作為舞蹈教師，我會研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應的科學的教學方法。實踐證明，當教學方法同教學對象相適應時，幼兒就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自己練習舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病，教學質(zhì)量會顯著提高。下面談談我的幾種具體教學方法。
1、教授新的動作
(1)、教授新動作時，首先應當給幼兒正確的示范，同時講清動作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的形態(tài)和用力的方法。在講解時語言簡練，精講多練，把大部分時間用在反復練習上。
(2)、一般來說幼兒掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較果好，最后才能達到精美，一教就會這是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。
(3)、要選擇有效的訓練步驟。教授一個新動作往往要經(jīng)過若干然后達到“完成體”，即經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。制定的訓練步驟是根據(jù)教學對象的年齡、能力來設(shè)計。
(4)、教授新動作或開技巧。幼兒往往是先入為主。一個動作初學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規(guī)格與方法，對幼兒以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。