需要看到真的自己„„(4) 只因那遙遠(yuǎn)、神秘的綠茵場上每一個出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受著人類正創(chuàng)造著一切可能，又失掉著一切可能„„(5) 地球上需要足球，因?yàn)榈厍蛉藦淖闱蚶锬芸吹揭粋€淋漓盡致的真的自身。足球的意蘊(yùn)：首先，足球讓人看到真實(shí)的自我、真實(shí)的世界。其次，足球的出其不意增強(qiáng)了足球的神秘感和足球運(yùn)動的魅力。
4. 示例：(1) 長大之后我仍然拒絕對足球產(chǎn)生興趣，并坦率地向迷戀足球的朋友們承認(rèn)我的這種拒絕?！熬芙^”一詞連用，起到欲揚(yáng)先抑的效果，增強(qiáng)了與后文的對比。(2) 我無意中走進(jìn)了客廳，并無意地掃了一眼電視„„ 兩個“無意”連用表現(xiàn)了作
者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。(3) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。
這句話看似矛盾，實(shí)則突出了作者對于足球的理解，就是一切出其不意。5. 示例：我喜歡齊達(dá)內(nèi)，因?yàn)槲覠o法忘記他的絕妙傳球帶來的無盡快樂。6. 略。7. 題目有兩層含義：一是作者以“一個足球門外漢”而自居，二是作為“門外漢”，作者極少關(guān)注足球本身的技巧、比賽的輸贏，更多地是通過足球比賽去探求真實(shí)的人性，思考生活的本意。8. 如“馬拉多納像孩子那般抽泣”，“金發(fā)巴西少女”„„咬著拇指淚如雨下。9. 示例：《戰(zhàn)國策》中有一段“馮煖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮煖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發(fā)牢騷，簡直是成事不足敗事有余，作者把他貶抑到低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。
17下棋
1. 弈誚tànǔ啜闃zhîng逸2. (1) 用鼻子出聲，表示看不起。(2) 本意是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。(3) 形容形勢緊張，一觸即發(fā)。(4) 沒有意味，沒有興趣。造句略。3. 《雅舍小品》梁實(shí)秋散文家翻譯家4. 用了比喻、對比、排比、夸張等修辭手法。示例：我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，后到了生死關(guān)頭，兩個人跳到桌上去了！
使用對比，突出前后反差；使用比喻，表現(xiàn)二人狀貌。5. 描寫了急性人、慢性人、好勇斗狠的人。6. 示例：有下象棋者，久而無聲響，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。刻畫入木三分，特別是“扭”、“騎”、“挖”、“張”等動詞的使用，準(zhǔn)確傳神，風(fēng)趣幽默。
7. 既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度，講究不即不離?；萌寮业闹杏顾枷雭韺Υ?。8. 略。 18紀(jì)昌學(xué)射
1. 彀yǎndàozìmáoyǒudǎofǔ膺2. (1) 眨眼(2) 窗戶(3) 漸漸
(4) 于是，就穿透斷3. 《列子•湯問》列子御寇寓言文學(xué)《兩小兒辯日》 4. (1) 仰臥在他妻子的織布機(jī)下，瞪著眼看織布機(jī)的牽挺練習(xí)不眨眼睛。(2) 紀(jì)昌用牦牛的一根長毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。
(3) 飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的要領(lǐng)了?！?.
(1) 為下文寫紀(jì)昌練就非凡的射技做鋪墊。(2) 在學(xué)習(xí)中，的指點(diǎn)、學(xué)生虛心好學(xué)都格外重要，這樣可以讓學(xué)生省時，按著正確的方法去探索。6. 要學(xué)一門技藝沒有什么捷徑可走。要先練習(xí)基本功，打好基礎(chǔ)，然后循序漸進(jìn)，從淺入深，踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，持之以恒，才能盡得其巧，干成一番事業(yè)。 7. (勸阻型)：夫君啊，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀！