寫(xiě)字同識(shí)字一樣，是學(xué)生必須掌握的一門(mén)本領(lǐng)。但是，目前我國(guó)的中小學(xué)生卻缺乏系統(tǒng)的寫(xiě)字教育和訓(xùn)練，因而在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中存在不少問(wèn)題，很有必要提出來(lái)，以引起各方面的注意。
一、執(zhí)筆方法不對(duì)
鋼筆的正確執(zhí)筆法應(yīng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。在一個(gè)共有42位學(xué)生的班級(jí)里，竟有26位學(xué)生這樣寫(xiě)字。這種情況在青年教師中也時(shí)有所見(jiàn)。必須及時(shí)糾正。因?yàn)橛眠@種執(zhí)筆法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線。造成執(zhí)筆錯(cuò)虛指實(shí)，手指才能在一定范圍內(nèi)任意揮寫(xiě)；握緊拳頭寫(xiě)字，力集中的掌上，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆就難以舒展，寫(xiě)字自然就很累且慢了，此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫(huà)素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。如此寫(xiě)出的字，特別難看。
二、寫(xiě)字姿勢(shì)不當(dāng)
有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，為了避讓鄰座，互不妨礙，喜歡將左肩垂下，讓右肩拱起，側(cè)著身子寫(xiě)字。隨著身子傾側(cè)，作業(yè)本也隨之歪斜。我們平時(shí)寫(xiě)一橫畫(huà)，由于視覺(jué)上的原因，總略帶一點(diǎn)斜勢(shì)，而側(cè)身寫(xiě)出來(lái)的字，其斜度就更大。久而久之，字中的橫畫(huà)也就傾斜；嚴(yán)重的，連整個(gè)字、整行字、整篇字都一股腦地歪斜。
學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，還有一個(gè)易犯的毛病，是兩腳喜歡前后左右的移動(dòng)和晃動(dòng)，腳的這字定又影響了上身和頭部的不穩(wěn)定。從無(wú)定勢(shì)，寫(xiě)出來(lái)的字也就容易東倒西歪。
三、缺乏點(diǎn)畫(huà)應(yīng)有的形態(tài)
漢字的點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)，是有一定的用筆要求的，但這方面的知識(shí)，只在上毛筆書(shū)法課時(shí)才能講到。由于腦中缺乏點(diǎn)畫(huà)形態(tài)的印象，因此初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，無(wú)論一點(diǎn)一捺，都是一段直線。到了高年級(jí)后，有的同學(xué)改正了，有的仍停在原地，有的則簡(jiǎn)為圓筆。如一個(gè)“心”字，其中的彎勾開(kāi)始都寫(xiě)成斜勾，有的后來(lái)寫(xiě)得無(wú)勾，變成半圓了。至于比較難寫(xiě)的捺筆，就更缺乏應(yīng)有的形態(tài)。
四、寫(xiě)不好部首字
部首字是組成一個(gè)字的重要部分，寫(xiě)好部首字也就等于寫(xiě)好了字的一半。但由于學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練，部首字常過(guò)不了關(guān)。一些較難寫(xiě)的部首字更不如人意。如走之旁、耳朵旁、、反犬旁，都寫(xiě)得離要求很遠(yuǎn)。因?yàn)椴渴鬃謱?xiě)得不好，與之組合的部分也就難以寫(xiě)好，即使寫(xiě)好了，整個(gè)字仍然難看。