它叫‘’歷史‘’。
它激勵過我。
記得那次期末考試，自信滿滿的我遭遇慘敗。我發(fā)現(xiàn)：所有美好的幻想都離我而去，老師看我的眼神也蒙上了失望。
一個人停留在原地，帶著苦痛看別人前進時，它來了。
一個又一個故事成語印進腦海。
東山再起，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的三次革命，勾踐臥薪嘗膽……
雖然它的故事雜亂無章，有些年代，時空也是錯亂的，但是我知道，它在用心勸我。
自己振作起來，向遠方趕去，臨行時，對它說一聲：“謝謝你，讓我振作”。
它曾告誡過我。
我曾因一次考試取得了一個“第六名”，而喜不自勝。
我忘記了時間，沉浸于幻像之中。
它又來了。
如同古代的說客，不斷告誡我：
“古代的很多朝代都是在驕橫中滅亡的，世界一直在遵循著‘生于憂患，死于安樂’的道理，你不明白嗎？”
雖然我最后并沒有聽從它的告誡。但我在后悔之時又想起了它，這使我對它的印象更加深刻。
它對我的影響有許多，我明白，這是為了使我不走過去失敗者的道路。
至今不知該對它說什么好，這不是一兩句“謝謝”能說明我對它的感情的。
它，也只是在默默看我上路。
我會永遠記住它，改變了我的生活，讓我受益匪淺。
山西省志達中學(xué)志四班王振宇初二：王振宇
它激勵過我。
記得那次期末考試，自信滿滿的我遭遇慘敗。我發(fā)現(xiàn)：所有美好的幻想都離我而去，老師看我的眼神也蒙上了失望。
一個人停留在原地，帶著苦痛看別人前進時，它來了。
一個又一個故事成語印進腦海。
東山再起，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的三次革命，勾踐臥薪嘗膽……
雖然它的故事雜亂無章，有些年代，時空也是錯亂的，但是我知道，它在用心勸我。
自己振作起來，向遠方趕去，臨行時，對它說一聲：“謝謝你，讓我振作”。
它曾告誡過我。
我曾因一次考試取得了一個“第六名”，而喜不自勝。
我忘記了時間，沉浸于幻像之中。
它又來了。
如同古代的說客，不斷告誡我：
“古代的很多朝代都是在驕橫中滅亡的，世界一直在遵循著‘生于憂患，死于安樂’的道理，你不明白嗎？”
雖然我最后并沒有聽從它的告誡。但我在后悔之時又想起了它，這使我對它的印象更加深刻。
它對我的影響有許多，我明白，這是為了使我不走過去失敗者的道路。
至今不知該對它說什么好，這不是一兩句“謝謝”能說明我對它的感情的。
它，也只是在默默看我上路。
我會永遠記住它，改變了我的生活，讓我受益匪淺。
山西省志達中學(xué)志四班王振宇初二：王振宇